【正文】 切忌找少數(shù)幾個(gè)人，這樣大部分還是沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)人人都參與奏樂(lè)。(3)填上歌詞唱歌。第三課時(shí)：聆聽(tīng)《船歌》；學(xué)唱《讓我們當(dāng)起雙槳》。小小音樂(lè)會(huì)：唱唱自己的家鄉(xiāng)美 各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來(lái)的歌匯總，選精彩的、大家喜歡的歌，匯編成冊(cè)，每人一本。7．合著歌聲即興表演。二、新課聆聽(tīng)《東方明珠》1．地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入：上海在改革開(kāi)放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個(gè)大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。2．欣賞歌曲《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛(ài)的還是自己的故鄉(xiāng)。7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂(lè)趣 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個(gè)別句子練唱。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。你聽(tīng)到過(guò)這首民歌嗎?你能哼唱嗎? 3．輕輕地跟著錄音哼唱一次。第三課時(shí)：聆聽(tīng)《東方明珠》；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂(lè)會(huì)”。11．小結(jié)：音樂(lè)與舞蹈一體給人們帶來(lái)美好的享受。教師提示：我們學(xué)過(guò)上行、下行，那么re與sol行進(jìn)的方向是怎樣的呢?——平行。6．全體學(xué)生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏：，為鋼琴獨(dú)奏伴奏。4．結(jié)合《我和提琴》的演唱，學(xué)習(xí)3/8拍。(2)填上歌詞。二、新課《我和提琴》曲調(diào)。(2)典雅的宮廷小步舞曲。第二課時(shí)：學(xué)唱《我和提琴》(二)；豎笛吹奏練習(xí)。：大家手挽手，團(tuán)結(jié)友誼朝前走。(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽(tīng)。(3)全班齊唱第一樂(lè)段。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》。：我們互相祝賀快樂(lè)，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國(guó)。三、欣賞《祝你快樂(lè)》 。三、音樂(lè)知識(shí)：重音記號(hào) “＞”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強(qiáng)、加重。（把全班學(xué)生分為二個(gè)聲部學(xué)唱。）?！蹲Ｄ憧鞓?lè)》樂(lè)曲及《彩橋架到臺(tái)灣島》歌曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。重音記號(hào)“＞” 教學(xué)目標(biāo)1.“陽(yáng)光牽著我的手”，大家“拍手拍手”，我們衷心祝賀“祝你快樂(lè)”，向“海峽兩岸小朋友”問(wèn)聲好。二、《拍手拍手》。(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（）。有感情地演唱。四．小結(jié)。，邊跟音樂(lè)哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。，自由地即興地用現(xiàn)代舞動(dòng)作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。(2)唱平行三度的二聲部音列：(3)重點(diǎn)練習(xí)兩個(gè)樂(lè)句：(4)唱好第二樂(lè)段二聲部曲調(diào)，注意音準(zhǔn)與和諧。(6)班級(jí)基礎(chǔ)較差的，可以降低難度?！短?，跳吧》后，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。(粗略的)：能否把各段音樂(lè)所描繪的場(chǎng)景，再敘述得細(xì)致些?如引子部分有什么特點(diǎn)，第一部分是怎樣的場(chǎng)面?中間一段又是怎樣??? ，用動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演出來(lái)。表演《我和提琴》 教學(xué)基本要求 ：我們已經(jīng)唱過(guò)很多3/4拍的歌曲，你們?cè)敢獬囊皇?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的? 《我和提琴》：(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)起拍及第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。2．復(fù)習(xí)2/4/3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其指揮圖式。，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的風(fēng)格是哪一個(gè)地區(qū)的少數(shù)民族風(fēng)格音樂(lè)?為什么?——欣賞樂(lè)曲。? ，大家看著歌譜。(教師分別用四種節(jié)奏型手鼓伴奏)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毘羞x擇伴奏型。教學(xué)建議本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成。歌曲表達(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。(5)完整地、歡快地唱全曲。表演《大雁湖》 教學(xué)基本要求 1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。6．把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。)3．復(fù)聽(tīng)歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來(lái)品味作品的意境。4．第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛(ài)家鄉(xiāng)保江山。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。2．合唱同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。4．作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。設(shè)問(wèn)：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的? 3．學(xué)唱歌曲：(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂(lè)句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號(hào)，講解上滑音唱法。(1)豎琴記號(hào)說(shuō)明：這一記號(hào)表示這行樂(lè)譜用樂(lè)器演奏，但不規(guī)定樂(lè)器，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，學(xué)什么樂(lè)器用什么樂(lè)器。