【正文】 生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。：教師提出指令，學生規(guī)范操作。，改進閱讀方法，提高閱讀能力，為以后的學習與中考奠定基礎。，布置單獨的作業(yè)。初一英語教學計劃2一、指導思想雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。男 25 人，女 27 人。課堂氣氛太沉悶。2 、教學上和生活中注意困村施教，做到“一視同人”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。初一英語教學計劃3為了激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習能力，形成有效的學習策略，使學生掌握一定的學習語言基礎知識和基本的交際能力，為真實有效的實際交際打下基礎，開發(fā)智力，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生自主學習的能力。2. 聽力和閱讀教學，口語技巧和教學相結(jié)合。6. 注意學生思維能力，創(chuàng)造力，學生學習能力的培養(yǎng)。2. 充分發(fā)揮學生的主渠道作用，充分體現(xiàn)教材的規(guī)律。初一英語教學計劃4一、學生基本情況分析：七年級一班共有學生45人，這屆學生英語基礎不是很好，學生從小學到初中，是一個極大的轉(zhuǎn)折點，包括從心理上和身體上的。三、本學期的教學重、難點：語法知識點。名詞所有格。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：(Teach English in English)。學英語而不用英語思考，一定學不好。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲 望。整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。在優(yōu)等生方面，成績比較突出。（四）具體措施：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度。在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀，教學觀，人才觀。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課。認真上好初中英語新目標教材，完成整個學期的教學任務。能根據(jù)自我評價結(jié)果調(diào)整學習目標和策略。突出教學內(nèi)容的重點：聽力，口語，詞 匯，句型，語法，閱讀，書面表達貫穿整個教學過程。要重興趣，重方法，求穩(wěn)定，求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。關(guān)注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。第一部分是準備部分，有三個單元。本教材所要掌握的語法有be動詞的用法；一般現(xiàn)在時；一般疑問句；特殊疑問句；冠詞；人稱代詞；序數(shù)詞；名詞變復數(shù)；情態(tài)動詞can的用法。銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。溫故知新，靈活運用。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。(二)詞組過關(guān)把學過的詞組歸納，方便學生記憶。課文過關(guān)把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。學習過去進行時與現(xiàn)在進行時的`區(qū)別。四、抓好閱讀能力培養(yǎng)每周規(guī)定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。多關(guān)心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。五、教學措施和方法：措施：培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；發(fā)揮學生主體和教師主導作用：用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。綜合訓練，扎實雙基。二、本學期教育教學內(nèi)容：仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。學英語而不用英語思考，一定學不好。針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法；英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的。這是真正流利、熟練的境界和標志。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：用英語教英語(Teach English in English)；英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。對本學期所要進行的`教育教學進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學工作。方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。通過努力使大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣。三、教材分析：本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。二、學生情況分析：我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。六、促進全體同學共同進步抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學生共同進步。三、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。在各個教學班內(nèi)進行競賽。做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績?？谡Z課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。有交流才有進步和提高。掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。第二部分是正式課程，分為12個單元。為此我制定了初一英語教學計劃。初一英語教學計劃7初一上學期是小升初過渡的關(guān)鍵時期，是英語學習的起始階段，因此做好教學計劃非常重要。在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學 活動，吸引和組織他們積極參與。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格個競爭意識。個常用句子或習語。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。課后做好不同層次學生的輔導工作。復習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養(yǎng)學生的`聽，說，讀，寫能力。能在教室的幫助下計劃，組織和實施各種英語學習活動。在個人說課的基礎上，進行集體備課，統(tǒng)一每課時的教學目的和要求，單元的重，難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當?shù)慕虒W方法，做到練習一致，測試一致。充分發(fā)揮備課組力量。更新觀念，提高認識，改變教學方式。其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。（三）奮斗目標：鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。擔憂和恐懼。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。，適當使用母語。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。這是真正流利、熟練的境界和標志。(Think English in English)。二、本學期教育教學內(nèi)容及教材分析：新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。向課堂45分鐘要質(zhì)量。教材內(nèi)容：游戲，寫作，談論家庭，愛好，假日，食物等。4. 教材具有趣味性，系統(tǒng)性和開放性。第二部分，在循環(huán)所呈現(xiàn)的語言，同時引出新的詞匯，幫助學生整理新的目標語言和前面的單元學過的知識。4 、多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間及晚溫輔導其學習。三、教學目標激發(fā)學生英語學習興趣 , 培養(yǎng)學生的學習習慣 , 訓練學生聽說讀學能力 .四、教學要求與教學內(nèi)容本學期共有 12 個單元，加強學生的聽力和口語訓練，要求學生懂得以上的語法知識點，能聽懂課堂上的用語和一些較短的對話、短文，能看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫能力。學生雖大部分已在小學階段已學過英語，但由于在小學階段，學生認為英語是次科并不如語文、數(shù)學重要，對英語普遍不夠重視。在教學上，有針對性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。綜合訓練，扎實雙基。，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的39。讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。在學習和日常交際中能注意到的差異。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。5 、開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。五、教學具體措施1 、認真?zhèn)浜谜n，是好課，通過做游戲、唱英文歌，單詞比賽等多種形式，多利電化教學，激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性。成績并不理想，書寫也較差。二、基本情況初一( 41 )班共 52 人。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。抓好閱讀能力培養(yǎng)：每周規(guī)定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。③學習過去進行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別。四、具體措施：抓好英語的常規(guī)教學，加強基礎知識訓練：①歸納學過的詞組，方便學生記憶；②用詞組造句和中譯英訓練；③組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧；④把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。對此，在以后的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質(zhì)。初一上冊英語分為starterunit13，unit19?！耙粠鸵弧被顒樱尦煽兒玫耐瑢W帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。，采用有效的教學手段和教學方法。一、學生基本情況分析。初一英語教學計劃13本人任教班級為初一6，9班的英語。課程安排及教學進度：略最后，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。【三】奮斗目標：鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。初一英語教學計劃12【一】、在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動