【正文】 表現(xiàn)這三年我擔任的都是班主任工作，除了管理班級之外，還擔任本班的語文和數(shù)學的教學工作。第二，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。教學不僅僅要教會學生學習，更要教會學生如何做人。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我要盡量使每個學生都完善自己，都在某種程度上有所提高。剛到一個陌生的環(huán)境里，熟悉環(huán)境，適應環(huán)境便成了我要做的第一件事情。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結下了深深的情誼，他們舍不得我，我更舍不得他們，這段支教工作是對我人生經歷的一次豐富和挑戰(zhàn)，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。還記得剛來時，埋在心頭的那份驚詫和悲傷。周圍的墻壁上是斑駁脫落的石灰，隱隱約約有些或長或短的黑水痕，有的還長上了些許綠色的青苔。然而在凹凸不平的地上那貼上的彩色的廣告紙，仿佛給房間繪上了青色的草坪。這里的一切仿佛就像上個世紀的九十年代初，一座破舊的教學樓，到處是半人高的荒草，太陽烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。一、教育教學工作方面：吃透文件、領會精神，提升自己的支教工作能力和水平。作為一名支教教師，我對自己的要求是：虛心交流、取長補短、管理自我、工作認真、要有吃苦精神。協(xié)調：支教工作并不是我一個人的工作，它關系到很多的人，關系到方方面面，協(xié)調好支教單位很后援單位的，協(xié)調好支教者和支教隊的關系是很重要的。支教期間，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學生的喜愛，同事的好評，也得到了學校領導的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。為了作好教學工作，我系統(tǒng)地認真研究了小學的語文數(shù)學新課標以及教參教材，并買來一些工具書籍。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應，在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學。（二）工作成績一分耕耘，一分收獲，這三年的努力也給我?guī)砹瞬簧俚某煽儭?002010學年年終考核為優(yōu)秀。以前也聽過很多大學生下鄉(xiāng)支教的故事，我常常被他們感動。我的任務，七年級六班和八年級一班的數(shù)學老師以及八一班的輔導員。后面的同學，很大部分已經放棄了學習或者偏科，每天上課開小猜、打瞌睡、講話很嚴重，讓我很苦惱，我整天苦口婆心的說，三令五申的強調學習的重要性和偏科的殘忍性，可到頭來，效果甚小，我都不知道該怎么教了。后來才了解到她是一位七年級的簡同學，12歲小女生。今晚我們叫她來辦公室作進一步調查時，一向堅強的她說著就哭了，我們在場的隊員也是眼淚打轉…都不敢再問下去了，隊員們掉頭悄悄抹眼淚。還有在最后一周的時候，每個班都有寫感想或者給老師的一封信，類容是情真意切，讓人不忍卒讀，我們老師也得到了同學們的高度贊揚和肯定，從中也能感受到他們都懷著一顆感恩的心。文藝演出更是傾盡精力舉辦，其中有小品、歌唱、舞蹈、音樂劇、樂器表演等節(jié)目。在來到民樂小學的第一周，我們只是學習適應學校的生活作息，適應學校的周邊環(huán)境。在來到民樂小學的第二周，我開始了聽課。因為這間學校是間農村小學，一個年級只有一個班，加上缺少綜合科的老師，所以我教五年級英語的同時，還教二年級的口語，五年級的思品，綜合實踐，六年級音樂和班會等。而且，這種情況不止發(fā)生在我的身上，其他老師上課時他們也會這樣。所以當遇到問題不要一味逃避，要告訴自己：I can do it.農村支教工作總結3最近都在下雨。隱隱約約還可聽到對面學生宿舍有些許的說話聲。但是……然而，如果今天讓我來談感受，我想在我臉上時刻閃現(xiàn)的笑容最能詮釋我此刻的心情。通過與學校領導與老師的交流，了解到了茗山中學基礎教育現(xiàn)狀，師資現(xiàn)狀和學生現(xiàn)狀。針對農村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異，在教學中我積極思考，將農村教育教學思想與城鎮(zhèn)教育教學思想進行有機融合，制定出適合這里的課堂教學模式。學生們對我也非常熱情，讓我感覺就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁?？傊?，一切的一切，都是嶄新的開始，仿佛我又回到了剛畢業(yè)時候，又找到了一名新教師的感覺。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生底子薄弱，學習自主性較差，對此我在教學過程中不斷調整教學方法，盡量從學生的實際出發(fā)，使之適合學生的實際水平。