【正文】 1和2，就可以擺出332。出示例1：用1和2兩張數(shù)字卡片可以組成哪些不同的兩位數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。為什么喜歡這個活動？（12）2同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到從不同角度觀察同一物體，看到物體的形狀可能是不同的。（完成書上67頁做一做）訂正，請一個小朋友同意嗎，同意。我們來看看++同學(xué)完成的情況，訂正，師展示。師：表現(xiàn)得真棒（豎起大拇指），請同學(xué)回到自己的座位坐好。師指著說：這幅恐龍側(cè)面的照片，到底是左面還是右面，我們對比看看下一張照片。板書：后面師：站在恐龍的后面觀察，看見了什么，互相說說。師：現(xiàn)在你們站在恐龍的什么位置觀察。（請觀察者回到自己的座位，教師也回到講臺）（直觀體驗2）師問：觀察有趣吧，（有趣），現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來體驗觀察的樂趣，觀察玩具小恐龍師：請玩具小恐龍“坐”在課桌的中間，注意：每個小朋友都不能去拿動小恐龍。（教師走到學(xué)生中間）++同學(xué)，你站在這里，就是我們觀察的對象。2．學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，滲透全面觀察事物的辯證思想。三、作業(yè)設(shè)計：在括號里填上合適的單位。復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位。（）④1噸鐵比1噸棉花重。四、學(xué)習(xí)噸與千克的換算。（2）1噸=1000千克請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。教學(xué)難點：學(xué)會估計生活中的物體的質(zhì)量 教學(xué)準(zhǔn)備：例6情景圖、一枚胸花 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、小組合作 教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備回顧一下以前我們學(xué)過哪些關(guān)于重量的單位？（克、千克）舉例說出哪些物體的重量是1克，哪些是1千克？（1枚2分的硬幣大約重1克，兩帶食鹽大約重1千克。（2）小組匯報，集體評價行動方案是否可行，為什么？三、作業(yè)設(shè)計：課本第9頁練習(xí)二第3題、第10頁5題。老師導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們同過親身體檢知道了，我們走1千米大約用15分鐘，每小時走4千米。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實際問題的能力。方案二：出示課本第8頁例4情景圖。指出這些都是我們生活常見的物體。（1）閉上眼睛想一想：1分米有多長？5（2）用手比劃一下，1分米的長度。（4）針對10厘米為一段連續(xù)量的方法，師提出：“10厘米的這一段，可以用比厘米大的單位來表示，你們知道是什么嗎？”（板書：分米）類似課桌的長和寬這樣的長度，一般選用分米作單位來表示。（3）匯報測量方法：說說你們是怎樣測量的。板書設(shè)計：毫米的認(rèn)識 1厘米=10毫米第二課時分 米 的 認(rèn) 識教學(xué)內(nèi)容：教材第4—第6頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：通過動手實踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。1厘米＝10毫米。長：不到21厘米、差2個小格。（1）師生一起回憶曾經(jīng)學(xué)過哪些長度單位？（2）請同學(xué)們以厘米為單位，分別測量曲別針、鉛筆的長度。第一課時認(rèn)識長度單位 —— 毫米教學(xué)內(nèi)容：教材第2—3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第3題、7題。使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)行測量。在實際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，培養(yǎng)實踐能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。（3）集體交流，說說你是怎樣測量的。寬：不到15厘米、差2個小格。（板書）深刻感悟1毫米的長度，形成直觀印象。認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。今天，老師還請來了四位小朋友。了解分米與厘米、米之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算。（3）生活當(dāng)中哪些物品的長度約是1分米？（4）估測一下黑板的長度約是多少分米？指名到前面測量，看誰估測的最接近準(zhǔn)確長度。二、探究新知：感知千米產(chǎn)生的實際意義，知道千米與米之間的關(guān)系。在操場上量出100米的距離，沿著100米的跑道走10次，就是1千米，并計算一下時間。教學(xué)重點、難點米與千米之間的換算方法 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、情景圖等。（1）提出問題：那么你們知道騎車1小時、坐汽車1小時、乘飛機(jī)1小時各行多少千米嗎？學(xué)生打開課本完成第9頁練習(xí)二第1題。填空。）想一想自己的體重大約是多重？二、創(chuàng)設(shè)情境、探究新知猜一猜物體的質(zhì)量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。三、了解“噸”的應(yīng)用價值。讓學(xué)生獨立完成教材中的例7匯報抽生板演。（）六、課堂小結(jié)：到此為止，對于噸的認(rèn)識同學(xué)們滿意嗎？能談一談你的收獲嗎？ 板書設(shè)計：噸的認(rèn)識噸是比千克大的質(zhì)量單位。（板書：克、千克、噸）（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)（一）自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。（1）1枝鉛筆長約2（）（2）一包餅干約重200（）（3）我國的長城是世界八大奇跡之一，它的總長約6000（）（4）一卡車西瓜大約重1（）填空。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成初步的傾聽習(xí)慣、合作意識和評價意識。師：++同學(xué)請你從前后左右四個方向觀察，把每次觀察的樣子大聲的告訴同學(xué)們。（教師邊說便把恐龍放到課桌中間）指導(dǎo)“拍照”師：我們用“拍照”的方式從前后左右四個方向觀察小恐龍。生：前面師：非常正確。請一個同學(xué)說說。（出示左面）師：比較一下，這兩張照片到底有什么不同。師：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，同樣的一只小恐龍，我們看到了它不同的樣子（出示課件四張圖），拍出了不同的照片。師指著說：第一幅圖是小明看到的，同意嗎（同意）第二幅圖是小亮看到的，同意嗎（同意）第三幅圖是小紅看到的，同意嗎（同意）全部正確的舉手，全班都對了。場景活動三（書70頁1題）師：觀察了書，再去觀察我們熟悉的小貨車，（出示課件）右邊邊三幅圖分別是哪位小朋友看見的，請你連線。有個寓言故事叫“盲人摸象”，請看。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。（1）學(xué)生小組合作，用手中的數(shù)字卡片擺一擺，可以擺出哪些兩位數(shù)，將擺出的兩位數(shù)寫在題單上。