入黨介紹人意見(完整版)
【正文】 提出人力資本理論的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是（舒爾茨），他根據(jù)人力資本理論，通過（教育資本儲(chǔ)存量）的分析方法，推算出教育對國民收入增長的貢獻(xiàn)。他提出教育的四個(gè)形式階段：明了、聯(lián)想、（系統(tǒng)）、方法，強(qiáng)調(diào)（道德教育）是教育的首要任務(wù)。柏拉圖認(rèn)為人類要從“現(xiàn)實(shí)世界”走向“理念世界”，非常重要的是通過（教育），其代表作是（《理想國》）。他主張“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”和“有教無類”，重視啟發(fā)教學(xué)和（因材施教）。9．六藝由六門課程組成：（禮、樂、射、御、書、數(shù)）。2．（人類生產(chǎn)勞動(dòng)）的進(jìn)行，是生產(chǎn)教育的最具基礎(chǔ)性的條件；（語言）的形成則是教育產(chǎn)生的另一重要的社會(huì)條件。6．從形式看，教育經(jīng)過了從非形式化到形式化再到（制度化）的過程。古代斯巴達(dá)教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的（軍人）?！保▎l(fā)）一詞由此而來。洛克提出（白板說）。（政治經(jīng)濟(jì)制度）決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。中國傳統(tǒng)的價(jià)值取向的特點(diǎn)是：在認(rèn)知上具有（重傳統(tǒng)與權(quán)威）的取向，在人事上具有（重功名）的取向，在道德上具有（重忠孝）的取向。皮亞杰有關(guān)發(fā)生認(rèn)識(shí)論的研究，說明了個(gè)體身心發(fā)展的（順序性）。教育目的的確定受（教育價(jià)值觀）的支配，也與社會(huì)的發(fā)展水平與需要相關(guān)。1995 年《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“教育必須為（社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)）服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的（建設(shè)者）和接班人。教師的語言首先是要求準(zhǔn)確、明了、有（邏輯性），其次是要求富有（感情）、有感染力，再高一步的要求是（富有個(gè)性）。”1師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成（授受）關(guān)系，在人格上是（平等）的關(guān)系，在社會(huì)道德上是互相（促進(jìn)）的關(guān)系?；顒?dòng)課程的主要代表人物是（杜威）。教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的基本階段包括，（引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。以語言傳遞為主的教學(xué)方法主要有（講授法）、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法。1教學(xué)評價(jià)是指根據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，對（教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果）進(jìn)行測量、分析和評定的過程。（德育目標(biāo)）是通過德育活動(dòng)在受教育者品格形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。1德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和（德育過程規(guī)律）提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。社會(huì)學(xué)習(xí)論者研究兒童道德教育問題主要集中在模仿學(xué)習(xí)、抗拒誘惑和言行一致等方面，采用的方法主要是（實(shí)驗(yàn)法）。教學(xué)是學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中的主干部分，（課外活動(dòng)）和（班級(jí)活動(dòng)）是它不可或缺的兩側(cè)。（班級(jí)）既是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層集體。1涂爾干的德育思想主要體現(xiàn)在《道德教育論》一書中?！敝贫ǖ掠繕?biāo)的主要依據(jù)是：時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需要；（國家的教育方針與教育目的）；民族文化及道德傳統(tǒng)；受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征。1教學(xué)評價(jià)的主要功能主要表現(xiàn)在：診斷教學(xué)問題、提供反饋信息、（調(diào)控教學(xué)方向）和檢驗(yàn)教學(xué)效果。我國采用班級(jí)授課制始于（1862）年。教學(xué)原則是根據(jù)一定的（教學(xué)目的）和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以（綱要）的形式編定的、有關(guān)學(xué)
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