【正文】 經(jīng)驗。所謂學(xué)科教學(xué)滲透，就是教師在教學(xué)中自覺地、有意識地運(yùn)用心理學(xué)的理論與方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)活動中的認(rèn)知、情感和行為水平，促進(jìn)學(xué)生態(tài)度及情感的和諧發(fā)展。（二）教師小結(jié)第四篇：心理健康教育《心理健康教育與學(xué)科滲透研究》結(jié)題報告內(nèi)容提要：2005年12月，我校開始了“心理健康教育與學(xué)科滲透”課題實(shí)驗。選好小記者，課前進(jìn)行訓(xùn)練?！胺诸愔笇?dǎo)”。如開展象拔河、接力跑等簡單的體育競賽活動，也有助于培養(yǎng)學(xué)生拼搏和團(tuán)結(jié)精神。開展自我展示活動學(xué)生將過去的“我”與現(xiàn)在的“我”進(jìn)行自我展示、分析對比，這有利于學(xué)生強(qiáng)化自我認(rèn)識，自我教育和自我促進(jìn)。教師、家長應(yīng)對學(xué)生的情緒、人際關(guān)系、社交能力、合作能力、意志力、性格、自尊、自信等方面進(jìn)行測試，以便于掌握第一手資料，有利于因材施教，對癥下藥。：情商是決定人生成功與否的關(guān)鍵。如果教師、家長注意加強(qiáng)正面指導(dǎo)，就會收到較為良好的效果。一、加強(qiáng)正面教育，幫助學(xué)生克服不良心理青少年由于生理變化的加劇，導(dǎo)致心理上非常不穩(wěn)定，極易受外其部因素的影響。教師、家長要善于引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生要敢于自我調(diào)控、正視自己的心理缺陷和特點(diǎn)，自覺調(diào)節(jié)和控制不良心理因素；教師、家長的說服教育要耐心細(xì)致、全面周到，學(xué)生要正確認(rèn)識和全面對待自己；教師、家長要積極尋找閃光點(diǎn)，多給學(xué)生體驗進(jìn)步和成功喜悅的機(jī)會，學(xué)生應(yīng)大膽嘗試，敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我。讓學(xué)生明白“自古英雄磨難出”、“梅花香自苦寒來”的道理。，提高心理素質(zhì)。答案正確?。?。通過親手設(shè)計、布置教室，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，激發(fā)學(xué)生熱愛集體，建設(shè)集體的感情。你們要充分利用自己的才能，建設(shè)好我們的班級體，豐富我們的班級體的生活，這就是愛班級體的具體表現(xiàn)。如何在教學(xué)中正確地引導(dǎo)學(xué)生，消除不良心理因素帶來的影響，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以科研為先導(dǎo)，申報了黑龍江省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《心理健康教育與學(xué)科滲透》，課題針對本校學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)開展了比較扎實(shí)的研究，推動了學(xué)校心理健康教育在各學(xué)科教學(xué)中的滲透，在各個學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)下，廣大教師以問題為課題、以工作為研究、以成績?yōu)槌晒?，?chuàng)設(shè)了比較好的教科研氛圍，促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的改進(jìn)，教師們將學(xué)科教學(xué)和心理健康教育有機(jī)地融合在一起，在實(shí)驗和研究的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗，寫出了許多有質(zhì)量的論文。2006年9月至11月，課題組主要進(jìn)行問題探討，理論聯(lián)系實(shí)際，并在語文、數(shù)學(xué)、生物、英語學(xué)科中，課題組著手開始組織與心理健康課題有關(guān)的公開課教學(xué)活動，充分利用已經(jīng)取得的經(jīng)驗，進(jìn)一步進(jìn)行理論性總結(jié)，以指導(dǎo)本課題的研究，把理論學(xué)習(xí)向問題研討的方向推進(jìn)，在學(xué)校安排的每月一次的課題活動中，或者在平時的教育教學(xué)過程中，課題組的老師經(jīng)常在一起研究教育教學(xué)過程里遇到的許多實(shí)際問題。為了推進(jìn)課題進(jìn)一步開展，結(jié)合我校實(shí)際情況，在2007年9月開始，組織我校教師開展“一課多講”活動，各個學(xué)科以子課題為小組分別開設(shè)了數(shù)輪與課題研究相關(guān)的公開教學(xué)活動，聽課后進(jìn)行評課討論，總結(jié)經(jīng)驗得失，為下一輪公開課積累素材?？茖W(xué)有效地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，善于鼓勵和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。課題組的每位教師力求在學(xué)校中作到關(guān)心和幫助每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生確立不同的、符合自己實(shí)際情況的努力奮斗的目標(biāo)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，尋找每個學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，使得學(xué)生展示自己的長處，良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)需要長時間的、不間斷的引導(dǎo)與訓(xùn)練，各科任課教師聯(lián)手努力才能實(shí)現(xiàn)。讓后再讓學(xué)生以小組合作的形式發(fā)揮集體的智慧一起創(chuàng)造新穎的玩法……這種教學(xué)方法不僅激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能更重要的是可以培養(yǎng)他們的合作與創(chuàng)新意識。計敏、何萬輝老師的思想品德課，心理健康教育的滲透點(diǎn)多，他們不失時機(jī)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)適時滲透，完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時，又對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。各學(xué)科的老師實(shí)施本學(xué)科滲透心理健康的課堂教學(xué)模式都取得了比較滿意的教學(xué)效果，學(xué)習(xí)成績有了長足的進(jìn)步，２００７年我校在中考中取得大興安嶺地區(qū)第一名的好成績。（四）積累了學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的豐富經(jīng)驗課題組的老師們在實(shí)踐中積累探索，收集了許多有一定價值的教學(xué)案例，積累了許多教學(xué)實(shí)例和課例，同時也撰寫了很多課題研究的心得體會。這需要在今后的教育工作中不斷的提高。，需要大力開發(fā)各科教學(xué)資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，真正體現(xiàn)快樂地學(xué)習(xí)。充分挖掘教材中的心理健康教育因素，要求課題組成員在各學(xué)科教學(xué)中經(jīng)常開展教學(xué)公開課和經(jīng)驗交流會活動，提高教研科研水平。走向社會后 亦或是學(xué)習(xí)中我們都會面臨各方面的壓力，如果我們不能很好的掌握一門心理調(diào)解技巧，對 我們以后的健康發(fā)展都會有重要影響。這都關(guān)系著我們的成長。未來的我一定會鼓起勇氣 迎接前進(jìn)中的各種挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)自己的騰飛。可以看出心理是一個無處不 在與我們息息相關(guān)真正實(shí)用的東西。在學(xué)習(xí)過程中我也在嘗試聯(lián)系我們自己，我找到了自己許 許多多可能產(chǎn)生問題的弱點(diǎn)。這項工作是“任重而道遠(yuǎn)”的，是一項長期的工作，需要各位任課教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，不斷去探索和研究，我堅信，只要得到足夠的重視，這一課題必將給我們的教學(xué)到來無限生機(jī)。六、課題研究今后的設(shè)想（一）繼續(xù)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)教師心理健康培訓(xùn)，提高教師科研水平為了適應(yīng)教育改革的需要，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科研能力的培養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍提高教改水平，使課題研究順利進(jìn)行。教學(xué)反思不及時，不深刻。課程教學(xué)的具體內(nèi)容中蘊(yùn)涵了許多可以利用