這樣擺出的數(shù)就是按從小到大的順序排列的。學(xué)生猜一猜中獎號碼，猜中的學(xué)生說一說理由。數(shù)學(xué)思考：用數(shù)字卡片0、2和3可以組成哪些不同的兩位數(shù)。教學(xué)難點：初步理解簡單事物排列和組合的不同。觀察上面的幾種方法，你喜歡哪一種，為什么？ 隨便寫，容易漏掉或重復(fù)。希望同學(xué)們遇到問題要認(rèn)真思考，做出準(zhǔn)確判斷。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。搭配方案三：列式。教材從學(xué)生熟知的校園生活情境引出角和直角，圖中有正在做操的學(xué)生，正在踢足球的學(xué)生還有拿著三角板的老師和修剪花木的爺爺。學(xué)會用三角尺拼角。課時劃分本單元大約用5課時安排教學(xué)。三角尺、直尺、哽紙條、圖釘、白紙。小組活動教師演示：用紙條制活動角。（3）提問：一個角有幾個頂點？幾條邊？教學(xué)畫角（1）教師演示畫角。教學(xué)過程（一）引入新課教師在黑板上畫一個角，讓學(xué)生指出角的頂點和角的邊。觀察三角板上的角。（2）做教材第40頁“做一做”的第2題。課時目標(biāo)讓學(xué)生能在認(rèn)識直角的基礎(chǔ)上辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。觀察較片，并與同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（1）分類驗證，滲透方法。完成教材上41頁“做一做”的第2題。學(xué)生每人一套三角尺、紙若干張。（2）用銳角和銳角拼出的還是銳角。重點難點能正確辨認(rèn)直角銳角鈍角。（用三角尺量一量）第10題：要求學(xué)生獨立完成，集體訂正。（三）課堂總結(jié)本單元結(jié)束了，你有什么收獲？你認(rèn)為自己能得幾顆星星？ 學(xué)生自己講述自己的收獲。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。通過重溫《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓每個學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之事，要人人抓，反復(fù)抓，不厭其煩、齊心協(xié)力地抓，課堂教育，課外引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時制止，對于屢教不改的應(yīng)采取有效措施嚴(yán)加管教，想方設(shè)法，持之以恒地扭轉(zhuǎn)學(xué)生的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣，讓學(xué)生受用終身。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。總之，通過這些工作、這些活動的開展，學(xué)生增長了知識、開闊了視野、提高了能力，在活動中，學(xué)生們進(jìn)一步加深了友誼、增強(qiáng)了集體觀念、錘煉了意志品質(zhì)！教師們在培養(yǎng)學(xué)生的同時，也在成就著自己，這個團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊里的每個成員都在累著并快樂著。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能 力，點點滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。我充分利用 “國旗下講話”、“宣傳廊”等校園宣傳陣地開展“每日一學(xué)”、“今日榜樣”等活動，在學(xué)生中進(jìn)行榜樣宣傳，通過榜樣的言行把一些抽象的道德規(guī)范具體化，人格化，很好地感染受教育者。雖然我們的養(yǎng)成教育取得了一定的成績，今后，在養(yǎng)成教育方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。恰當(dāng)?shù)剡\用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一塊黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。學(xué)習(xí)某些知識，需要學(xué)生了解時代背景，而這些知識大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)。通過遠(yuǎn)程教育資源的運用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它能使學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷受到教學(xué)成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動中。興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得直接經(jīng)驗，提高實踐能力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段。二、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。只要運用得當(dāng)，遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。運用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。進(jìn)行新課的教學(xué)時，在導(dǎo)入中，枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生一生的成長奠基。通過向?qū)W生家長發(fā)放《養(yǎng)成教育致家長一封信》，召開家長座談會，向家長進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識宣傳，向家長宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃和對各年級的具體要求，爭取家長的積極支持與配合，促進(jìn)形成家校共育的良好氛圍。本學(xué)期，我班的養(yǎng)成教育工作堅持從學(xué)生實際和學(xué)校實際出發(fā)，按照細(xì)、小、實的管理思路，堅持全面貫徹實施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了一定成效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師德建設(shè)，發(fā)揮榜樣示范作用。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。一、充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素，滲透德育教育。從學(xué)校舉行的“七彩陽光”廣播體操比賽比賽來看，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊精神。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)管理教育教學(xué)，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。二、課間活動規(guī)范有序為了規(guī)范課間操秩序，為了做好課間操，我和級主任、班主任、體育老師一起編隊行、教體操，團(tuán)結(jié)合作，齊抓共管，十分愉快。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)