【正文】 你一定還有自己的獨特的感悟，能試著說說你的感悟。親近自然，抒寫發(fā)真情是我們初中老師及學生都無法回避的一個話題。觀察人物，抓住特征。（3）：謀篇布局，擬列提綱參考題目：以《我們班》或《我們組》為題，邊構思，邊列提綱（4）：巧飾“鳳頭”出華章參考題目：請以《這就是幸?！窞轭}構思一篇文章，并為這篇文章寫個出色開頭。，明確提綱。（8）：記敘中的細節(jié)描寫參考題目：考砸了（9）：線索參考題目：認真閱讀下面兩則材料，思考：若要利用兩個片段寫成一篇作文，應以什么為線索？（10）：托物抒情參考題目：將本節(jié)所訓練片段整理成一篇500字左右的作文。二、寫作訓練內容：，適當運用抒情、議論等表達方式。二、寫作訓練內容：，完整敘述。自擬題目，寫成一篇500字左右的簡單議論文。明晰文體。合理安排順序，選擇恰當?shù)恼f明方法，學寫簡單的說明文。豐富寫作內容。（8）：記敘中的細節(jié)描寫參考題目：考砸了（9）：線索參考題目：認真閱讀下面兩則材料，思考：若要利用兩個片段寫成一篇作文，應以什么為線索？（10）：托物抒情參考題目：將本節(jié)所訓練片段整理成一篇500字左右的作文。二、寫作訓練內容：，適當運用抒情、議論等表達方式。三、序列訓練參考：（1）：結構參考題目：作文材料《母親的硬幣》（2）：議論參考題目：友愛在中（3）：記敘中的直接抒情參考題目：用第二人稱，向你最（思念、親近、信賴、在意）的人傾訴??（4）：主題參考題目：好想說聲謝謝你（5）：插敘參考題目：要掌握插敘的手法，除了本節(jié)講過的注意事項之外，還應注意什么？請根據(jù)你的寫作經(jīng)驗，再歸納一兩項，寫在日記本上。抓住特征。生動、形象地表現(xiàn)事物。（11）：借景抒情參考題目：續(xù)寫作文片段：“汽車出發(fā)了，我坐在車上??” 要求：通過具體的景物描寫表達某種情緒，如傷感、快樂、寂寞等，但文中不可出現(xiàn)此類字眼。流暢表達。女孩”為話題，綜合運用所學的方法，構思一篇文章。，如以小見大、欲揚先抑等。三、序列訓練參考：（1）：結構參考題目：作文材料《母親的硬幣》（2）：議論參考題目：友愛在中（3）：記敘中的直接抒情參考題目：用第二人稱，向你最（思念、親近、信賴、在意）的人傾訴??（4）：主題參考題目：好想說聲謝謝你（5）：插敘參考題目：要掌握插敘的手法，除了本節(jié)講過的注意事項之外，還應注意什么？請根據(jù)你的寫作經(jīng)驗，再歸納一兩項，寫在日記本上。明晰文體。自擬題目，寫成一篇500字左右的簡單議論文。一、教學目標：總目標：開展形式多樣的綜合性實踐活動，培養(yǎng)學生觀察生活、感悟生活的能力，養(yǎng)成積累生活素材的習慣；與閱讀教學相結合，通過具體文體、表達技法的指導與訓練，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣和相應的作文能力，全面提升學生語文綜合素質。三、序列訓練參考：作文序列訓練（1）：抓住特征 參考題目：這就是我作文序列訓練（2）：以小見大 參考題目：生活處處有語文作文序列訓練（3）：景物描寫 參考題目：校園之秋作文序列訓練（4）：詳略得當 參考題目：我的初中生活作文序列訓練（5）：伏筆與照應 參考題目：美麗的誤會作文序列訓練（6）：外貌描寫 參考題目：我的老師作文序列訓練（7）：表達真情 參考題目：成長的滋味作文序列訓練（8）：情景交融 參考題目：故鄉(xiāng)情思作文序列訓練（9）：場面描寫參考題目：選擇你生活中見過的一個場面寫下來作文序列訓練（10）：正側面描寫 參考題目：補寫訓練《班會課上》1作文序列訓練（11）動作描寫 參考題目：記我的一次戶外活動1作文序列訓練（12）：聯(lián)想和想象 參考題目：續(xù)寫（材料略）第五篇：九年級初中作文序列化訓練九年級初中作文序列化訓練上冊一、親近自然，抒發(fā)真情學情分析：很多同學都在說，寫作是他最頭疼的事情，如果碰到寫景類的題目，那就更加無從下手。