【正文】 多的尊重和理解，不希望大人對自己過多干涉，與大人說話越來越少。出現(xiàn)個(gè)別貪玩的學(xué)生，沒有及時(shí)規(guī)范這些同學(xué)的行為比如放學(xué)不回家在路上玩等行為，讓這些人伙在一起相互影響，造成了不良后果，直接導(dǎo)致習(xí)慣變差、成績下滑。尤其在考試前，多搞活動。對家庭特殊的學(xué)生給與更多的關(guān)心。與同學(xué)不正常交往，心思沒用到學(xué)習(xí)上?？荚嚦煽兒推綍r(shí)學(xué)習(xí)狀況不相符。第一篇：前半學(xué)期班級工作總結(jié)前半學(xué)期班級工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，半學(xué)期已經(jīng)過去。經(jīng)過和學(xué)生談心、調(diào)查、與家庭溝通，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因歸結(jié)如下：初中經(jīng)過復(fù)習(xí)才升入高中，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活較慢，逐漸地學(xué)業(yè)成績有所下降。單親家庭，缺乏關(guān)懷。在困難助學(xué)活動中多考慮，給與困難補(bǔ)助，幫助解決后顧之憂。通過觀看小品、講笑話、唱歌等方式，減輕考試壓力。有部分學(xué)生出現(xiàn)浮躁之風(fēng)，開始學(xué)習(xí)不踏實(shí)了，老鉆空子，想盡一切辦法偷懶，惰性強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)緊時(shí)松，影響了學(xué)習(xí)效率，甚至影響了整個(gè)班級的士氣?？上麄冊谶@一階段并不是太成熟，看問題總會有偏頗之處，然而他們卻大有“順我者昌，逆我者亡”的意思。女學(xué)生發(fā)育早一些，首先由好動轉(zhuǎn)為好靜，開始怕羞，并且都喜歡談“美”了。仿佛是最后的狂歡，課間總喜歡蹦蹦跳跳，說話也不能輕言輕語，總想著嘗試“禁區(qū)”，尤其是老師不準(zhǔn)的事情，偷偷摸摸的做了尋求刺激。２、培養(yǎng)學(xué)生的信心。９、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作。出現(xiàn)個(gè)別貪玩的學(xué)生，沒有及時(shí)規(guī)范這些同學(xué)的行為比如放學(xué)不回家在路上玩等行為，讓這些人伙在一起相互影響，造成了不良后果，直接導(dǎo)致習(xí)慣變差、成績下滑。他們喜歡與同伴一起活動，容易對“知己朋友”傾吐內(nèi)心的秘密；渴望得到更多的尊重和理解，不希望大人對自己過多干涉，與大人說話越來越少。六年級的學(xué)生在生理上開始進(jìn)入青春發(fā)育時(shí)期，他們對身體所發(fā)生的變化，特別是性機(jī)能的發(fā)育，既好奇又怕羞，有些學(xué)生甚至為此感到困惑和煩惱。旺盛的精力也導(dǎo)致了他們的浮躁。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況確立奮斗目標(biāo)，因?yàn)槊鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生不僅能控制自己的不良行為，而且能不斷激勵自己奮發(fā)向上，目標(biāo)成為其行為的約束力和學(xué)習(xí)持久的動力。８、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)習(xí)效率。在各班干的有力組織與模范帶領(lǐng)下；在每位班級成員的積極參加與共同努力下：我們構(gòu)建了一個(gè)和諧愉快的大家庭——一個(gè)由59位來自不同各地的同學(xué)組成的集體。9月底，在院里學(xué)習(xí)部舉行朗誦比賽中，本班有多人參加，其中有一人榮獲二等獎，一人榮獲三等獎。有多項(xiàng)運(yùn)動員。當(dāng)然，上學(xué)期雖然開展了諸多活動，但在這些值得肯定的同時(shí)，也存在著某些缺陷與不足。在從事教育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就前半學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)。榜樣的力量是無窮的。八年級二班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，年級很有名，比如:張登興，李建云，李澤，李成，楊鵬，郭發(fā)平等，他們惡習(xí)較多，常違反紀(jì)律，屢教不改。對于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、個(gè)人。五、今后的整改措施： 作為一個(gè)新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合班級管理的一些方法和原則，因此我的班級管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：班主任批評的藝術(shù)性需要進(jìn)一步改進(jìn)。特別像我們這樣的年輕班主任。二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校對學(xué)生的早讀，午間學(xué)習(xí)活動做了周密安排。十月份，我組織學(xué)生積極參與鄉(xiāng)中心學(xué)校和學(xué)校開展的各類活動，如“小學(xué)生健康體質(zhì)測試”比賽、迎接區(qū)教委即將組織的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校督導(dǎo)工作前的改變校園面貌的活動等，為學(xué)生形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)在班級內(nèi)開展“手拉手”、“一幫一”等活動，調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)班級凝聚力。，還分布著一大部分學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，甚至不及格。他們正處于少年期向青年期的過渡時(shí)期，他們的心理具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)，情緒極不穩(wěn)定。三、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好每個(gè)學(xué)生都有自己的特長，教師要對他們進(jìn)行發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢、培養(yǎng)學(xué)生的愛好和興趣。三、關(guān)注學(xué)困生、關(guān)注留守兒童學(xué)生到了八年級，在學(xué)習(xí)上兩極分化現(xiàn)象比較明顯，學(xué)困生數(shù)量增加，特別是留守兒童，或是家庭不健康的孩子，受到社會上不良習(xí)氣的影響，造成學(xué)習(xí)成績下降，甚至有的放棄了學(xué)習(xí)，對于這些現(xiàn)象，班主任應(yīng)在這些學(xué)生身上傾注更多的精力，盡量讓他們不要掉隊(duì)。特別是八年級這一階段，比較特殊，一些學(xué)生開始拉幫結(jié)派，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合八年級學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課，打牌，打游戲機(jī)等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《如何做一個(gè)受歡迎的人》，《如何對待挫折》，還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，效果較好。三，三位一體的互促法教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。針對幾個(gè)衛(wèi)生死角更是天天強(qiáng)調(diào)。學(xué)生的心理輔導(dǎo)要持之以恒。第五篇：前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一、學(xué)生基本情況分析：本班共有19名學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能專心聽講，踴躍發(fā)言；課后知道按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。最后，還要組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的有意注意，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。也可以不看自己的計(jì)算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。加強(qiáng)知識運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；注重將知識積累與動手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：其實(shí)談不上經(jīng)驗(yàn)，就是平時(shí)的一些做法認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作我認(rèn)為既然站在了講臺上就不能隨便，作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以我認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。要進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細(xì)記錄好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我定期電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:嚴(yán)格的要求和最大的尊重。我借助主題班會，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服，不留長發(fā)，每天自行檢查，督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。在具體布置時(shí)，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，制做檢討書掛放出，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心?？傊?，要為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活打造一個(gè)的良好環(huán)境，離不開學(xué)校全體師生的共同努力，因?yàn)閷W(xué)校才是孩子成長的搖籃。把活波好動，體育成績突出的敖翔同學(xué)選為體育委員，把愛好繪畫的王雪麗同學(xué)選為宣傳委員等等。另一方面，他們又不能獨(dú)立。整改措施: ，力爭學(xué)生學(xué)習(xí)科目均衡發(fā)展。所以在平時(shí)開展家校工作時(shí)，利用電話或幫灶等機(jī)會，向家長提出：不論多忙，都要抽空和孩子交流，了解他們的思想動態(tài)；要隨時(shí)翻看學(xué)生的家庭作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長檢