【正文】 樹(shù)上落下時(shí)，我們也許會(huì)感悟到生命的短暫，而應(yīng)該珍惜時(shí)光發(fā)奮進(jìn)取?? 朋友，你對(duì)生活有什么感悟呢？請(qǐng)以“感悟”為題寫(xiě)一篇文章。這些做法都是偏題離題的。如滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂(lè)曲境界中與音樂(lè)為伴的生活之后，結(jié)尾寫(xiě)道：“我就和音樂(lè)一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散”。在作文評(píng)分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、引入新課：經(jīng)過(guò)一系列的分類訓(xùn)練后，我們掌握了記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體的寫(xiě)法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等類型作文的寫(xiě)法。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。兩封信，說(shuō)明了母女溝通的目的，溝通的內(nèi)容。前提是你不得欺騙我們，如違反，則此條無(wú)效（這點(diǎn)特別重 要）。針對(duì)你提出的五大內(nèi)容，我也說(shuō)說(shuō)我的想法。這天晚上，女兒想了許多許多，終于提筆給媽媽寫(xiě)了第一封信。五是首尾失當(dāng)，影響表達(dá)。保證文章有嚴(yán)謹(jǐn)而巧妙的 結(jié)構(gòu)布局，就要在寫(xiě)作之前先好好運(yùn)思，通盤考慮，精心布局。可以設(shè)計(jì)成互問(wèn)互答，也可以設(shè)計(jì)成自問(wèn)自答?？偡窒嘤?。有的將“結(jié)構(gòu)”直接列出納入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也有的則將“結(jié)構(gòu)”這一項(xiàng)評(píng)分依據(jù)細(xì)化為“篇章”、“條理”、“表達(dá)”三個(gè)小項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。我們今天訓(xùn)練第六個(gè)專題——結(jié)構(gòu)。一線貫穿。亦問(wèn)亦答。設(shè)計(jì)一個(gè)亮麗的開(kāi)頭，可以鎖定靶心，開(kāi)門見(jiàn)山；可以聚焦環(huán)境，寫(xiě)景漸入；可以設(shè)置矛盾，懸念引入；可以用熟語(yǔ)拉近距離；還可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。二是恣意妄為，邏輯混亂。⑶文中不能出現(xiàn)真 實(shí)的校名、人名。如有需要，必須征得我的同意（這 點(diǎn)很重要）。祝媽媽身體健康！女兒 上學(xué)前，女兒把信悄悄地放在母親的書(shū)桌上。但前提是你不能在里面做影響學(xué)習(xí)的事。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！母親 看完信后，女兒高高興興敲門進(jìn)了母親的房間。五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。第二篇：初中作文教學(xué)專題系列訓(xùn)練教案初中作文教學(xué)專題系列訓(xùn)練教案（6講）初中語(yǔ)文作文專題訓(xùn)練教案之一—切題 教學(xué)目的。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“得分點(diǎn)概述”和“得分點(diǎn)策略”，掌握中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和得分的方法。二是下筆扣題開(kāi)一槍。這樣，保證文章運(yùn)行在題目的軌道里?？偨Y(jié)本小組在切題方面存在的問(wèn)題。希望同學(xué)們今后在這幾個(gè)方面要注意。面對(duì)著這些因新奇而充滿誘惑力的節(jié)日，我惟獨(dú)鐘愛(ài)感恩節(jié)。提醒感恩是為了讓我們學(xué)會(huì)感恩，重拾感恩。所以，讓我們一起來(lái)提醒感恩，在每一個(gè)感恩節(jié)，也在每一天。一是要特別注意認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語(yǔ)”和“要求”兩部分，決不輕易放過(guò)其中的若干限制?！懊鞔_”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫(xiě)作之中。從同學(xué)們的作文來(lái)看，絕大多數(shù)同學(xué)掌握了在切題方面的得分要訣“審準(zhǔn)題目，切合題意”及具體的方法。⑵“反彈琵琶”。因?yàn)椴粫?huì)煉“旨”，導(dǎo)致有些文章中心不明確。學(xué)生自學(xué)“提升要訣”。（一類文略）考題回放（）以“掌聲又想起來(lái)”為題，寫(xiě)一篇文章?？墒?，當(dāng)我正準(zhǔn)備推門而入的一剎那，我立刻呆住了——“唉，老師，我家丫頭這回競(jìng)賽多虧您幫忙啊，成績(jī)下來(lái)，第一名，真不錯(cuò)，這次得好好感謝您啊??”這分明是爸爸的聲音。滿分點(diǎn)：主題鮮明、深刻，小作者緊扣題意，善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)加以發(fā)覺(jué)，視角很獨(dú)特。關(guān)鍵要做到：；；；。“提升要訣”提升作文水平?！薄熬唧w明確”即是對(duì)作文的具體要求。希望大家一定要闖過(guò)這一關(guān)。造成這種情況的原因是記憶的材料太少，肚子里沒(méi)“貨”，只好空談了。