【正文】 旗下講話，每班推薦品學兼優(yōu)的學生擔任升旗手，國旗下講話則由學生根據(jù)話題通過書籍、網(wǎng)絡、采訪等多種形式獲取資料，撰寫演講稿，登臺演講。賦予軟環(huán)境以靈魂。教育的目的就在于培養(yǎng)人的智慧，發(fā)揚人性，完善、促進人的潛能得到充分展現(xiàn)，促進完滿人性和完整人格的形成。自從我擔任校長以來，我們始終圍繞“師生規(guī)范齊抓，創(chuàng)建綠色學?！边@一目標，賦以硬件以生命，賦以軟件以靈魂，從文化的視野來認識，從生命的視角去實踐，做好綠色學校創(chuàng)建的各項基礎工作，豐富了師生的生命內涵，使學校成為師生實現(xiàn)人生價值的綠洲，努力把學校建成合格的綠色環(huán)保學校，從而有力地推進學校素質教育的全面開展。我們認為文化是人們精神價值的依托，是促成主體內在品質形成并通過群體自主建構而出現(xiàn)的一種“教育潮。賦予硬環(huán)境以生命。為此，學校管理層積極為尊重教師、信任學生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，堅持完善教代會制度，認真聽取教師對辦學的建議和意見，讓教師參與到學校管理中來，使他們感受到自己是學校的主人。教師的文明素養(yǎng)在課堂上潛移默化地影響著學生，為此，學校特制定“環(huán)保公約”、“盤龍五小道德規(guī)范五十條”、“盤龍五小教師忌語忌行”等文明執(zhí)教規(guī)范，開展“師德警言、座右銘、文明執(zhí)教口頭禪”活動，要求教師讀三本書，參加讀書交流會活動，有力提高了教師的文明素養(yǎng)，人人爭做一個現(xiàn)代的文明教育工作者。在抓學校軟環(huán)境建設中，他著力以塑造靈魂為目標，切實開展以下幾方面的工作。教師們立足自己的崗位，從教育的每一個環(huán)節(jié)，從點滴小事教育起，使學生逐漸養(yǎng)成了禮貌從嘴上說起，禮儀從手上做起，文明從腳下行起的良好習慣。四、加強校園特色文化建設。通過幾年的努力，“塑師表形象，造時代新人”已成為我校教師的行動口號，“教育無小事，教師無小節(jié)”、“細微之處見精神”已成為我校教師的行為準則，“工作上向上比，永不滿足；生活上向下比，知足常樂”已成為我校教師的價值取向。為此，堅持完善“班代會”制度，在班會或業(yè)余時間認真聽取學生代表對班級各方面的建議和意見，讓學生參與到班級管理中來，使他們感受到自己是班級的主人。關注環(huán)保紀念日。自從我擔任校長以來，我們始終圍繞“師生規(guī)范齊抓，創(chuàng)建綠色學?！边@一目標，賦以硬件以生命，賦以軟件以靈魂，從文化的視野來認識，從生命的視角去實踐，做好綠色學校創(chuàng)建的各項基礎工作，豐富了師生的生命內涵，使學校成為師生實現(xiàn)人生價值的綠洲，努力把學校建成合格的綠色環(huán)保學校，從而有力地推進學校素質教育的全面開展。教育的目的就在于培養(yǎng)人的智慧，發(fā)揚人性，完善、促進人的潛能得到充分展現(xiàn)，促進完滿人性和完整人格的形成。賦予軟環(huán)境以靈魂。改革每周一的升旗儀式和國旗下講話，每班推薦品學兼優(yōu)的學生擔任升旗手，國旗下講話則由學生根據(jù)話題通過書籍、網(wǎng)絡、采訪等多種形式獲取資料，撰寫演講稿，登臺演講。在創(chuàng)建文明學校中我們將綠色文明的建設作為一項系統(tǒng)工程，將可持續(xù)發(fā)展思想貫穿到了學校管理、教育、教學的整體性活動之中，融合到了學校、家庭、社區(qū)的三結合網(wǎng)絡之中。