我還積極主動地要求參加市區(qū)教研室、兄弟學校組織的各類活動，向同行中的優(yōu)秀教師學習。二、積極學習語文教學專業(yè)知識。我把我讀的好書推薦給學生，寫的好的隨筆讀給學生，引導他們也去讀書寫作，把語文學習滲透到日常生活中。當然，作為新教師，課堂駕馭能力有待提高，教師的威信也需進一步樹立，在日常教學與學生管理方面還有這樣那樣的不足，還需要在今后的教學工作中不斷學習，不斷提高。”感謝我的西部計劃志愿者朋友們。兩年了，一路上有你們，我很高興，謝謝你們！感謝我的同學和朋友。亮亮謝謝你們！感謝直接以物資和金錢幫助山區(qū)孩子們的社會愛心人。亮亮會一如既往走愛心、公益這條道路的。山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。我就從孩子們最基本的習慣養(yǎng)成開始，每節(jié)課提醒孩子怎樣做課前準備，怎樣聽課，怎樣鞏固知識等。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。我很快行動起來，向七中老師不斷取經。經過三個月的補缺教學，我發(fā)現(xiàn)學生的信息技術能力慢慢得到了提高，逐漸趕上了初中信息技術教材進度。我會在這支教的一年中不斷的總結和完善自己，為農村的基礎教育貢獻自己的力量。二、課堂教學求實效本學期在xx小學任教一年級數(shù)學。課堂中我設計拍手操“上下前后左右”，游戲“數(shù)字寶寶找朋友”等。本學期，我把口算過關練習稱之為“口算工程”，意為本學期教學重點?；厥譞X的支教生活，學校和諧的氛圍、熱情友好的同事，工作是充實的、快樂的！發(fā)自內心的聲音，我是真的喜歡這里！期待下學期的支教生活……第四篇：農村支教工作總結農村支教工作總結農村支教工作總結1XX年9月份因去河師大參加國培學習，10月8日才到xx鎮(zhèn)xx小學正式步入常規(guī)工作。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)山里的孩子受生活環(huán)境影響，生活經驗極度匱乏，視野非常狹窄。學校沒有音樂老師，本學期我教孩子們唱“小燕子”、“找朋友”、“采蘑菇的小姑娘”等歌曲。為夯實“口算工程”，我制作了厚厚的`幾大摞口算卡片，全學期共分為6個階段，分別為“1—5的加減法” “7的加減法” “9的加減法” “10的加減法” “10以內的加減混合” “20以內進位加”。光陰荏苒，很快一年的支教生活結束了。當時那感覺特別激動，覺得以前都是自己叫…那時我也了解到，穿上那衣服，意味著已經為人師表了，于是我對自己在這里的一言一行格外注意。每個班里總會有很調皮的學生，經過大家討論，一致認為班級最后幾桌最亂，這讓我一度非常郁悶。這里的孩子真的很質樸很可愛，但是輟學情況很嚴重。現(xiàn)在，她與奶奶相依為命，她身上的衣服都是鄰居給的，靠低保維持生活。去的時候由于我們的人力財力有限，就只贈送了350元慰問金，她家的莊稼還未成熟。運動會中，同學們奮勇拼搏，團結一致，啦啦隊也是熱情高漲，可謂精彩萬分。就如我，在運動會總當裁判及裁判員代表；演講比賽中在播音室放音樂；在文藝演出中做主持人，也為每一項活動貢獻了一份力量。三年了，在這個地方我已生活、工作三年了。這讓我想到了我那高樓林立的大學教學樓，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著桂香的大學校園，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影。溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來，必須要先了解學校的現(xiàn)狀。工作中我認真?zhèn)湔n、備學生，努力鉆研教學大綱，積極進行業(yè)務學習，努力提高自身素質，與學生、班主任老師及時交流、溝通和反饋?？傻搅诉@里沒多久，我就很快適應了這里的生活，和這里的領導、老師、學生打成了一片，領導和同事們對我都非常好，無論在生活上還是在工作學習上都很照顧我，支持我，讓我倍感溫暖。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。由于城鎮(zhèn)的學校和農村的學校總歸有所不同之處，我總覺得在今后的一年時間里，所以我知道首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。而這些在我們現(xiàn)在城鎮(zhèn)的中學已經很難再次感受到。在教研組活動中，我虛心向同事們互相交流、學習，共同提高。在這支教期間，雖然我一直只是報喜不報憂，有很多沒有說，但是亮亮一直很快樂。”“亮亮老師，去家訪時，要注意安全。兩年了，一路上有你們，我很高興，謝謝你們！感謝我的同學和朋友。”感謝我的西部計劃志愿者朋友們。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。