【正文】 切忌找少數(shù)幾個人，這樣大部分還是沒有實踐的機會，要鼓勵人人都參與奏樂。(3)填上歌詞唱歌。第三課時：聆聽《船歌》；學唱《讓我們當起雙槳》。小小音樂會：唱唱自己的家鄉(xiāng)美 各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來的歌匯總，選精彩的、大家喜歡的歌，匯編成冊，每人一本。7．合著歌聲即興表演。二、新課聆聽《東方明珠》1．地方標志性建筑導入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。2．欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風貌。4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣 第二課時 教學內(nèi)容聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉河》 教學過程一、組織教學：聽曲入室，師生問候。4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個別句子練唱。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎? 3．輕輕地跟著錄音哼唱一次。第三課時：聆聽《東方明珠》；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會”。11．小結(jié)：音樂與舞蹈一體給人們帶來美好的享受。教師提示：我們學過上行、下行，那么re與sol行進的方向是怎樣的呢?——平行。6．全體學生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏：，為鋼琴獨奏伴奏。4．結(jié)合《我和提琴》的演唱，學習3/8拍。(2)填上歌詞。二、新課《我和提琴》曲調(diào)。(2)典雅的宮廷小步舞曲。第二課時：學唱《我和提琴》(二)；豎笛吹奏練習。：大家手挽手，團結(jié)友誼朝前走。(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。(3)全班齊唱第一樂段。第三課時 教學內(nèi)容：學唱《陽光牽著我的手》。：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。三、欣賞《祝你快樂》 。三、音樂知識：重音記號 “＞”：標記在音符的上方，表示該音要唱得加強、加重。（把全班學生分為二個聲部學唱。）。《祝你快樂》樂曲及《彩橋架到臺灣島》歌曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進行表演。重音記號“＞” 教學目標1.“陽光牽著我的手”，大家“拍手拍手”，我們衷心祝賀“祝你快樂”，向“海峽兩岸小朋友”問聲好。二、《拍手拍手》。(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（）。有感情地演唱。四．小結(jié)。，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。，自由地即興地用現(xiàn)代舞動作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。教師巡視、個別指導讀譜能力較差的學生。(2)唱平行三度的二聲部音列：(3)重點練習兩個樂句：(4)唱好第二樂段二聲部曲調(diào)，注意音準與和諧。(6)班級基礎較差的，可以降低難度。《跳吧，跳吧》后，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。(粗略的)：能否把各段音樂所描繪的場景，再敘述得細致些?如引子部分有什么特點，第一部分是怎樣的場面?中間一段又是怎樣??? ，用動作跟隨音樂表演出來。表演《我和提琴》 教學基本要求 ：我們已經(jīng)唱過很多3/4拍的歌曲，你們愿意唱哪一首?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的? 《我和提琴》：(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。教師指導的重點是學習起拍及第三樂句的附點八分音符節(jié)奏。2．復習2/4/3/4拍的強弱規(guī)律及其指揮圖式。，聽聽樂曲的風格是哪一個地區(qū)的少數(shù)民族風格音樂?為什么?——欣賞樂曲。? ，大家看著歌譜。(教師分別用四種節(jié)奏型手鼓伴奏)，請同學們在練唱中選擇伴奏型。教學建議本課內(nèi)容擬用三課時完成。歌曲表達了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。(5)完整地、歡快地唱全曲。表演《大雁湖》 教學基本要求 1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。6．把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。)3．復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。4．第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。2．合唱同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。4．作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習，并自編歌名與歌詞。設問：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達的? 3．