片段示例：人生鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架，一個(gè)青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動(dòng)著火苗。招式二：疊加同類。寫(xiě)記敘文記住兩點(diǎn)：一是寫(xiě)好一件事，記好一個(gè)人。⑵600字左右。但正是有了父親這幾聲短暫的問(wèn)候，我的心中才多了些幸福和溫暖，也讓我懂得了更多做人的道理。是這些愛(ài)，將父母和我緊緊地連在一起；是這溫馨，讓家成了游子心中的天堂。家庭的溫馨 文題：閱讀下面材料，按要求作文。請(qǐng)以“記憶”為話題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字?！斑x材”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫(xiě)作之中。三是簡(jiǎn)單模仿的“ 舶來(lái)貨”。如重慶“選材新穎，最高可多加5分”；湖北黃崗“選材新穎，有個(gè)性可多加1—3分”。那雪白雪白的花朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上，落到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠嚿希械囊磺?，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。”他一邊念著一邊伸出手，去撕那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。三位不同年齡的人物對(duì)一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓人惑由心生。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握選材的方法和技巧。⑶選底蘊(yùn)深厚的材料。杭州某景點(diǎn)游人如織。我邁開(kāi)步子，觀賞起這些多彩的圖畫(huà)來(lái)。第二幕白色的病床上，一個(gè)小女孩艱難地用小木棒翻著書(shū)。突然，他眼睛一亮，笑容頓時(shí)寫(xiě)在了他的臉上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天終于讓我找到了！”說(shuō)著，彎下腰去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起?？忌x取的三個(gè)故事雖“老”，但作者用善感的心靈、細(xì)膩的筆觸，展示了不同人物在不同境遇中表現(xiàn)出來(lái)的可貴精神——堅(jiān)守。六、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。另外，我們也可以從反面取材，有句話說(shuō)得好：“自討苦吃會(huì)增加生命的高度，歷盡憂患方能揮灑生命的昂揚(yáng)。“情感”方面失分的原因。上述這些要求及規(guī)定，在各地中考作文評(píng)分準(zhǔn)則中也得到了充分體現(xiàn)。出現(xiàn)這種情況的原因是有強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，但沒(méi)有掌握一定的抒情技巧，而出現(xiàn)了小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而消弱了文章的表達(dá)效果。一聲關(guān)切的問(wèn)候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑??當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛(ài)的芳香。⑷題目自擬。清晨，陽(yáng)光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋漾?！蹦棠檀呶覔Q衣服??拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來(lái)的，是洗衣店熨不出來(lái)的，是別人搓不出來(lái)的。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實(shí)寫(xiě)；“愛(ài)香”是指奶奶對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，這種無(wú)私的愛(ài)，讓作者深受感動(dòng)，讓作者仿佛聞到濃郁的“愛(ài)香”，這是虛寫(xiě)。寫(xiě)作中，作者還注意通過(guò)“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等懸念的設(shè)置，使文章猶如通幽曲徑，展現(xiàn)迷人的風(fēng)采，有效激起讀者的閱讀欲望，也有助于文章抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。只有對(duì)生活的種種感受了然于胸，動(dòng)人的真情才能在我們的筆端涌動(dòng)。四、引導(dǎo)學(xué)生分析病例文，掌握“提升要訣”。從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)看，陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長(zhǎng)，能充分展示不同的情感。記得一位名人說(shuō)過(guò)，對(duì)眾人而言，唯一的權(quán)利是法律；對(duì)個(gè)人而言，唯一的權(quán)利是善良。六、學(xué)生自改。,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。我們今天訓(xùn)練第六個(gè)專題——結(jié)構(gòu)。一線貫穿。亦問(wèn)亦答。