3．提高綜合運用表達方式的能力及想象聯(lián)想能力重點難點：1．指導學生掌握寫景類的、詠物抒懷類的文章的一般方法。片段二：窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。這告訴我們在寫景類的、詠物抒懷的文章的創(chuàng)寫中，我們要注意寫出不同景物不同時間不同情形下的不同特征，只有這樣，我們才能把大家的景物變成自己的景物，把看似共性的景物變成具有自己個性特征的景物，也才能化一為萬，為我所用。片段二：雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。投影展示：方法總結：調動感官，化一為萬，多角度描寫。光明逐走了黑暗，四周的一切都變得燦爛奪目，五光十色。請同學們看看下面的兩個片段，看看它們在寫景上又有什么值得我們學習的。人的生命和曇花相比，真可算是漫長的，但我們許多人青絲變白發(fā)時，不也還在感嘆人生苦短，歲月蹉跎，一事無成嗎？其生命的價值不在于它的長度，而在于它的寬度與深度，其實像曇花一樣漂亮地來，燦爛地死，比起虛度百年要好得多。下面請同學們圍繞我們最先欣賞的四幅圖畫，寫一個小片斷。3．不能抄襲。根據(jù)“春”所提示的背景，我們可寫春節(jié)帶給我們的感觸與感動，可以寫春天來臨時萬事萬物萌動的活力與生機，可以寫過離別折磨再次相逢的喜悅，可以寫經(jīng)歷內心迷亂后得以云開霧散后的豁然通達。三、巧用修辭，做到層次分明，文采飛揚。其實，親情始終存在于我們生活的長卷中，讓我們于生活的細微處感受親情，體會真愛。古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念。材料二：我不知道正拍著的是什么電影,只見平時一臉嚴肅、身材不高的他,頭發(fā)留得老長,嘴上有一綹小胡子,叼著煙,臉上滿是癡笑,跟在一群人后面,跳來跳去,擠眉弄眼地說著臺詞,極為可笑又可鄙的樣子?！蔽覄傉f了這一句，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上?！就队罢故尽糠椒偨Y：選擇典型，不落俗套。額前的幾縷頭發(fā)被雪水凍住了，腳也深陷在雪里。【投影展示】材料一：打開包裝袋，我愕然了！母親用保鮮膜在保溫瓶上包了一圈又一圈，仿佛給它穿上了一件防寒衣。五、課堂總結：同學們，親情是照亮每個人心靈的陽光，是維系心靈和心靈之間的堅韌紐帶……如果人的一生中，能夠充分地享受到美好的親情，那么，他可以稱得上是世界上最幸福的人；否則，就是有缺陷的人生?！蔽矣X得這樣一定會使爸爸對我刮目相看，他自己也能感到欣慰與輕松。倒不如以后不時“索取”一番，讓爸爸明白——自己永遠不會老！我這么做了后，爸爸果然重新變得開心了，人也好像健康了許多。2．學會緊扣題眼構思，使文章不落俗套。師明確：這位考生之所以成功，就是因為他抓住了題眼“藏”字，巧妙構思?！盎痉稀边@個標準的定義比較模糊，說明主旨可以說扣題，但扣得不是太準確，我們可以判斷為有些偏題。它不僅反映著文章的主題，決定著文章的內容，有的“題眼”還決定著文章的結構和深度?！菊n件展示】4文題題眼《父輩》《我心中的歌》《看家鄉(xiāng)》《我看課外閱讀》《我和書的故事》《，你好嗎？》“一個養(yǎng)蜂人來到海邊，認真地在沙灘上挑選沙粒，并且問那些沙粒是否愿意變成珍珠?！保▽W生討論，師生交流，歸納找準題眼的方法）【課件展示】5文題題眼解說方法歸納《父輩》“父輩”這個題目中含有兩個語素父和輩，為偏正式關系的詞語，意為父親那一代人。