在常規(guī)教學中，我認真對待教學的每一個環(huán)節(jié)，了解學情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。不管環(huán)境如何改變，學生如何變化，作為一名教師，永不改變的是教好書，育好人。這一學年我無論在思想上還是業(yè)務上都有了進步，現(xiàn)從下面幾方面對我的支教工作作一下總結：一、體味艱辛，感受平凡。支教的時間里，我與學生交下了深深的情誼，學生對我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。針對學生存在差別的特點，采取分組分層次的教學方法，遵循“因材施教”原則。對支教工作來說，溝通是最重要的，它包括我與學校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學生、老師的溝通。如果要說這三年來的收獲，我想應該把當初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教，終生受益”。這是個荒涼卻不乏熱情、浪漫、激情和愛的地方。淅淅瀝瀝，滴滴答答的雨聲敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里。這也主要是安亭甜老師及支教隊語文組的精心安排。支教的日子里，那些孩子也帶給我們太多的感動，很多同學都在手工課上學會了用紙折百合花、玫瑰花等花，下課后都紛紛送給了各位老師，導致我們辦公室堆了好大一片花，盡管沒有真花漂亮，但真的很高興，很有成就感。前幾天我們調查貧困學生時，她來請假回家看莊稼，支教班主任才了解到這個情況。就在上課期間，一個學生向一個班主任請假說去看看家里的莊家是否可以收割了，老師當時就哭了。其他老師上課的時候我必須還時不時去教室外邊看，這段經歷也讓我深刻體會到了做老師的不容易，越發(fā)覺得老師們的艱辛和偉大。學生們陸陸續(xù)續(xù)起床了，他們好奇又害羞地看著我們，我們心里也是忐忑不安，上課時間到了，各個班原來的班主任帶著我們各個班的新班主任到自己負責的班級開班會。我對此行充滿了期待。10月份xx鎮(zhèn)青年教師技能大賽，我全程參與擔任評委，指導青年教師的課堂教學。孩子們都特別喜歡這些，每當有活動時甜甜的笑溢滿了小臉，上課回答問題活躍多了，思考問題的角度有所創(chuàng)新。這就是山里孩子的生活空間，他們的見識與視野導致思維極其缺乏創(chuàng)新性。一、讀書學習豐底蘊今年決定上山支教，一來是為了完成必不可少的支教任務，二來上山住校，時間相對充足，多讀些書給自己充充電。每天課前5分鐘的口算、每天中午的人人過關，功夫不負有心人，學生的口算能力達標！三、參與活動受益多10月份，我給xx鎮(zhèn)全體青年教師做了一節(jié)公開示范課，同時又呈現(xiàn)了自己的專業(yè)成長歷程《綻放自己的美麗》，成為引領青年教師專業(yè)成長的榜樣。我盡力把教學的觸角向課堂外多方位延伸，我想讓孩子們在老師的不斷鼓勵下、在快樂的游戲中、在歡快的歌聲里活潑起來，敢于表現(xiàn)自我。我統(tǒng)計一下，“現(xiàn)在家里有圖書多少本？”全班35人，12人舉手，家里最多3本書；“玩具呢？”也是少之甚少，多數(shù)孩子家里根本沒有玩具；班里一半以上孩子從沒到過濟源城。時間在忙碌中轉瞬即逝，回首一學期來的支教工作，繁忙中有充實，辛苦中有收獲。在信息技術課堂上，我總是避免填鴨似的向學生傳授知識，而是千方百計啟發(fā)學生或自己嘗試、或集體討論，課堂氣氛非常熱烈，學生的協(xié)作意識更是得到了加強。打字速度的提高非一朝一夕，需要持之以恒的訓練才能收到良好的效果。我在七中擔任初一八個班的信息技術教學工作。課下積極參加學校組織的各項活動，如每周的教研；每周五我和劉超峰老師一起組織了籃球社團，鼓勵熱愛體育活動的孩子們積極參加的社團活動；每天對學生的幫扶等。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力！平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標！學生的第一手資料已經被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關系和諧后，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。最后，在我支教期間，所有關注和支持亮亮的，所有對孩子們關心和幫助的同學、朋友、社會愛心人士，亮亮再次表示感謝！祝福你們一生健康、幸福、快樂！農村支教工作總結6本人畢業(yè)于師范大學，今年實習結束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數(shù)學教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排！當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課，回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我