設(shè)計(jì)一個(gè)亮麗的開(kāi)頭，可以鎖定靶心，開(kāi)門見(jiàn)山；可以聚焦環(huán)境，寫(xiě)景漸入；可以設(shè)置矛盾，懸念引入；可以用熟語(yǔ)拉近距離；還可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。二是恣意妄為，邏輯混亂。⑶文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。如有需要，必須征得我的同意（這 點(diǎn)很重要）。祝媽媽身體健康！女兒上學(xué)前，女兒把信悄悄地放在母親的書(shū)桌上。但前提是你不能在里面做影響學(xué)習(xí)的事。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！母親看完信后，女兒高高興興敲門進(jìn)了母親的房間。五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。第三篇：初中作文教學(xué)專題系列訓(xùn)練教案初中作文教學(xué)專題系列訓(xùn)練教案 初中語(yǔ)文作文專題訓(xùn)練教案之情感教學(xué)目的“情感”方面的具體要求。課標(biāo)指出：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)”，寫(xiě)作要“表達(dá)真情實(shí)感”，并把“是否表達(dá)了真情實(shí)感”作為創(chuàng)意加分的重要依據(jù)。⑶、感情夸飾失度。一聲關(guān)切的問(wèn)候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛(ài)的芳香。⑷題目自擬。清晨，陽(yáng)光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。”奶奶催我換衣服……拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次翩躚（xiān），猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來(lái)的，是洗衣店熨不出來(lái)的，是別人搓不出來(lái)的。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實(shí)寫(xiě)；“愛(ài)香”是指奶奶對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，這種無(wú)私的愛(ài)，讓作者深受感動(dòng)，讓作者仿佛聞到濃郁的“愛(ài)香”，這是虛寫(xiě)。寫(xiě)作中，作者還注意通過(guò)“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等懸念的設(shè)置，使文章猶如通幽曲徑，展現(xiàn)迷人的風(fēng)采，有效激起讀者的閱讀欲望，也有助于文章抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。只有對(duì)生活的種種感受了然于胸，動(dòng)人的真情才能在我們的筆端涌動(dòng)。四、掌握“提升要訣”。⑷突出修辭的寓情特色。思路點(diǎn)撥：“善”是一個(gè)老話題，要獲得讀者青睞，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老話題中的新含義，揭示時(shí)代賦予“善”的嶄新內(nèi)涵。因?yàn)楠?dú)特的情感來(lái)源于獨(dú)特的經(jīng)歷和真心的感受，來(lái)自于對(duì)獨(dú)特經(jīng)歷和真心感受的提煉。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、引入新課感情是文章的生命，《周易》上說(shuō)“修辭立其誠(chéng)”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說(shuō)“感人先者，莫先乎情”。⑵、感情虛假失真?？碱}回放：閱讀下面文字，按要求作文。要求：⑴所寫(xiě)內(nèi)容必須在所寫(xiě)話題范圍之內(nèi)。滿分例文 小A曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“你身上有股特別的香氣?！皣W，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來(lái)越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻……奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長(zhǎng)而又年輕，也不像父親的手 剛強(qiáng)有力，她有她的韻味，像鐵樹(shù)開(kāi)花那樣有著歲月的芳香。從全文看，探詢香源的過(guò)程，也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛(ài)、感受真情的過(guò)程，文中流露出的濃濃的愛(ài)意，讓人感動(dòng)不已。作者移情于物，用擬人的手法描繪“泡泡”的情態(tài)、動(dòng)作。⑵寫(xiě)真切的感受?！案腥恕保侵父星榈氖惆l(fā)濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營(yíng)造一個(gè)動(dòng)人的藝術(shù)境界?？蛇\(yùn)用議論、抒情直接抒發(fā)感情；采用描寫(xiě)，特別是細(xì)膩的心理描寫(xiě)，對(duì)抒發(fā)感情有直接的功效；而記敘則是抒情、議論的基礎(chǔ)。文題：人世間最寶貴的是什么？法國(guó)大作家雨果說(shuō)得好：善良。⑴描繪生活，表達(dá)真實(shí)感受。希望大家面對(duì)生活微笑，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓它們 流淌在你們的心間，繪成一道道美麗的風(fēng)景。