【正文】 —講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。十二月份：中期匯報活動一月份：匯編?？栋艘恍W(xué)教科研成果集》。四、具體工作：（1）學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理念，促觀念的轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念對于教師的專業(yè)成長至關(guān)重要，沒有明確而先進(jìn)的教育理念，就沒有對教育理想的孜孜追求，就沒有改進(jìn)工作的意識和能力。二、工作目標(biāo)：進(jìn)一步完善和落實教科研管理制度：包括教科研例會制度、教學(xué)隨筆上傳制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進(jìn)。辦好《八一小學(xué)教科研成果集》，及時將教師的科研成果總結(jié)、推廣，切實為課題的實施積累過程性資料。（明確課題負(fù)責(zé)人、具體分工、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)等）。，實施“教師讀書成長”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言, 爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學(xué)期不少于五次，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實驗課研討、階段研究討論等；每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。全天開放圖書室和閱覽室，每位教師每周到閱覽室讀書不少于2課時。（2）教育理論不再每期寫一次心得體會，本學(xué)期將針對教育理論中的某篇文章進(jìn)展開評論、或?qū)懜形?。本學(xué)期將繼續(xù)開展教學(xué)開放周教學(xué)活動，通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。本學(xué)期仍然設(shè)文科組、數(shù)理化組、英語組、藝體四個教研組?！俺B(tài)課”“改進(jìn)課”主要在備課組內(nèi)進(jìn)行，備課組長要帶領(lǐng)同備課組老師全程參與，并邀請教研組長、骨干教師參與評課研討，找出不足，改進(jìn)教學(xué)思路，再反復(fù)修改教案，直至定稿。4．開展基本功練兵活動經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，我校教師的基本功水平有了很大提高。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。為此，特制定工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想以“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動力、管理為重點、提高質(zhì)量為根本”，堅持把教育科研作為提升我校教育水平的推進(jìn)器，立足當(dāng)前課程改革的新要求，使教育科研與與確立科學(xué)的教學(xué)和管理理念結(jié)合，與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展結(jié)合，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，大力推行教育行動研究，積極營造廣中教育科研發(fā)展的新優(yōu)勢。（3）、搭建平臺，充分展示在廣大教師讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教務(wù)處將組織優(yōu)秀教育活動評比和讀書學(xué)習(xí)論文評比，促使教師把理論學(xué)習(xí)與科研實踐結(jié)合起來，把對理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識新的思考，不斷提高新的研究水平，做一個與時俱進(jìn)的教師，做一個科研型的教師?；顒有问娇梢远鄻?，如：知識講座、專題會議、學(xué)術(shù)沙龍、心得體會等，使廣大教師人人參與教育科研，個個出科研成果。題目雖好，但不是自己的專長和愛好，再好的課題也難以研究。要按照課題的實施方案，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，落實任務(wù)，合理分工，抓實過程，精細(xì)管理。通過教科研工作的開展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。注重實踐得實效本學(xué)期我們將一如既往地做好繼續(xù)教育工作。開展校本研修工作。開展校際教科研交流活動。組織好校內(nèi)小班化論文案例敘事評選頒獎工作。浦口區(qū)行知中學(xué)2014年1月18日。開展校本研修工作。核心團(tuán)隊開設(shè)教科研講座。教師讀書節(jié)活動宣傳發(fā)動。組織評選爭獲獎本學(xué)期我們將繼續(xù)組織我校老師認(rèn)真參加省、市、縣教育教學(xué)的論文（案例）評選，爭取在質(zhì)量上、數(shù)量上比往年均有突破。營造科研氛圍，引領(lǐng)教師走進(jìn)教科研，促進(jìn)“研究型”教師群體的形成，打造一支高水平的教師團(tuán)隊。本學(xué)期課題組要開展好“五個一”活動：①期初制訂一份課題研究階段性計劃；②每月填寫一份“課題研究進(jìn)度表”，及時記錄實驗中的成敗得失；③每月組織一次教科研例會，總結(jié)、反思前期課題研究情況與下一步工作安排；④主研人員每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好實驗課；⑤期末要認(rèn)真總結(jié)在課題實驗中的經(jīng)驗、教訓(xùn)，并上升到理論高度，撰寫經(jīng)驗論文及案例。對教師個人課題實施網(wǎng)上積分管理。加強(qiáng)課題研究，落實過程管理⑴指導(dǎo)做好教師“個人課題” 的研究“個人課題”是由教師個人承擔(dān)，以教師個人為研究主體，源于教師個人教育教學(xué)實際問題，著眼于教師專業(yè)發(fā)展，操作性強(qiáng)和解決實際問題的研究課題。本學(xué)期教務(wù)處將舉辦教研骨干培訓(xùn)班（教研組例會），通過學(xué)術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀等形式分層分類培訓(xùn)，逐步擴(kuò)大教科研骨干隊伍。（1）、采集信息，推薦書目教師是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的主體和生力