【正文】 ，在成長的體驗中陶冶人格、情操，身心得到良好的發(fā)展。近年來，她堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強了學(xué)生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色班級打下了堅實的基礎(chǔ)。二、注重自己本身的文化傳承作用，讓課堂煥發(fā)生命的活力。第三篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校先進個人材料德藝雙修 綠色環(huán)保顯成效XXX同志已在我校任教六年，自從擔任班主任以來，始終圍繞“師生德藝雙修，創(chuàng)建綠色環(huán)保班級”這一目標，做好綠色班級創(chuàng)建的各項基礎(chǔ)工作，努力把班級建成綠色環(huán)保班級，從而有力地推進學(xué)生素質(zhì)教育的全面開展。擔任教導(dǎo)主任職務(wù)以來，他堅持以兒童節(jié)、元旦、演講比賽、手抄報比賽、學(xué)生書畫展、讀書征文賽等各種大型活動為平臺，讓學(xué)生逐漸形成智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、意識型的觀念文化和綠色的環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢，使學(xué)生的生命潛能得到開發(fā)，人生價值得到實現(xiàn)。在創(chuàng)建文明學(xué)校中他將綠色文明的建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程，將可持續(xù)發(fā)展思想貫穿到了學(xué)校管理、教育、教學(xué)的整體性活動之中。進行校園人際環(huán)境建設(shè)，關(guān)鍵是要努力營造一種尊重教師、信任學(xué)生的良好氛圍。積極開展環(huán)境教育，實現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展。如開展“慶祝教師節(jié)，情系特困生”活動，減免學(xué)費，為他們贈書購物并捐資助學(xué)；開展“慶祝三八節(jié)師生同樂拔河比賽”，讓教師與學(xué)生同學(xué)、同樂，融洽師生關(guān)系；“歡聚一堂迎新年美言美語話文明”聯(lián)歡活動，每位教師交流、撰寫了文明執(zhí)教口頭禪，編寫師德警言、座右銘等，有力提高了全體教師文明執(zhí)教的水平……在信任學(xué)生方面，我們努力做到在傾聽中理解，在欣賞中激勵，在平等參與中發(fā)展。如通過開展“我為校園獻一計”活動，匯集全校師生的集體智慧，讓大家熱愛我們生命的搖籃，熱愛我們共有的家園，同時開辟了藍天、碧水、綠地等環(huán)保宣傳專墻，在適當位置張貼著同學(xué)們的環(huán)保書畫作品，使校園內(nèi)形成了濃濃的環(huán)保氛圍。從生命的視角來加以思考。第一篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校先進個人材料作者：de_niro文章來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：365更新時間：～1115sO100豐富生命內(nèi)涵建設(shè)精神家園—創(chuàng)建綠色學(xué)校先進個人材料我們確山縣盤龍五小是1965年創(chuàng)辦的一所小學(xué)，現(xiàn)有15個教學(xué)班，900多名學(xué)生，42名教師。因此，在綠色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，我們努力構(gòu)建這樣的教育場，在校園內(nèi)千方百計創(chuàng)設(shè)文化情境，不露痕跡地將教育意圖深深地隱蔽起來，這種悄無聲息、了無痕跡的教育透過文化內(nèi)核的引導(dǎo)來實現(xiàn)潛移默化的教育。學(xué)校硬環(huán)境建設(shè)對學(xué)生的身心發(fā)展具有直接的影響，為了把學(xué)校環(huán)境建設(shè)好，我們努力避免見“物”不見“人”的現(xiàn)象，讓全校師生自覺主動參與學(xué)校硬環(huán)境的建設(shè)，使學(xué)校設(shè)施體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓每堵墻壁、每塊綠地、每個角落都生動體現(xiàn)生命的氣息。