【正文】 較你發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答后，教師整理歸納：不是任何一個(gè)圓錐體的體積都是任何一個(gè)圓柱體體積的。多媒體課件設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1． 怎樣計(jì)算圓柱的體積？(板書：圓柱體的體積=底面積高)2． 一個(gè)圓柱的底面積是60平方分米，高15分米，它的體積是多少立方分米？3． 圓錐有什么特征？學(xué)生回答后，教師用課件演示：屏摹上顯示一個(gè)圓錐體，將它的底面、側(cè)面、高和頂點(diǎn)閃爍。（2）讓學(xué)生思考：課文中敘述的幾件事是按什么順序?qū)懙?，你從本文中還領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？（3）在學(xué)生思考、討論的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行小結(jié)。贊頌了她面對(duì)挫折不氣餒，勇于克服困難，在體育事業(yè)上頑強(qiáng)拼搏、刻苦訓(xùn)練勇于攀登體育高峰的精神。三、積累內(nèi)化：。，豐富鄧亞萍的拼搏形象。教具：搜集相關(guān)資料及課件。贊頌了她面對(duì)挫折不氣餒，勇于克服困難，在體育事業(yè)上頑強(qiáng)拼搏、刻苦訓(xùn)練勇于攀登體育高峰的精神。重點(diǎn)：體會(huì)鄧亞萍在乒乓球事業(yè)的成長(zhǎng)歷程。，品味文章中鄧亞萍的可貴的自強(qiáng)不息、敢打敢拼的體育精神。（2）指名讀（3）接替讀（4）分角色讀（5）全班讀課文結(jié)尾的一段，揣摩課文的表達(dá)方法。作業(yè)：（1）課外閱讀鄧亞萍的其它故事。這樣的深情朗讀，學(xué)生對(duì)于人物的精神體會(huì)得非常深刻。培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。(板書：等底 等高)（2）為什么？既然這兩個(gè)形體是等底等高的，那么我們就跟求圓柱體體積一樣，就用“底面積高”來(lái)求圓錐體體積行不行？(不行，因?yàn)閳A錐體的體積小)教師：（把圓錐體套在透明的圓柱體里)是啊，圓錐體的體積小，那你估計(jì)一下這兩個(gè)形體的體積大小有什么樣的倍數(shù)關(guān)系？(指名發(fā)言)的水和圓柱體、圓錐體做實(shí)驗(yàn)。(指名反復(fù)敘述公式。學(xué)生質(zhì)疑：為什么要先求圓錐的體積？得數(shù)保留整千克數(shù)是什么意思？?.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了求圓錐體的體積，現(xiàn)在我們來(lái)解決有關(guān)圓錐體體積的問(wèn)題。2012年4月2日《圓錐的體積》教學(xué)反思 二道鎮(zhèn)中心小學(xué) 王麗娟教學(xué)圓錐的體積是在掌握了圓錐的認(rèn)識(shí)和圓柱的體積的基礎(chǔ)上教學(xué)的。當(dāng)然，教學(xué)是一門缺陷藝術(shù)，在教學(xué)之后我感到遺憾的是，沒(méi)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，我想如果每個(gè)小組準(zhǔn)備一套學(xué)具，讓他們以小組合作學(xué)習(xí)的方式使每個(gè)學(xué)生都能真切的參與到探究中去，最大限度的發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，這樣的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理的能力。（1）一臺(tái)機(jī)床5小時(shí)加工40個(gè)零件，照這樣計(jì)算，8小時(shí)可以加工64個(gè)零件。四、鞏固練習(xí)： 500千克的海水中含鹽25千克，120噸的海水含鹽幾噸？華南服裝廠3天加工西裝180套，照這樣計(jì)算，要生產(chǎn)540套西裝，需要幾天？用同樣的磚鋪地，鋪18平方米要用618塊。教學(xué)例2的過(guò)程中，放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，并指名學(xué)生匯報(bào)，集體訂正，學(xué)生能較順利的完成。它不僅說(shuō)了“為學(xué)”，也闡明了難與易的辨證關(guān)系，從而告誡人們只要堅(jiān)忍不拔，難事也能變得容易的道理。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者。有《白鶴堂文集》、《雪夜詩(shī)談》、《晚年詩(shī)稿》等傳世。結(jié)合文后譯文，讀一句原文，讀一句譯文。貧者說(shuō)話的語(yǔ)氣；富者從疑問(wèn)——輕視——慚愧的態(tài)度變化。請(qǐng)從“人之立志“的角度出發(fā)，結(jié)合自身實(shí)際，寫一篇讀后感。亮點(diǎn)：一、文章的導(dǎo)入的設(shè)計(jì)比較新穎，基本達(dá)到了預(yù)想的效果，很大一部分同學(xué)們也能夠積極參與。這個(gè)環(huán)節(jié)，采用學(xué)生討論法，討論后提出依然不懂的詞語(yǔ)，教師解答后進(jìn)行歸納。然而在教學(xué)過(guò)程中，我很快的就將道理滲透給學(xué)生，而并沒(méi)有運(yùn)用大量的時(shí)間來(lái)品讀課文，讓學(xué)生品味對(duì)而理解人物性格特點(diǎn)和人物形象。