學唱歌曲：(1)曲調(diào)的學習可分為兩部分，先學唱第一部分四句，關鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。(1)豎琴記號說明：這一記號表示這行樂譜用樂器演奏，但不規(guī)定樂器，根據(jù)班級實際情況，學什么樂器用什么樂器。2．波音記號記于音符上方如唱作。4．復聽《劃龍船》。)7．評委點評，宣布評比結(jié)果。2．問題研究：比較研究。)4．欣賞樂曲第一部分的音樂。設問：這音樂片段給你什么感受，你想像這是怎樣的形象？2．揭題：介紹《船歌》是歌劇主題歌。7．這首作品的原作是女聲二重唱，聽聽二重唱的演唱形式——欣賞二重唱《船歌》。要求學生跟錄音，看著歌曲哼唱?？煞中〗M學習，以自學為主，指導為輔。6．自編伴奏表演歌曲。第五課 童年的回憶 教學目標1．從外國音樂作品《彼得與狼》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》中感受外國兒童的童年生活與風土人情。長笛代表小鳥，雙簧管代表鴨子，單簧管低音區(qū)的頓音是貓，大管代表爺爺，三支圓號代表狼，弦樂四重奏是彼得，獵人開槍則是用定音鼓和大鼓來表現(xiàn)的。彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“呵??當心，”小鳥聽到聲音，立即飛到樹上去了。鴨子還沒發(fā)現(xiàn)，待它剛一上岸，就被大灰狼追上，一口吞進肚子里去了。請幫助我們把它送到動物園去吧!”這時候，出現(xiàn)了彼得的主題。它沒有咀嚼，就把它整個地吞進去了。二、新課表演《白樺林好地方》 1．回憶導入設問：你能回憶你童年最有印象的某一地方的景色嗎?例如我曾去過上海外灘，對那里的黃浦江景色留下深刻的印象。(c)學生自學曲調(diào)。其次是打擊樂器四個聲部。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、導學鋪墊（多媒體課件展示：巴赫的故事）師：同學們，上課之前老師要給同學們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。教學重難點：重點：指導學生用熱情、輕快而飽滿的聲音演唱。（3）復聽《土風舞》音樂。四、小結(jié)隨音樂律動出教室。表示其拍數(shù)延長1/2，一點在八分音符后，就叫附點八分音符，一點在四分音符后就叫附點四分音符。學生評議。難點：二聲部演唱時聲部的和諧、音準節(jié)奏的準確把握。模唱旋律：復聽并模唱歌曲。掌握附點四分音符的時值。進一步感受江南地方風格的特征。教學準備：課件 教學過程：一、學習表演《柳樹姑娘》：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮。二、聽辨練習：附點四分音符，并與四分音符的區(qū)別對比。六、教師總結(jié)下課。同學們，你們的家鄉(xiāng)在那里？家鄉(xiāng)的哪些景色給你的印象最深刻？三、課件展示。彈奏旋律，教唱曲譜。完整演唱。教學重難點：重點：有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。體會音樂的描繪功能，用贊美的情感演唱歌曲。教師引導學生加強環(huán)保意識，保護森林資源。(2)完整熟練的演唱曲調(diào)。通過聆聽各種風格的《搖籃曲》，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。請學生自己輕聲朗讀歌詞（配樂），從歌詞中體驗歌曲所表達的情感?，F(xiàn)在我們來聽聽中國東北的《搖籃曲》，比較一下它們的歌曲風格有什么異同。教學準備：多媒體課件 教學重難點：重點：有感情的演唱歌曲。自己任選歌中的一句來學唱，學會后唱給同學們聽跟著老師輕輕地來唱歌曲的旋律（學生輕輕跟唱）完整演唱歌曲四、拓展教學，情感升華拓展延伸，再次觀看《回聲》片段。（播放圖片、背景音樂）簡介陡峭山崖、怪石嶙峋、溪流湍急、羊腸小道)、欣賞引子部分。峨山二小 小學科教學設計第8課向往第一課時教材內(nèi)容：聆聽《乘著歌聲的翅膀》 教學目標：了解和聲、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。3）根據(jù)學生找出的難點進行范唱歌詞4）學生隨音樂伴奏演唱歌曲。教學重難點：重點：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。并說一說新的愿望是什么。復聽歌曲。教學重難點：重點：聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。跟伴奏演唱《美麗的江》。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。教學目標 1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。二、欣賞《西湖春曉》師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）師：歌中唱到了什么？（朝陽 柳梢 綠水、青山）師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復聽歌曲）教師出示歌詞。學生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。（向同學們介紹《明珠西湖》 《許仙和白娘子》）師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學和我一起去欣賞西湖的美景。教學過程：一、導入1．師：同學們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都??）