【正文】 知上具有（重傳統(tǒng)與權(quán)威）的取向，在人事上具有（重功名）的取向，在道德上具有（重忠孝）的取向。（政治經(jīng)濟(jì)制度）決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。洛克提出（白板說）?！保▎l(fā)）一 詞由此而來。古代斯巴達(dá)教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的（軍人）。6．從形式看，教育經(jīng)過了從非形式化到形式化再到（制度化）的過程。缺點(diǎn)是工作中有時有些粗心。缺點(diǎn)是：工作中計劃性和細(xì)致性不夠。在前一時期的工作調(diào)動中表現(xiàn)出了較高的思想覺悟。XXX同志在政治思想上自覺地同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持一致，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，注意學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本知識，對黨的認(rèn)識正確，入黨動機(jī)端正。XXX同志對黨有正確認(rèn)識，堅(jiān)信共產(chǎn)主義一定能夠?qū)崿F(xiàn)，并決心為之奮斗終身。xxx同志在政治思想上自覺地同以江澤民同志為核心的黨中央保持一致，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，注意學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本知識，對黨的認(rèn)識正確，入黨動機(jī)端正。平時能夠自覺用共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，能正確處理整體利益和個人利益之間的關(guān)系。實(shí)際上，人類的教育活動起源于（交 往）。其中，《四書》包括（《大 學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》）。朱熹注曰：“憤者，心求通而未得 之意。1（夸美紐斯）強(qiáng)調(diào)教育的自然性，主張“把一切知識教給每一個人”。2凱洛夫教育學(xué)分為總論、（教學(xué)論）、德育論和學(xué)校管理論四個部分。從形態(tài)上看，文化可分為物質(zhì)文化、制度文化和（精神）文化。外鑠論的 著名代表人物有中國的（荀子）、英國的（洛克）和美國的（華生）。學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有（即時）的價值，而且具有（延時）的價值。蔡元培提出“以公民道德教育為中堅(jiān)，蓋（世界觀）及美育皆所以完成道 德，而軍國民教育及實(shí)利主義則必以道德教育為根本”的教育目的。教師專業(yè)是促進(jìn)個體（社會化）的職業(yè)。1（《未成年人保護(hù)法》）規(guī)定：“父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行 對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人。我國古代的“六藝”和古希臘（“七藝”）等，可以看作是最早的學(xué)科課 程。教學(xué)任務(wù)是受人們追求的（教學(xué)價值取向）決定的，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求。合作學(xué)習(xí)提倡形成合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行（探究性學(xué)習(xí)）。小隊(duì)教學(xué)又稱（“協(xié)同教學(xué)”），是對教師的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革的 一項(xiàng)嘗試，旨在發(fā)掘教師個人的特殊才能，提高他們的教學(xué)效果。第九章德育一、知識細(xì)點(diǎn)德育是思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和（道德教育）的總稱。德育過程是由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和（德育方法）四個相互制約 的要素構(gòu)成。1杜威認(rèn)為（道德教育）是解決社會問題、增進(jìn)人們幸福的決定因素。班主任對學(xué)生的（信任與尊重）是自主活動能否開展起來的首要條件。介紹人單位、職務(wù)或職業(yè)簽名或蓋章[第二介紹人意見]同意第一介紹人意見。平時能夠嚴(yán)格要求自己，努力克服缺點(diǎn)，在工作中發(fā)揮了骨干帶頭作用。在前一時期的工作調(diào)動中表現(xiàn)出了較高的思想覺悟。用黨章規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)全面衡量，我認(rèn)為XXX同志已基本具備黨員條件，我愿介紹她加入中國共產(chǎn)黨。我們做為同事，在工作上大家相互協(xié)調(diào)配合，他業(yè)務(wù)精煉，思維開闊，富有創(chuàng)新精神。入黨介紹人應(yīng)本著對黨、對被介紹人負(fù)責(zé)的態(tài)度，在指導(dǎo)發(fā)展對象填寫好《入黨志愿書》相關(guān)欄目后，實(shí)事求是地在被介紹人的《入黨志愿書》上填寫自己的意見入黨介紹人必須由正式黨員擔(dān)任，最好由培養(yǎng)考察人擔(dān)任，也可由黨支部指定。在寫明被介紹人的主要優(yōu)缺點(diǎn)時，優(yōu)點(diǎn)要概括得符合實(shí)際，缺點(diǎn)要具體，切中要害，不要只籠統(tǒng)、抽象，簡單地提出點(diǎn)希望。 介紹人：XXX 201X年x月x日入黨積極分子培訓(xùn)心得體會 入黨積極分子思想?yún)R報。三、范文入黨介紹人意見(教師)XX同志向黨組織遞交入黨申請書以來，主動接受身邊黨員的引領(lǐng)，努力以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表主要思想，切實(shí)將科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中，自覺與黨中央保持一致。二是指出被介紹人的不足及今后的努力方向。介紹人單位、職務(wù)：介紹人：簽名蓋章第一介紹人意見該同志學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作勤懇，能尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，為人正派amp。吳翠花同志能夠自覺用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，入黨目的明確，動機(jī)端正，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識，積極參加黨的各項(xiàng)活動。缺點(diǎn)是工作中有時有些粗心。缺點(diǎn)是：工作中計劃性和細(xì)致性不夠。他在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明。課外活動是指學(xué)校在學(xué)科教學(xué)活動之外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生 進(jìn)行的多種多樣的教育實(shí)踐活動。1社會學(xué)習(xí)論興起于20 世紀(jì)60 年代初，其代表人物是（班杜拉）。1德育過程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和（培養(yǎng)品德行為習(xí)慣），可以將其歸納為曉之以理、動之以情、持 之以恒、導(dǎo)之以行。德育具有社會性、歷史性、階級性和民族性、（繼承性）。1課的類型一般有兩種分類，即根據(jù)教學(xué)的任務(wù)和（主要教學(xué)方法）來劃分。我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法分為以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以