【正文】 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少?！安痪蜆I(yè)，先創(chuàng)業(yè)”成為許多年輕人的選擇，這股創(chuàng)業(yè)風(fēng)同樣刮到了各大高校，同時(shí)政府也大力鼓勵(lì)在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，可大學(xué)生是否應(yīng)該放棄學(xué)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境是否適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，社會(huì)上卻存在不同呼聲，通過(guò)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查研究，我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問(wèn)題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。此外，總體來(lái)說(shuō)在此次的市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)是較為成功的，達(dá)到了較全面的考察在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況的效果，也使得關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況也有了更為充實(shí)的認(rèn)識(shí)和了解。綜上，我們不難看出，大學(xué)生作為特殊的社會(huì)群體，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中顯然會(huì)遇到很多的問(wèn)題和困難，這些問(wèn)題的解決不僅僅是大學(xué)生本身努力就可以解決的，還需要政府、學(xué)校以及家庭的合力解決。由此可看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟(jì)和能力兩方面的原因的； ③若創(chuàng)業(yè)，你更傾向于選擇哪個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題上，%的人都選擇了餐飲行業(yè)，可看出當(dāng)前在大學(xué)生的生活范圍內(nèi)，餐飲行業(yè)是比較容易接觸也蘊(yùn)含無(wú)限商機(jī)的領(lǐng)域，因此，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育中也可以適當(dāng)加入餐飲行業(yè)的例子，從而啟發(fā)更多學(xué)生的思考；④在“你認(rèn)為本（專）科省在校創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么”的問(wèn)題中，%的人選擇了空有激情和信心，但經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系，31%的受訪者選擇了資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)方向，%的受訪者則是選擇了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況有脫節(jié)，由此大致可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻礙主要在人脈關(guān)系，資金支持以及所學(xué)知識(shí)等，因此對(duì)于學(xué)校等教育部門來(lái)說(shuō)，如何通過(guò)各種形式的課程和教育使得學(xué)生所接受的知識(shí)盡量和社會(huì)縮短距離，更接近真實(shí)的社會(huì)則顯得更為重要；⑤在“你認(rèn)為提高大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成功率最關(guān)鍵因素？”的問(wèn)題中，%的受訪者選擇了敏銳的視角洞察行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向，%的受訪者選擇了充足的資金來(lái)源和詳備的資金計(jì)劃，由此不難看出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的視角以及資金是影響創(chuàng)業(yè)是否成功的重要因素，因此國(guó)家可以適當(dāng)改善針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持政策；⑥在“若你有意愿在校創(chuàng)業(yè)，你最希望得到哪種幫助？”%的受訪者選擇了國(guó)家針對(duì)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持，31%的受訪者選擇了家人的支持、%的受訪者選擇了學(xué)校給予的支持。三、調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查主要針對(duì)在校大學(xué)生群體，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問(wèn)題，其中包括大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法和理解、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備狀況、創(chuàng)業(yè)傾向的領(lǐng)域、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難、創(chuàng)業(yè)失敗后的選擇、創(chuàng)業(yè)課程的認(rèn)識(shí)等。第一篇：關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查分析報(bào)告關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查分析報(bào)告一、內(nèi)容摘要近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，自主創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)已成為一種選擇。四、調(diào)查時(shí)間及調(diào)查對(duì)象 調(diào)查時(shí)間：2016年11月調(diào)查對(duì)象：面向所有在校大學(xué)生五、調(diào)查方法采取抽樣調(diào)查的方法，具體方法則是使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)上發(fā)放問(wèn)卷以及發(fā)送電子郵件相結(jié)合的調(diào)查方式。由此可看出，國(guó)家政策支持，家人的支持和資金幫助，學(xué)校的支持是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)是否能夠繼續(xù)和堅(jiān)持下去的重要影響因素；⑦在“創(chuàng)業(yè)前，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備？”