【正文】 教學(xué)內(nèi)容掛鉤。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)將教科書及少量的歷史掛圖等直觀材料理解為課程資源的全部。（2）教學(xué)手段之比較。（4）學(xué)科聯(lián)系的交融性。歷史課堂教學(xué)要具有前瞻性，培養(yǎng)學(xué)生運用聯(lián)系和發(fā)展的觀點去總結(jié)歷史，認(rèn)識歷史的規(guī)律，使之服務(wù)于現(xiàn)實和未來。歷史是人類在特定時空環(huán)境中留下的“足跡”，因此學(xué)習(xí)歷史要從時間、空間、人物三方面去整體把握。歷史學(xué)科的特點（1）存在形式的過去性。老師們要思考這樣一個問題，音樂藝術(shù)是時間的藝術(shù)，時間就是過程，一個完整的作品是在時間的流動中呈現(xiàn)的。音樂審美教育學(xué)里有一個詞叫“審美渴望”，我們說審美教育說了十年，如果不論是老師還是學(xué)生對音樂都缺乏審美渴望，那音樂教學(xué)與學(xué)習(xí)就都沒有動力了。音樂課就不能講道理，因為這不符合音樂學(xué)科的特點。然后提出音樂學(xué)科特點包括音樂性、審美性、過程性。學(xué)習(xí)的過程，就是探究的過程，也是創(chuàng)造的過程。讀書、寫字、作文、講話、聽話、寫信等等，都是語文實踐活動，也是語文的應(yīng)用。人文性與思想性，二者緊密相聯(lián)，密不可分。兩者只是對一樣?xùn)|西的不同表述。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師講，學(xué)生聽，比較機(jī)械，效率不高。探究性和創(chuàng)造性，同樣是語文科必不可少的特點。音樂藝術(shù)是聽覺藝術(shù)、聲音藝術(shù)，這是音樂本身的特點，我們在音樂教學(xué)中就要關(guān)注音樂本身的特點，關(guān)注音樂本體。音樂學(xué)科是以情動人，以美動人的學(xué)科，所以我們經(jīng)常說藝術(shù)不能容忍說教、審美不能依靠灌輸。所以，音樂教師走進(jìn)課堂的前提是自己先要感動起來。音樂隨著時間流動，我們把它叫做流動的藝術(shù)，動態(tài)的藝術(shù)，教師要拿出時間給學(xué)生聽音樂的時間，我們要體現(xiàn)音樂的時間性和過程性特點。歷史是已經(jīng)過去了的人類社會實踐活動，它不能重演，也無法實驗，人們只能通過文字、實物、圖片、電影等直觀教具，將抽象的東西形象化，概括的東西具體化，用語言的記述將歷史知識轉(zhuǎn)化為生活的畫面，讓學(xué)生間接認(rèn)識或感知歷史。人類活動具有世界性，每個國家都不能獨立于世界之外，因此學(xué)習(xí)歷史要擴(kuò)大視野，把歷史事件放到世界背景中去考察、定位，形成對歷史發(fā)展過程的立體的、整體的認(rèn)識。（3）思維方式的求異性和靈活性。歷史是一門綜合性的學(xué)科，它涉及古今中外，涉及自然和社會的各門學(xué)科，其內(nèi)容異彩紛呈，縱橫交錯，互為影響。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)手段以粉筆、黑板、圖表、插圖、照片、模型等直觀教具為主，教學(xué)信息大都是靜態(tài)的，且信息量少，信息渠道單一。新課改《上海市中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》首次明確提出了歷史學(xué)科課程資源的開發(fā)利用問題，它分屬家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會四個層面，包括教參、課外讀物、直觀教具、視聽材料、多媒體資料庫、互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、歷史博物館、歷史展覽館、歷史遺址與遺物、當(dāng)事人和親歷者的回憶等，新課改課程資源較之傳統(tǒng)教學(xué)課程資源豐富了不少。新課程的能力目標(biāo)，較之傳統(tǒng)目標(biāo)更具科學(xué)性、邏輯性、層次性和可操作性。使用外語進(jìn)行歷史教學(xué)，要從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)造條件，講求實效地認(rèn)真試驗和逐步推行。看教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度（1）看學(xué)生對歷史基本知識的掌握和理解程度。突出學(xué)科能力，注重以學(xué)科基本能力分析和解決實際問題。歷史是一個持續(xù)不斷的發(fā)展變動過程。它具有以下幾個特點：記憶性，新異性，應(yīng)用性，人文性。應(yīng)用性作為國際上最通用的語言之一，英語具有鮮明地應(yīng)用性。英語是交際工具，掌握英語就多了一個交流思想、獲得信息的途徑。要學(xué)好英語首先要記單詞，記固定搭配，記語法規(guī)則，記時態(tài)，記句型，記好篇章，記好的表達(dá)方法，最后達(dá)到靈活運用的地步。在日常教學(xué)過程中，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生這種多維的時間意識，不僅關(guān)注“過去時”，還要正視“現(xiàn)在時”，同時著眼“將來時”，學(xué)會前瞻后顧、左顧右盼；學(xué)會領(lǐng)悟其中蘊涵的那種歷史感。歷史學(xué)是一門探究人類歷史發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”。貫通古今，關(guān)聯(lián)中外，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，注重時代性和實踐性，鼓勵學(xué)生從歷史中學(xué)會思考。要鼓勵學(xué)