2012年6月4日第二篇：勇攀高峰教學(xué)設(shè)計(jì)勇攀高峰教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課，理解課題教師出示鄧亞萍照片或者比賽錄像資料，列舉鄧亞萍在乒乓球上取得的輝煌成就，然后指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料，談?wù)勛约貉壑械泥噥喥肌＃ǖ谏献匀欢螌戉噥喥荚谠馐軆纱纬林卮驌艉蟮臎Q心；第四自然段寫鄧亞萍練就“絕活兒”苦練的幾件事，在11屆亞運(yùn)會(huì)上力挽狂瀾的事）學(xué)生談，師板書。正因?yàn)猷噥喥荚谠馐艽煺垡院螅潇o反思了自己失敗的原因，她才找到新的人生目標(biāo)，才有了后來(lái)的巨大成功。五、學(xué)習(xí)生字。她是怎么走上世界冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)體育名將鄧亞萍由挫折走向成功的故事，相信你們會(huì)對(duì)鄧亞萍有更多的了解。師：自由讀課文第2自然段，邊讀邊想，要簡(jiǎn)單概括地說(shuō)，這部分向我們介紹了什么？（板書：兩次受挫。師：鄧亞萍在挫折中，體會(huì)出了一個(gè)人要取得成功，重要的是要有堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱，精神上的優(yōu)勢(shì)是推動(dòng)事業(yè)成功的動(dòng)力。生：正面描寫，每天十幾個(gè)小時(shí)泡在訓(xùn)練場(chǎng)上，背著教練加班加點(diǎn)偷練，在訓(xùn)練館里放了兩雙鞋；腳綁沙袋，身穿沙背心長(zhǎng)跑，每天揮拍數(shù)千次。這段主要講了什么？(板書：風(fēng)采品格。從這里我們僅僅只看到了鄧亞萍不怕挫折、不愿服輸?shù)木駟?？還能體會(huì)到什么？ 生：面對(duì)挫折，她會(huì)冷靜反思；她會(huì)確立自己的人生目標(biāo)，用辛勤的汗水實(shí)現(xiàn)了理想；她之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗蓄B強(qiáng)拼搏、絕不服輸?shù)钠焚|(zhì)；在她的身上，我看到了一種自強(qiáng)不息的中華民族精神??，請(qǐng)你再讀全文，在下面的句子中填一填：在食堂師傅的眼里，鄧亞萍是()的人。師：說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，應(yīng)該怎樣做？小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字。二、整體把握，感知事件。（2）找一找課文中給自己留下深刻印象的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行朗讀，展開(kāi)想象?！白赃x詞句”欄中。（2）每節(jié)課的熱身運(yùn)動(dòng)中由體育委員帶領(lǐng)做，同時(shí)要求跑步時(shí)隊(duì)伍要整齊、安靜、有序，如果做不好就重來(lái)，再重來(lái)，直到做好為止，學(xué)生知道老師會(huì)認(rèn)真他們也就不敢不認(rèn)真了。身體素質(zhì)的強(qiáng)弱，是衡量一個(gè)人體質(zhì)狀況的重要標(biāo)志之一。參加學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。綜合組是一個(gè)充滿活力、積極向上的組，今年集團(tuán)慶元旦表彰活動(dòng)中，音樂(lè)組被評(píng)為集團(tuán)優(yōu)秀備課組，充分說(shuō)明了我們組的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我們也將乘鼓勵(lì)的東風(fēng)，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，勇攀高峰，努力創(chuàng)造出更好的成績(jī)！綜合組 ***2014年元月14日。體育組圓滿組織了第十屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)、初一的拔河比賽和初二的籃球賽，另外還組隊(duì)參加了高新區(qū)的教職工籃球比賽。初一在練習(xí)速度、力量、靈敏等素質(zhì)的同時(shí)，也結(jié)合中考的50米跑、跳遠(yuǎn)、跳繩等項(xiàng)目展開(kāi)教學(xué)，提前做好準(zhǔn)備。（4）隊(duì)伍散開(kāi)、聚攏要快速且定型，沒(méi)有特定指定都按平時(shí)要求做。、四自然段。（1）讓學(xué)生選擇自己喜歡讀的地方，自由朗讀，讀出感情。，想一想課文記敘了鄧亞萍在乒乓事業(yè)上的成長(zhǎng)的哪幾件事，把事件概括地批注在書上。情感：理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧亞萍自強(qiáng)不息、敢打敢拼的可貴精神。在敘事的過(guò)程中巧妙地穿插小段議論，鮮明地突出了主題。在中國(guó)人的眼里，鄧亞萍是()的人?！边@句話的理解。師：默讀5—8自然段，說(shuō)說(shuō)這部分講了什么？(教師板書：賽場(chǎng)立功。不畏艱險(xiǎn)勇敢地攀登高山的頂峰。在學(xué)生發(fā)言時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)清楚，如果能運(yùn)用上“晴天霹靂、撕心裂