在動賓短語的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍，對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它往往就是題眼。就命題作文來說，實詞做“題眼”比較常見，亦即這個實詞本身就是揭示題旨的關鍵詞語；也有另外一種情形，那就是虛詞作“題眼”。沙粒們都對變成珍珠表現(xiàn)了極大的興趣，但對呆在寒冷、陰暗而又潮濕的蚌殼里又怕得要死?！奥?lián)想”既可以寫敘述性文字，又可以寫議論性文字；“感悟”只能寫議論性文字。即進入“構思”程序了，如何緊扣題眼巧妙構思呢？請看《鄰居》，思考一下，作者是如何緊扣題眼構思的？【課件展示】6鄰居躋身于三室一廳的大單元之間真不是滋味。與酒瓶遙遙相對的右角上堆滿了煤餅，外加煤爐子。不多久，她就蹦上二樓。蘇軾曾在詩中說到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，說的就是同一事物，我們從不同角度觀察，就會有不同的視覺效果?！菊n件展示】8期盼的布鞋像楊柳盼春風，像小河望解凍，我日夜盼望著考上大學參加工作的那一天，因為只有那時，我才能真正擁有自己的“工資”，我才能用自己的錢給父親買一件禮物——一雙新布鞋。到了半路，我實在忍不住了，靠在一棵大樹上痛哭起來，我想起了父親穿著爛鞋在田地里揮汗如雨的情景，想起了父親粗糙的雙手，想起了體弱的弟弟餓得直哭的情景……我跑到鎮(zhèn)上，用父親給我的學費買了半袋米回到家中。后來幾個月回家一次，總發(fā)現(xiàn)家里變化神速。文章的巧妙構思，就在于這種反常與合理的交織。想起爸爸那只血淋淋的手，我鼻子一酸，忍不住“唏噓”起來。我那5元錢是舊式的‘捅鍋爐’，不是這種新式的‘雙人圖’?！边@是全班同學的一點心意，望收下！班長 江林我抬起頭看看四周，李斌、王平和其他同學正微笑著望著我，哦，我全明白了，全明白了?！菊n件展示】13第二出人意料的結局師：結局即矛盾得到解決的階段。點撥：《我們的心近了》，題目本身難度并不大，只要稍加分析，一般的同學都能判斷出題目的題眼為“心近”。㈡ 題目：好想，好想__________要求：（1）補全文題。訓練重點：1．指導學生掌握側面描寫的方法。？（突出羅敷的美麗）“美”字，卻將羅敷的美表達到極致，這種方法在文學作品中經(jīng)常出現(xiàn)，今天這節(jié)課就讓我們一起學習并運用這種描寫方法——側面描寫，烘云托月。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。側面描寫：通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，使其鮮明突出。出示【投影片段六】時候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙里，嗚嗚地響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣，我的心禁不住悲涼起來了。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至還有近郊來的農民——一句話，我們首都的勞動人民。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。他比我大7歲，原本是應該坐在充滿青春氣息的大學課堂里，可不知怎的卻干上了送純凈水的工，并且一干就三年。他擺了擺手，雙手捋起衣袖，從車里摸出兩個“鐵提子”，圈住兩桶純凈水水桶的頸部，彎下腰，雙臂微屈，小臂上的肌肉便硬邦邦地緊繃起來，他朝前望了一下樓梯，深吸一口氣，叫一聲“起”。但阿華說過，他還在自學，將來還要去考大學?！