⑵情景交融，打造感人境界?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)追求一個(gè)“善”字：待人處事，強(qiáng)調(diào)心存善意、向善之美；與人交往，講究與人為善、樂(lè)善好施；對(duì)己要求，主張獨(dú)善其身、善心長(zhǎng)駐。⑶凸顯局勢(shì)的表情特性。既可直接抒 情，也可間接抒情。真切的感受，來(lái)自人與自然、社會(huì)生活的交流互動(dòng)。⑵懸念設(shè)置，曲徑通幽。文章以“ ”為題，意韻深厚，情味悠長(zhǎng)。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿著愛(ài)的香氣，貯進(jìn)了洗衣水中，長(zhǎng)留于……“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下。直到有一天，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來(lái)。⑶文體自選（除詩(shī)歌外）。當(dāng)你的生命為他人開(kāi)一朵小花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會(huì)沁人 心脾。⑶、感情夸飾失度。課標(biāo)指出：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)”，寫(xiě)作要“表達(dá) 真情實(shí)感”，并把“是否表達(dá)了真情實(shí)感”作為創(chuàng)意加分的重要依據(jù)。第四篇：初中作文教學(xué)專題系列訓(xùn)練教案——情感初中作文教學(xué)專題系列訓(xùn)練教案佘山學(xué)校潘文冬初中語(yǔ)文作文專題訓(xùn)練教案之五—情感教學(xué)目的“情感”方面的具體要求。無(wú)論采取何種方式，都要寫(xiě)出文章的真感情。五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。⑵發(fā)揮表達(dá)的傳情功能?！罢鎿础笔侵父星榈谋磉_(dá)力求深刻、誠(chéng)摯而又妥帖。⑴寫(xiě)真實(shí)的情感。文中由實(shí)入虛，轉(zhuǎn)接自然，既有效地抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術(shù)魅力。真慶幸能及早聞出來(lái)，那愛(ài)的暗香。又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。⑹要有自己的體驗(yàn)、感悟，不得抄襲。當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。⑷、感情消極低沉。我們今天進(jìn)行專題訓(xùn)練——情感?！罢媲閷?shí)感”的方法，在作文中表達(dá)自己的真摯感情。于是，請(qǐng)回憶父母那一句句貼心的話語(yǔ)，老師那一個(gè)個(gè)關(guān)注的眼神，朋友的攜手相牽，社會(huì)的關(guān)愛(ài)行動(dòng)，當(dāng)它們猶如春風(fēng)送暖般步入生活的角落或心靈的角落，我們何等的感動(dòng)！請(qǐng)以“角落”為話題，自定題意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇700字以上的文章。開(kāi)頭，迅速點(diǎn)題，交代溝通的原因。，我基本同意。女兒（因吵架不再稱你“寶貝”）：看到你的信很親切，很激動(dòng)。進(jìn)入前先敲門，當(dāng)聽(tīng)到“ in”時(shí)，方可進(jìn)入。幾天來(lái)，兩人互不理睬。四是缺乏過(guò)渡，忽視照應(yīng)。3．總結(jié)：其實(shí)，在平時(shí)的習(xí)作中，我們已系統(tǒng)訓(xùn)練過(guò)這些方法。其中的“問(wèn)”，實(shí)際上是作者的設(shè)問(wèn)，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體。這個(gè)線索可以是人，可以是事、可以是物，還可以是時(shí)間的推移、地點(diǎn) 的轉(zhuǎn)化等。結(jié)構(gòu)是文章生命的一部分，也是考場(chǎng)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要的得分點(diǎn)。復(fù)習(xí)文章的基本結(jié)構(gòu),掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。八、總結(jié)：寫(xiě)作方法固然重要，但要寫(xiě)出“真實(shí)真切，真實(shí)感人”的文章，一定要做一個(gè)熱愛(ài)生活的人。思路點(diǎn)撥：“善”是一個(gè)老話題，要獲得讀者青睞，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老話題中的新含義，揭示時(shí)代賦予“善”的嶄新內(nèi)涵。⑷突出修辭的寓情特色。（略）?！罢鎿础笔侵父星榈谋磉_(dá)力求深刻、誠(chéng)摯而又妥帖。⑴寫(xiě)真實(shí)的情感。文中由實(shí)入虛，轉(zhuǎn)接自然，既有效地抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術(shù)魅力。真慶幸能及早聞出來(lái)，那愛(ài)的暗香。又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。⑹要有自己的體驗(yàn)、感悟，不得抄襲。當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。主要是因?yàn)槭堋靶率挛?、新觀念”的影響，對(duì)反面事物大唱贊歌，或以偏概全，