學(xué)校還開展了豐富多彩的活動讓教師學(xué)會尊重，學(xué)會理解，學(xué)會參與，獲得成功。教師們立足自己的崗位，從教育的每一個環(huán)節(jié)，從點滴小事教育起，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了禮貌從嘴上說起，禮儀從手上做起，文明從腳下行起的良好習慣。一、重視校園人際環(huán)境建設(shè)，營造民主平等的生命活動氛圍。三、積極開展環(huán)境教育，實現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展。以各個節(jié)日為平臺，各種文化協(xié)調(diào)發(fā)展。良好的師德感召著學(xué)生，全校師生精神面貌好，文明班級、文明學(xué)生的典型事跡不斷涌現(xiàn)，良好的校園人際環(huán)境正逐漸建立。業(yè)余時間還開展了豐富多彩的活動讓學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會理解，學(xué)會參與，獲得成功。以活動為手段，通過開展一系列豐富多彩的課外活動，如組織環(huán)保主題繪畫、演講比賽，組織開展垃圾分類、回收等環(huán)保社會實踐活動，促進師生環(huán)保意識的發(fā)展，通過環(huán)境教育與創(chuàng)建綠色班級活動，可持續(xù)發(fā)展思想已深入人心，特別是使學(xué)生端正了對生命的態(tài)度，既強調(diào)開發(fā)生命潛能，又強調(diào)保護生命資源，形成教育生態(tài)意識，從而實現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展。一、我的認識 教育從根本上說是起著一種文化傳遞的作用，使人通過對文化價值的攝取，獲得人生意蘊的全面體驗。從生命的視角來思考，我們認為教育的終極目的就是教導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何去發(fā)揮生命的價值，幫助每個學(xué)生聰明地、愉快地成長。學(xué)校軟環(huán)境以潛移默化的方式對師生的身心發(fā)展產(chǎn)生著實際影響。這一活動不僅面向全校同學(xué)，而且使學(xué)生從被動的受教育者轉(zhuǎn)變成主動的自我教育者，使校園內(nèi)掀起“人人爭做榮譽演講者，個個爭當榮譽升旗手”的熱潮；在激勵學(xué)生方面，我們堅持開展“每周五星”、“好兒童，好少年”等方面的評比活動，每學(xué)期除評比“三好學(xué)生”外，還開展文明學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動星、環(huán)保星、安全小衛(wèi)士等評比，使每位同學(xué)的優(yōu)點與特長得到廣泛的欣賞和獎勵；學(xué)校還注重讓每個生命體都有平等發(fā)展的機會，使學(xué)生的綜合實踐活動能力增強。堅持以育人為宗旨，以科研為先導(dǎo)，以各科教學(xué)滲透為重點，以社會實踐活動為載體，以教育一個學(xué)生帶動一個家庭，以一個家庭影響一個社區(qū)，以一個社區(qū)促進整個社會為目的開展活動，使環(huán)境保護意識深深扎根在全體師生心中。并通過每學(xué)期的家長學(xué)校為家長進行環(huán)境教育學(xué)習宣傳，要求家長參與環(huán)境教育活動，鞏固學(xué)校環(huán)境教育的成果，起到了輻射家庭和社會的作用，基本起到了一個學(xué)生帶動一個家庭，由家庭帶動社區(qū)，由社區(qū)帶動城市的目的。通過形式多樣的活動開展，使學(xué)生的個性特長得到了充分的發(fā)揮。四、我的思考： 綠色學(xué)校創(chuàng)建是一項系統(tǒng)的、長期的、艱巨的工程，需要全體教師在實踐中不斷完善、不斷提高，它只有起點，沒有終點。我們認為文化是人們精神價值的依托，是促成主體內(nèi)在品質(zhì)形成并通過群體自主建構(gòu)而出現(xiàn)的一種“教育場”。賦予硬環(huán)境以生命。為此，學(xué)校管理層積極為尊重教師、信任學(xué)生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，堅持完善教代會制度，認真聽取教師對辦學(xué)的建議和意見，讓教師參與到學(xué)校管理中來，使他們感受到自己是學(xué)校的主人。教師的文明素養(yǎng)在課堂上潛移默化地影響著學(xué)生，為此，學(xué)校特制定“環(huán)保公約”、“盤龍五小道