今天我們一起到江南去看一看。c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。并由同學進行吹奏展示）三、知識拓展師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術作品來贊美江南。3．唱江南[課件穿插VCD，播放《太湖美》]聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風格的音樂。教學過程：一、組織教學：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？ 什么水面翻筋斗？ 鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？ 大船水面起高樓，什么水面撐陽傘？ 荷葉水面撐陽傘，什么水面共白頭？ 鴛鴦水面共白頭。（師表揚）師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！師：同學們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？ 生：風趣、幽默的，機智地罵了財主。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？ 生：廣西壯族的。再聽，輕聲隨唱：師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？ 生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。生：（視唱）2）師：（出示卡片）歌中還有一處 “哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？ 生：旋律一樣，節(jié)奏變化。生：（齊說）變換拍子。三、學唱歌曲：導入：師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？ 生：想。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？ 生：不是，是蠢才。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。什么有嘴不講話？ 菩薩有嘴不講話，什么無嘴鬧喳喳？ 銅鑼無嘴鬧喳喳，什么有腳不走路？ 財主有腳不走路，什么無腳走天下？ 銅錢無腳走天下。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。讀一讀：組織學生一起朗讀。情緒優(yōu)美（教師進行評價）f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡 5豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。請大家交流你所查找的有關西湖的資料。教師向?qū)W生詳解詞意。（1）詩人筆下的西湖。最后一個樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。創(chuàng)編采茶的舞蹈動作。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、導入新課多媒體播放皖江風情圖片導入歌曲《美麗的江》：通過安徽地圖里的長江畫面，導入今天所學歌曲《美麗的江》。峨山二小 小學科教學設計輕聲哼唱歌曲主題，把握流行歌曲的演唱風格。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境FLASH動畫卡通人物“機器貓”歌曲《小叮當》二、聆聽歌曲《種太陽》三、歌曲教學學生跟隨伴奏小聲哼唱。4）有感情地演唱歌曲。通過演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，使學生學習歌唱的基本方法，在音樂實踐活動中正確感受、理解合唱藝術的魅力。（1）師：旅行開始了，聽，旅行者騎在驢背上，他的心情怎樣？（生：輕松、高興）（2）師總結(jié)：是??！旅行者騎在驢背上是那樣輕松、愜意，那么悠閑自得。欣賞樂曲《羊腸小道》，能初步感知樂曲的曲式結(jié)構。教學過程：一、情境導入，引出課題看動畫片《回聲》片段。不同點：外國的《搖籃曲》直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，中國的《搖籃曲》通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。思考：歌曲是用什么樣的速度、力度、音色來演唱的？展現(xiàn)了什么樣的畫面？三、學唱歌曲：分析歌曲：提問：歌曲為幾拍子？是弱起拍還是強起拍？歌曲分幾個樂段？ 歌曲為3／4拍，通過強弱節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。教學重難點：重點：感受音樂情緒，把握適合的力度、速度，用連貫柔和的聲音來演唱歌曲。表演歌曲：（1）有層次地為歌曲選擇打擊樂器并編配伴奏型。三、表演《小溪流水響叮咚》聯(lián)想導入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野、山谷一定見到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。教學重難點：準確記憶主題曲調(diào)的順序。教學準備：課件 教學過程：一、組織課堂二、情境創(chuàng)設導入：同學們，歡迎大家走進今天的音樂課堂，這節(jié)音樂課，我給你們帶來了一段動聽的音樂。七、課堂小結(jié)。提問：你能聽出在歌曲中有哪些曲調(diào)是相同或相近的嗎？ 播放《白樺林好地