學校通過學生向全體家長發(fā)出“爭做環(huán)保家庭”的倡議書，擬定出25條切實可行的建議要求學生與家長共同做到。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，結合學校每年第二課堂活動實踐的經(jīng)驗，經(jīng)過科學論證，確立寫作、奧數(shù)、舞蹈、合唱、書畫、田徑、乒乓、棋類、電腦、環(huán)保等多個特色項目興趣小組，并發(fā)放活動項目志愿表，尊重學生自由選擇，根據(jù)興趣小組項目特色，讓學生自愿報名挑選，達到全員參與，主動發(fā)展的目的。良好的師德感召著學生，全校師生精神面貌好，文明班級、文明學生的典型事跡不斷涌現(xiàn)，良好的校園人際環(huán)境建立。從文化的視野來提高認識。綠色學校重在建設，在近年來的創(chuàng)建工作中，我們努力堅持從本校的實際出發(fā)，注重創(chuàng)建工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化、特色化,實現(xiàn)教育的長效化。進行校園人際環(huán)境建設，關鍵是要努力營造一種尊重教師、信任學生的良好氛圍。學校教育的主要途徑是課堂教學，文明意識的培養(yǎng)應立足課堂進行長期的滲透教育。學校還開展了豐富多彩的活動讓教師學會尊重，學會理解，學會參與，獲得成功。學校硬環(huán)境建設對學生的身心發(fā)展具有直接的影響，為了把學校環(huán)境建設好，我們努力避免見“物”不見“人”的現(xiàn)象，讓全校師生自覺主動參與學校硬環(huán)境的建設，使學校設施體現(xiàn)人文關懷，讓每堵墻壁、每塊綠地、每個角落都生動體現(xiàn)生命的氣息。因此，在綠色學校的創(chuàng)建過程中，我們努力構建這樣的教育場，在校園內千方百計創(chuàng)設文化情境，不露痕跡地將教育意圖深深地隱蔽起來，這種悄無聲息、了無痕跡的教育透過文化內核的引導來實現(xiàn)潛移默化的教育。在過去的幾年努力中我們雖取得了一定成效，但我深切地感到，我們的軟、硬環(huán)境需進一步改善，文化內涵需進一步豐富提升，教育科研需進一步發(fā)揮作用，我將與全校師生一起，以綠色學校建設為平臺，以校園改建為契機，努力在提層次、增內涵、強底蘊上下功夫，將學校建成師生學習的樂園、精神的家園。（3）廣泛開展德育實踐活動，完善學生人格。通過環(huán)境教育與創(chuàng)建綠色學?；顒?，可持續(xù)發(fā)展思想已深入人心，特別是使教師端正了對生命的態(tài)度，既強調開發(fā)生命潛能，又強調保護生命資源，形成教育生態(tài)意識，從而實現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展加強校園特色文化建設。關注環(huán)保紀念日。全校性的 “慶祝建隊日，班班有歌聲”等活動，讓每位學生都登臺亮相，獲得學習鍛煉的好機會，舉行“公德在我心 爭做環(huán)保小小志愿者”、“遠離‘網(wǎng)吧’”、“‘愛我確山’ 爭做文明小學生”簽名活動，讓每一位學生都用行動表明了自己的決心。在抓學校軟環(huán)境建設中，我著力以塑造靈魂為目標，切實開展以下幾方面的工作。我們在創(chuàng)建綠色學校過程中，努力營造這樣一種環(huán)境，使各項創(chuàng)建活動成為師生生活中最具魅力的生活和學習內容，從而促進創(chuàng)建活動的扎實開展。小學階段是人生的啟蒙階段，讓學生在人生旅途的起步階段充分享受學習的快樂、成長的快樂