的問(wèn)題中，%的人選擇了先去實(shí)習(xí)，了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)細(xì)節(jié)，%的受訪者選擇了招募有共同想法的成員，%的受訪者選擇了獲得家長(zhǎng)的支持以及創(chuàng)始資金來(lái)源，由此可看出對(duì)于在校大學(xué)生多進(jìn)行一些實(shí)習(xí)培訓(xùn)，讓他們真正接觸企業(yè)運(yùn)營(yíng)的細(xì)節(jié)。（二）建議從大學(xué)生自身的角度作為學(xué)生本身，首先就是要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)之上，積極擴(kuò)展自己的知識(shí)面，將學(xué)校的開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程更好的融入到自己的創(chuàng)業(yè)中來(lái)。（二）不足與收獲不足此次的問(wèn)卷調(diào)查仍然存在著一定的不足之處，如問(wèn)卷的發(fā)放對(duì)象大多局限在調(diào)查者的關(guān)系圈中，未能對(duì)全國(guó)大學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查等。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，在校創(chuàng)業(yè)，報(bào)告（1）調(diào)查對(duì)象的基本情況取樣類屬情況在有效樣本人中，信工班15人，占總數(shù)比例50%；網(wǎng)絡(luò)班5人，%；供電班5人，%；光伏班5人，%。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來(lái)了很大的影響。大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)時(shí)往往會(huì)遇到各種各樣的難題，比如資金、存在的障礙問(wèn)題，在調(diào)查大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)存在的障礙是什么？認(rèn)為“沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)方向”占25%，認(rèn)為“與學(xué)業(yè)有沖突”占22%，認(rèn)為“沒(méi)有得到家人與身邊人的支持”%，認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)難以組成”%,認(rèn)為“其它”占9%。從上面的數(shù)據(jù)來(lái)看一份好的計(jì)劃是多么重要的。在針對(duì)學(xué)校是否應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，采取哪些措施是，%的回答是“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持”，有38%的回答是“社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)”，%的回答是“政策支持”，%回答是“宣傳鼓勵(lì)”，“政府不應(yīng)該扶持，應(yīng)該出臺(tái)過(guò)多的這類政策，大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)”和“其它”各占0%。在遇到資金難籌時(shí)，向銀行貸款申請(qǐng)難，手續(xù)復(fù)雜。還應(yīng)該積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加活動(dòng)，既鍛煉自己的身體又可以認(rèn)識(shí)更多的人。一家大學(xué)生企業(yè)在工商登記注冊(cè)一年后如果還活著，就算它存活。調(diào)查方說(shuō)，分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大創(chuàng)企業(yè)去年下半年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)碰到較大困難，前期加速上揚(yáng)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)突然受挫，這與浙江中小企業(yè)面臨的生存環(huán)境極其相似。調(diào)查方提醒創(chuàng)業(yè)者，農(nóng)牧業(yè)工作及生活條件十分辛苦，技術(shù)進(jìn)步緩慢，投資比較難覓，勞動(dòng)力也難找，國(guó)家對(duì)這個(gè)行業(yè)給予的實(shí)質(zhì)性激勵(lì)措施并不多。分析指出，隨著西湖申遺的成功，杭州必將會(huì)迎來(lái)旅游酒店餐飲業(yè)的又一個(gè)“黃金時(shí)代”，深受上海國(guó)際金融中心的輻射，杭州的金融與投資咨詢行業(yè)也前景看好。如果社會(huì)上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會(huì)就業(yè)的壓力 再次隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求未來(lái)的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個(gè)單一工種的單一操作者，還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計(jì)劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)。100名大學(xué)生中只有16名大學(xué)生希望在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，而有創(chuàng)業(yè)理想的大多是大一學(xué)生，%,大一學(xué)生新鮮有活力,%.在調(diào)查中農(nóng)村學(xué)生更愿意自主創(chuàng)業(yè).(2).對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解程度對(duì)于對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的了解程度，％的在校大學(xué)生一般了解，；％的在校大學(xué)生都未在學(xué)校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教育；而被調(diào)查的大學(xué)生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng)業(yè)方面的教育，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)挫折心理的教育，其他認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)推進(jìn)創(chuàng)新教育、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng).(3)創(chuàng)業(yè)中所要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備然而創(chuàng)業(yè)究竟需要我們大學(xué)生具