睗M文軍一首《懂你》打動了無數(shù)聽眾，請以“懂你”為題，寫一篇文章。，使作文有深度。二、初步認知場面描寫（一）明確場面描寫概念：請同學們閱讀文段（—）劉姥姥便站起身來,高聲說道：“老劉,老劉,食量大似牛,吃一個老母豬不抬頭?！霸伲?8分！”“哇！”教室里一片驚嘆。⑵場面描寫要緊緊圍繞文章主旨——一個“中心”（氣氛）。1．請評價這段場面描寫。老韓像鬼魂一樣悠然飄來接過“吉他”。5．生完成后先自己修改，然后同桌交換修改并做出評價，對習作中?！爸x謝大家……”，自戀使他的聲音十分響亮。2．請生選擇文段三中的某一句話進行口頭修改，并讓生現(xiàn)場展示、互評3．展示修改后的文段三下課了，老師扯著嗓子布置今天的作業(yè)，滿座學生僅十余人聽著，其余人早已開始成就自己的大業(yè)了。同學們在看電影或電視（包括風光紀錄片）時，一定會看到攝影師不僅運用全景（遠景）鏡頭反映大場面的畫面，也常結合使用特寫（近景）鏡頭反映局部個別的畫面。拿到試卷的人，有的伸長脖子到處問：“你考了多少分？”有的語帶諷刺夸獎別人：“你考得好好哦！”還有的后悔的說：“早知道就不該改答案呀！”最后拿到試卷的林小雨，不斷擺頭，似乎在后悔不已，又似乎不相信自己的眼睛，他懷疑老師將分數(shù)算錯了，翻著卷子，念念有詞的算分，結果絲毫不差。眾人先是發(fā)怔,后來一聽,上上下下都哈哈的大笑起來。，使作文有深度。，總會碰上形形色色的人，總會發(fā)生各種各樣的事。鄰居們有時會跟別的送水工發(fā)生口角，但阿華送水時，這種情況就從未發(fā)生。五層樓的高度，阿華一邁腿便攀了上去，好似登山健將，動作利索、干凈，絲毫不拖泥帶水。他穿著一件粉紅的T恤，肩膀上搭有一條毛巾，一雙運動鞋親密地套在那雙有力的腳丫上。這種奇跡只有在我們的國家里才能產(chǎn)生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。潮在漲，沒有誰能控制住它。當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。他們所發(fā)散出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。三、總結歸納，要領指津：過渡語：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，用五岳突出黃山；“紅花雖好，還需綠葉相扶”，用綠葉突出紅花。過渡語：側面描寫是對正面描寫的補充，更能激起讀者的想象力，那么如何進行側面描寫、烘云托月呢？ 出示【投影片段四】桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。出示【投影片段二】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。訓練流程：一、古詩導入，激發(fā)興趣：出示【投影片段一】行者見羅敷，下?lián)埙陧殹＃?）不少于600字。通過分析，同學們便確定此篇文章宜緊扣“近”字下筆，把“心近”的實質寫實、寫活、寫具體?！菊n件展示】14第三制造波瀾師：一篇作文除了高潮、結局可寫得起伏跌宕，其它部分情節(jié)應該組織起一些波瀾，一波三折，從而增添作文的意趣，也升華了作文的主題。猛地我眼睛一亮：乖乖！那5元錢正安祥地躺在課本里?！蓖跗揭汇?，露出幾分尷尬。李斌興沖沖地走進來，大聲地說：“小雙剛才我在學校路邊撿到5元錢，一定是你的。所謂情節(jié)，就是記敘文中人物的活動和一些生活事件的產(chǎn)生、發(fā)展和解決的全過程。有好幾次，當我拿著成績單，準備去迎接“暴風雨”的時候，父親卻什么也沒有說……我只有一個感覺——父親變了，再不是那個生活窘迫卻要讓女兒讀書的