【正文】 好的人際關(guān)系，良好的人文環(huán)境是**區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人是實(shí)現(xiàn)“新城區(qū)”可持續(xù)發(fā)展的重要保障。三年來(lái)，該同志已協(xié)同單位業(yè)務(wù)骨干、組織基層黨員服務(wù)隊(duì)深入馬雙鎮(zhèn)花甲社區(qū)等13個(gè)村屯播放小電影20余場(chǎng)，發(fā)放宣傳教育資料2200多份，收到了良好的教育效果。同時(shí)，每年清明節(jié)、“五四”、“六一”等節(jié)日，他都與一些駐村指導(dǎo)員深入學(xué)校，和子們一起開(kāi)展各種紀(jì)念慶祝活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育。第一篇：加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作個(gè)人經(jīng)驗(yàn)材料立足崗位為未成年人思想道德建設(shè)護(hù)航——加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作個(gè)人經(jīng)驗(yàn)材料花朵的成長(zhǎng)，離不開(kāi)陽(yáng)光雨露。三年來(lái)，他共聯(lián)系到指導(dǎo)員、社會(huì)愛(ài)心人士等110多人次進(jìn)村開(kāi)展扶困助學(xué)活動(dòng)，共聯(lián)系專(zhuān)家教師進(jìn)學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)講座12期，在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)35場(chǎng)次。四是實(shí)施“農(nóng)村攜手工程”，關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)。作為學(xué)校，更應(yīng)該積極貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，積極探索新形勢(shì)下，加強(qiáng)未成年人思想道德素質(zhì)的有效途徑，構(gòu)建當(dāng)代青少年的精神支柱，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。要抓住團(tuán)隊(duì)教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗(yàn)為途徑，以“從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。學(xué)校應(yīng)抓住學(xué)生這種心理，大力提高團(tuán)隊(duì)工作者的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)操作水平，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，讓網(wǎng)絡(luò)為團(tuán)隊(duì)工作服務(wù)，充分發(fā)揮其潛在的巨大育人功能。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善未成年人各項(xiàng)機(jī)制。堅(jiān)持齊抓共管，充分發(fā)揮各方面作用，全年來(lái)無(wú)未成年人違法犯罪。開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，面向全校未成年人征集學(xué)習(xí)雷鋒的感悟體會(huì)、組織未成年人開(kāi)展以“日行一善”為內(nèi)容的各類(lèi)道德實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀(guān)，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，踐行道德規(guī)范、增強(qiáng)道德意識(shí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個(gè)有道德的人。根據(jù)少先隊(duì)相關(guān)制度，對(duì)我校少先隊(duì)的基本建設(shè)、陣地建設(shè)、制度建設(shè)、管理運(yùn)行、活動(dòng)開(kāi)展、教育效果等情況進(jìn)行自查。（二）加強(qiáng)學(xué)校合唱隊(duì)建設(shè)。校外課堂，預(yù)約精彩。XX街道的“獻(xiàn)愛(ài)心、敬孝心、培養(yǎng)社會(huì)公德心”及XX街道的“公德紅綠燈”活動(dòng)，以“為父母泡一杯茶”、“公共場(chǎng)所勸滅一根煙”等貼近生活的方式，積極倡導(dǎo)廣大小朋友在關(guān)愛(ài)他人、孝敬父母、奉獻(xiàn)社會(huì)、踐行文明中，不斷提升自我；XX街社區(qū)的“感恩體驗(yàn)周”，小朋友們通過(guò)捐贈(zèng)及收集變賣(mài)礦泉水瓶、易拉罐、舊報(bào)紙等方式，購(gòu)買(mǎi)了2000多元的玩具和圖書(shū)贈(zèng)予家庭困難和社區(qū)留守的學(xué) 生，玩與樂(lè)中大家都學(xué)會(huì)感恩、收獲友情。放學(xué)后，“代理家長(zhǎng)”不僅在社區(qū)輔導(dǎo)孩子們的作業(yè)功課，還定期電話(huà)聯(lián)系或上門(mén)了解結(jié)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)向等情況，主動(dòng)與孩子父母溝通交流教育方法。（實(shí)例？）“家庭講師團(tuán)”，教育用心。發(fā)揮社區(qū)義工作用，組織有一技之長(zhǎng)的社區(qū)居民、公司白領(lǐng)等共同參與未成年人教育，如：“絲襪花”專(zhuān)家吳旦仁在荷花園“巧手驛站”義務(wù)教授孩子們手工制作，分文不取卻樂(lè)此不疲。豐富內(nèi)涵，對(duì)接市場(chǎng)。這些新情況新問(wèn)題的出現(xiàn)，使未成年人思想道德建設(shè)面臨一系列新的課題，給我們學(xué)校的德育工作又提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，我們將按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程?！痹谖迩Ф嗄甑臍v史長(zhǎng)河中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。我們要善于運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)等新的教學(xué)模式，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，教育與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)。如《學(xué)生養(yǎng)成教育細(xì)則》、《學(xué)生操行評(píng)分細(xì)則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明禮儀規(guī)范》等。一是強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)，做到“凈化、硬化、綠化、美化、亮化”的要求，使“一墻一壁會(huì)說(shuō)話(huà)，一草一木都育人”；二是營(yíng)造弘揚(yáng)和培育民族精神欄目，在學(xué)校建設(shè)文化長(zhǎng)廊，張貼懸掛中華民族杰出人物畫(huà)像，宣傳中華民族的優(yōu)秀文化和光榮傳統(tǒng)；三是加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力形成積極、健康、昂揚(yáng)向上的校園精神。同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。如：我校成立的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”等。如我校制定的“二小精神”，多年來(lái)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想、頑強(qiáng)拼搏、積極上進(jìn)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作不斷與時(shí)俱進(jìn)，一年一個(gè)新臺(tái)階。弘揚(yáng)和培育民族精神的方法措施：根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，分年級(jí)段分別制定出不同的要求。從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為此，XX區(qū)鼓勵(lì)有基礎(chǔ)、有條件的社區(qū)根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿要求，主動(dòng)引入社會(huì)力量入駐社區(qū)“16：00驛站”、“小小鳥(niǎo)巢”等辦學(xué)，以低償或無(wú)償?shù)姆?wù)切實(shí)為未成年人提供更豐富多元的教育資源。優(yōu)化陣地，突出共享。為此，各街道、社區(qū)與區(qū)教育局、轄區(qū)學(xué)校充分聯(lián)動(dòng)，積極推行“家庭教育講師團(tuán)”，發(fā)揮社區(qū)“16:00驛站”陣地作用，針對(duì)如何與孩