2．波音記號(hào)記于音符上方如唱作。4．復(fù)聽(tīng)《劃龍船》。)7．評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布評(píng)比結(jié)果。2．問(wèn)題研究：比較研究。)4．欣賞樂(lè)曲第一部分的音樂(lè)。設(shè)問(wèn)：這音樂(lè)片段給你什么感受，你想像這是怎樣的形象？2．揭題：介紹《船歌》是歌劇主題歌。7．這首作品的原作是女聲二重唱，聽(tīng)聽(tīng)二重唱的演唱形式——欣賞二重唱《船歌》。要求學(xué)生跟錄音，看著歌曲哼唱。可分小組學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主，指導(dǎo)為輔。6．自編伴奏表演歌曲。第五課 童年的回憶 教學(xué)目標(biāo)1．從外國(guó)音樂(lè)作品《彼得與狼》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》中感受外國(guó)兒童的童年生活與風(fēng)土人情。長(zhǎng)笛代表小鳥(niǎo)，雙簧管代表鴨子，單簧管低音區(qū)的頓音是貓，大管代表爺爺，三支圓號(hào)代表狼，弦樂(lè)四重奏是彼得，獵人開(kāi)槍則是用定音鼓和大鼓來(lái)表現(xiàn)的。彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“呵??當(dāng)心，”小鳥(niǎo)聽(tīng)到聲音，立即飛到樹(shù)上去了。鴨子還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，待它剛一上岸，就被大灰狼追上，一口吞進(jìn)肚子里去了。請(qǐng)幫助我們把它送到動(dòng)物園去吧!”這時(shí)候，出現(xiàn)了彼得的主題。它沒(méi)有咀嚼，就把它整個(gè)地吞進(jìn)去了。二、新課表演《白樺林好地方》 1．回憶導(dǎo)入設(shè)問(wèn)：你能回憶你童年最有印象的某一地方的景色嗎?例如我曾去過(guò)上海外灘，對(duì)那里的黃浦江景色留下深刻的印象。(c)學(xué)生自學(xué)曲調(diào)。其次是打擊樂(lè)器四個(gè)聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)學(xué)鋪墊（多媒體課件展示：巴赫的故事）師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂(lè)家，他為什么那么出名呢？請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看他的成長(zhǎng)故事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用熱情、輕快而飽滿的聲音演唱。（3）復(fù)聽(tīng)《土風(fēng)舞》音樂(lè)。四、小結(jié)隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。表示其拍數(shù)延長(zhǎng)1/2，一點(diǎn)在八分音符后，就叫附點(diǎn)八分音符，一點(diǎn)在四分音符后就叫附點(diǎn)四分音符。學(xué)生評(píng)議。難點(diǎn)：二聲部演唱時(shí)聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。模唱旋律：復(fù)聽(tīng)并模唱歌曲。掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)表演《柳樹(shù)姑娘》：柳樹(shù)的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹(shù)比作姑娘，枝條就是她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮。二、聽(tīng)辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符，并與四分音符的區(qū)別對(duì)比。六、教師總結(jié)下課。同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在那里？家鄉(xiāng)的哪些景色給你的印象最深刻？三、課件展示。彈奏旋律，教唱曲譜。完整演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，體會(huì)聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。體會(huì)音樂(lè)的描繪功能，用贊美的情感演唱歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)森林資源。(2)完整熟練的演唱曲調(diào)。通過(guò)聆聽(tīng)各種風(fēng)格的《搖籃曲》，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生自己輕聲朗讀歌詞（配樂(lè)），從歌詞中體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中國(guó)東北的《搖籃曲》，比較一下它們的歌曲風(fēng)格有什么異同。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。自己任選歌中的一句來(lái)學(xué)唱，學(xué)會(huì)后唱給同學(xué)們聽(tīng)跟著老師輕輕地來(lái)唱歌曲的旋律（學(xué)生輕輕跟唱）完整演唱歌曲四、拓展教學(xué)，情感升華拓展延伸，再次觀看《回聲》片段。（播放圖片、背景音樂(lè)）簡(jiǎn)介陡峭山崖、怪石嶙峋、溪流湍急、羊腸小道)、欣賞引子部分。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第8課向往第一課時(shí)教材內(nèi)容：聆聽(tīng)《乘著歌聲的翅膀》 教學(xué)目標(biāo)：了解和聲、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。3）根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞4）學(xué)生隨音樂(lè)伴奏演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽(yáng)》。并說(shuō)一說(shuō)新的愿望是什么。復(fù)聽(tīng)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽(tīng)辯各種樂(lè)器的音色，說(shuō)出樂(lè)器名稱以及各個(gè)樂(lè)器音色所刻畫(huà)出來(lái)的人物。跟伴奏演唱《美麗的江》。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對(duì)比。教學(xué)目標(biāo) 1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營(yíng)造的意境。二、欣賞《西湖春曉》師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽(tīng)一聽(tīng)歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽(tīng)歌曲）師：歌中唱到了什么？（朝陽(yáng) 柳梢 綠水、青山）師：歌中又是怎樣描寫(xiě)這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽(tīng)歌曲）教師出示歌詞。學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。