六年級勞技縫紐扣教學(xué)反思(完整版)
【正文】 和效果的設(shè)計，再從整體把握作品主題進行設(shè)計。有時課堂紀(jì)律不好，這不能完全把責(zé)任扣在勞技課老師頭上。美麗的繡球花本節(jié)課我還是準(zhǔn)備了一個大的成品繡球花給學(xué)生做樣子，學(xué)生通過做花團，做葉子，基本上能做得有模有樣，但是畫工還是很差，我還鼓勵學(xué)生要大膽創(chuàng)新可以不按樣品去做，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，通過一節(jié)課的活動，創(chuàng)新的學(xué)生還真不少，尤其是三（4）班給同學(xué)的作品最有新意。折蚱蜢教學(xué)反思本節(jié)課我覺得學(xué)習(xí)的過程中制作是重點和難點還需要加強，可以鼓勵同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和幫助。普遍性差，學(xué)生一般不能把握事物的本質(zhì)，從連貫的閱讀總結(jié)出來。這種潛在的觀察和表達的方法只是為下一個故事的發(fā)展鋪好了床上用品。在老師指導(dǎo)自己的談話，重復(fù)劇情和比例句子：這是你的按鈕？不，我的按鈕有一種節(jié)奏感。所以，在指導(dǎo)他們閱讀的過程中，我也習(xí)慣了創(chuàng)造一個問題的情況來激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生沉浸在書中的內(nèi)容和學(xué)生尋求創(chuàng)造學(xué)生之間的不協(xié)調(diào)感將被介紹種類的問題相關(guān)背景，導(dǎo)致學(xué)生知識的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有問題閱讀，滿足他們的好奇心和好奇心。課堂上時間的安排不理想，所以在預(yù)先的教案中的評價這一個環(huán)節(jié)只是草草帶過，但這是很重要的一個環(huán)節(jié)，對學(xué)生的評價、學(xué)生對學(xué)生的評價、學(xué)生的自我評價被我有所忽略了。篇三：勞技教學(xué)反思對于勞技課的新要求“培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力”我一直在實踐教學(xué)中摸索，在真實的課堂中分析教學(xué)中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，并認真總結(jié)經(jīng)驗，在反思中提高教學(xué)能力。學(xué)生的審美層次有待提高。這需要教師堅持將設(shè)計意識給學(xué)生灌輸進去。三、教具：紐扣（雙孔、四孔）若干，針、線、剪刀、棉布等四、教學(xué)過程一、引入課題，交代學(xué)習(xí)目的。確定紐扣的位置，認清正反面，背面向著布面確定位置。教師指導(dǎo)學(xué)生先在布上練習(xí)釘兩孔紐扣，再釘四眼紐扣。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，情緒飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動活潑、主動的學(xué)習(xí)行為，動手操作，動腦思考，操作訓(xùn)練如期完成。教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標(biāo)、實施教學(xué)，老師帶領(lǐng)學(xué)生，使全體學(xué)生都動起來，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑實踐操作。”教學(xué)反思：小組間的評比激勵機制是促進合作完成優(yōu)秀作業(yè)的催化劑。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。三年級勞動課的教學(xué)方式要靈活多樣，生動活潑，寓教育于游戲娛樂及實踐活動之中。同學(xué)的繪畫、動手及欣賞能力提高了，群體意識和人際交往的能力隨之提高。教學(xué)反思：勞動課是以學(xué)生的勞動實踐為主，結(jié)合勞動內(nèi)容進行思想教育，而勞動實踐又是進行勞動教育的基礎(chǔ)。要把這些融為一體，做到知識性、教育性和趣味性有機結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生對勞動的興趣，又使學(xué)生學(xué)到一定的勞動知識和技能，還能養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。那天各組的同學(xué)都帶了工具和材料。這是因為小組成員為了集體的榮譽，紛紛討論，獻謀獻策把各自的意見充分表達出來，然后小組統(tǒng)一最好的方案，再一起動手完成作業(yè)。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。搞好勞技實作教學(xué)，促使學(xué)生動手操作，動腦思考，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。做得差的，可鼓勵重作，慢的可延長時間。二、教學(xué)方面：我們在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性地探索教育
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