【正文】 采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的39。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。有空就組織學(xué)生結(jié)對，營造學(xué)習(xí)氛圍，加強寫作練習(xí)，讓學(xué)生熟能生巧。它以“語言輸入——學(xué)生消化吸收——學(xué)生語言輸出”為主線。學(xué)生的聽力也需要提高，在這方面也有失分?？傊?，本學(xué)期七年級英語備課組要按照學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真培優(yōu)扶差，在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步，出色地完成學(xué)校的工作任務(wù)。 五、具體措施(一)備課：根據(jù)學(xué)校要求，規(guī)范備課教案，提高備課質(zhì)量和時效，實行集體備課，共同討論，集思廣益。盡量縮小與縣平均水平的差距；力爭平均分超縣平均1分、及格率、優(yōu)生率超縣及格率、優(yōu)生率1個百分點。關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的實施有差異的教學(xué)使每個學(xué)生都得到充分地發(fā)展，不斷提高課堂教學(xué)效率。用英語交流是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的39。然而，仍有一小部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，自覺性和自控力較差。再次，有效的運用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互活動的生命力。認(rèn)真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。第一部分是準(zhǔn)備部分，有三個單元。第一篇：初一英語輔導(dǎo)教學(xué)計劃初一英語輔導(dǎo)教學(xué)計劃目前的情況：詞匯量少初一知識點薄弱學(xué)習(xí)目標(biāo)：監(jiān)督掌握單詞初一知識點的掌握會讀，會說，會寫作文初二知識點的入門銜接第一次主講： 48個國際音標(biāo)的發(fā)音第二次主講：英語拼讀規(guī)則字母組合發(fā)音 第三次主講：認(rèn)識主語、謂語、賓語掌握主語人稱代詞，賓語人稱代詞第三人稱的性數(shù)配合名詞，動詞，代詞，形容詞，副詞的認(rèn)識 第四次主講：be動詞的用法形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞 第五次主講：肯定句認(rèn)識助動詞否定句一般疑問句 第六次主講：特殊疑問詞特殊疑問句 第七次主講：名詞的單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則 第八次主講：現(xiàn)在進(jìn)行時的用法 第九次主講：一般將來時的用法 第十次主講：一般過去時的用法不規(guī)則動詞的變化 第十一次主講：there be 句型祈使句 第十二講：感嘆句反身代詞 第十三講：形容詞的比較級、最高級的用法和變化規(guī)律的比較級、最高級的用法和變化規(guī)律 第十四講：主謂一致 第十五講：作文的寫作方法總結(jié)測評：測評一，測評二。重點是音標(biāo)和簡單基礎(chǔ)詞匯。有交流才有進(jìn)步和提高?？谡Z課運用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。新單詞。在教授語言功能項時，應(yīng)盡可能避免格式化，不要限制學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的適應(yīng)能力。二、教學(xué)目標(biāo)一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。三、學(xué)生學(xué)情分析七年級七個教學(xué)班，343人。著重抓好周前備課，每周有中心發(fā)言人及備課主題，力爭周前對一周教學(xué)做到“胸有成竹”，為課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化打好基礎(chǔ)。附件：七年級(上)英語教學(xué)進(jìn)度表七年級(上)英語教學(xué)進(jìn)度表初一英語教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想根據(jù)初中生的生理、心理和發(fā)展需求，英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立他們學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感、語音語調(diào)，使其形成運用英語進(jìn)行日常交際的能力，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。通過確定語言目標(biāo)，運用聽、說、讀、寫、自省等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的思想。通過測試后，將課文分段，以學(xué)習(xí)小組為單位，開展閱讀競賽，努力學(xué)習(xí)大家都能背誦的課文。三、教材分析這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。二、基本情況經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。充分發(fā)揮備課組力量。能在教室的幫助下計劃，組織和實施各種英語學(xué)習(xí)活動。課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。個常用句子或習(xí)語。在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué) 活動，吸引和組織他們積極參與。句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。每個單元結(jié)束都進(jìn)行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。學(xué)生的39。在教學(xué)中，我會用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。初一、1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以，但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。五、具體措施。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。爭取在新的一年里，把教育教學(xué)工作推向一新的層次?！径?所教班級學(xué)生基本情況分析：本屆七年級新生和以往的學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好?！救繆^斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。本學(xué)期我努力教學(xué)，爭取把這兩個班的英語學(xué)習(xí)提升到更高的層面。(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。，擴大照顧面。四、初一英語教學(xué)計劃學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對策我分析了學(xué)生成績情況，學(xué)生成績整體不錯，但學(xué)生成績兩級分化比較嚴(yán)重，我想，對學(xué)生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。Selfcheck:測驗同學(xué)用自己所學(xué)的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力：每個單元圍繞著知識點反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。初一( 42 )班共 52 人，男 27 人，女 25 人。3 、平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。，改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀能力，為以后的學(xué)習(xí)與中考奠定基礎(chǔ)。初一英語教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。課堂氣氛太沉悶。初一英語教學(xué)計劃3為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識和基本的交際能力，為真實有效的實際交際打下基礎(chǔ)，開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。6. 注意學(xué)生思維能力，創(chuàng)造力，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。初一英語教學(xué)計劃4一、學(xué)生基本情況分析：七年級一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個極大的轉(zhuǎn)折點，包括從心理上和身體上的。名詞所有格。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。（四）具體措施：首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀，教學(xué)觀，人才觀。認(rèn)真上好初中英語新目標(biāo)教材，完成整個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。突出教學(xué)內(nèi)容的重點：聽力，口語，詞 匯，句型，語法，閱讀，書面表達(dá)貫穿整個教學(xué)過程。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。本教材所要掌握的語法有be動詞的用法；一般現(xiàn)在時；一般疑問句；特殊疑問句；冠詞；人稱代詞；序數(shù)詞；名詞變復(fù)數(shù)；情態(tài)動詞can的用法。溫故知新，靈活運用。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。四、抓好閱讀能力培養(yǎng)每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。對本學(xué)期所要進(jìn)行的`教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。六、促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。為此我制定了初一英語教學(xué)計劃。在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué) 活動，吸引和組織他們積極參與。個常用句子或習(xí)語。課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。能在教室的幫助下計劃，組織和實施各種英語學(xué)習(xí)活動。充分發(fā)揮備課組力量。其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。擔(dān)憂和恐懼。，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。，適當(dāng)使用母語。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析：新目標(biāo)(新版)七年級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。教材內(nèi)容：游戲，寫作，談?wù)摷彝?，愛好，假日，食物等。第二部分，在循環(huán)所呈現(xiàn)的語言，同時引出新的詞匯，幫助學(xué)生整理新的目標(biāo)語言和前面的單元學(xué)過的知識。三、教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣 , 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 訓(xùn)練學(xué)生聽說讀學(xué)能力 .四、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期共有 12 個單元，加強學(xué)生的聽力和口語訓(xùn)練，要求學(xué)生懂得以上的語法知識點，能聽懂課堂上的用語和一些較短的對話、短文，能看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。在教學(xué)上，有針對性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的39。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。5 、開展“四人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補短，共同前進(jìn)。成績并不理想，書寫也較差。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。抓好閱讀能力培養(yǎng)：每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。四、具體措施：抓好英語的常規(guī)教學(xué)，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：①歸納學(xué)過的詞組，方便學(xué)生記憶；②用詞組造句和中譯英訓(xùn)練；③組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)