（向同學(xué)們介紹《明珠西湖》 《許仙和白娘子》）師：文人墨客贊美它，畫(huà)家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫(huà)中人，邀請(qǐng)全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方？（生：北京、沈陽(yáng)、成都??）今天我們一起到江南去看一看。c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫(huà)的江南。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）三、知識(shí)拓展師：通過(guò)剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來(lái)文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來(lái)贊美江南。3．唱江南[課件穿插VCD，播放《太湖美》]聽(tīng)一聽(tīng)：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：教師放《小螺號(hào)》音樂(lè)，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問(wèn)好。師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？ 什么水面翻筋斗？ 鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？ 大船水面起高樓，什么水面撐陽(yáng)傘？ 荷葉水面撐陽(yáng)傘，什么水面共白頭？ 鴛鴦水面共白頭。（師表?yè)P(yáng)）師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛(ài)歌就象愛(ài)自己的生命一樣。丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！師：同學(xué)們都笑了，這段對(duì)歌的情緒怎樣？ 生：風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。師：故事講完了，老師要問(wèn)你們，劉三姐是哪個(gè)民族的？ 生：廣西壯族的。再聽(tīng)，輕聲隨唱：師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？ 生：（聽(tīng)后回答）以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。生：（視唱）2）師：（出示卡片）歌中還有一處 “哎”，老師也把它提出來(lái)，大家對(duì)照一下，有何不同？ 生：旋律一樣，節(jié)奏變化。生：（齊說(shuō)）變換拍子。三、學(xué)唱歌曲：導(dǎo)入：師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你們想不想唱一唱？ 生：想。莫懷仁為贏得勝利，以重金請(qǐng)來(lái)三名秀才來(lái)對(duì)歌。師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來(lái)三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面，他們是秀才嗎？ 生：不是，是蠢才。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。什么有嘴不講話？ 菩薩有嘴不講話，什么無(wú)嘴鬧喳喳？ 銅鑼無(wú)嘴鬧喳喳，什么有腳不走路？ 財(cái)主有腳不走路，什么無(wú)腳走天下？ 銅錢(qián)無(wú)腳走天下。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國(guó)最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡 5豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊哼唱。請(qǐng)大家交流你所查找的有關(guān)西湖的資料。教師向?qū)W生詳解詞意。（1）詩(shī)人筆下的西湖。最后一個(gè)樂(lè)句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課多媒體播放皖江風(fēng)情圖片導(dǎo)入歌曲《美麗的江》：通過(guò)安徽地圖里的長(zhǎng)江畫(huà)面，導(dǎo)入今天所學(xué)歌曲《美麗的江》。峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)輕聲哼唱歌曲主題，把握流行歌曲的演唱風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境FLASH動(dòng)畫(huà)卡通人物“機(jī)器貓”歌曲《小叮當(dāng)》二、聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》三、歌曲教學(xué)學(xué)生跟隨伴奏小聲哼唱。4）有感情地演唱歌曲。通過(guò)演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，使學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的基本方法，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中正確感受、理解合唱藝術(shù)的魅力。（1）師：旅行開(kāi)始了，聽(tīng)，旅行者騎在驢背上，他的心情怎樣？（生：輕松、高興）（2）師總結(jié)：是啊！旅行者騎在驢背上是那樣輕松、愜意，那么悠閑自得。欣賞樂(lè)曲《羊腸小道》，能初步感知樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引出課題看動(dòng)畫(huà)片《回聲》片段。不同點(diǎn)：外國(guó)的《搖籃曲》直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，中國(guó)的《搖籃曲》通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。思考：歌曲是用什么樣的速度、力度、音色來(lái)演唱的？展現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？三、學(xué)唱歌曲：分析歌曲：提問(wèn)：歌曲為幾拍子？是弱起拍還是強(qiáng)起拍？歌曲分幾個(gè)樂(lè)段？ 歌曲為3／4拍，通過(guò)強(qiáng)弱節(jié)奏的起伏，來(lái)塑造搖籃擺動(dòng)的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒，把握適合的力度、速度，用連貫柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。表演歌曲：（1）有層次地為歌曲選擇打擊樂(lè)器并編配伴奏型。三、表演《小溪流水響叮咚》聯(lián)想導(dǎo)入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野、山谷一定見(jiàn)到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確記憶主題曲調(diào)的順序。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂二、情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂，這節(jié)音樂(lè)課，我給你們帶來(lái)了一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。七、課堂小結(jié)。提問(wèn)：你能聽(tīng)出在歌曲中有哪些曲調(diào)是相同或相近的嗎？ 播放《白樺林好地