【正文】 積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。一位名人說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。也許有的時候，我的性格有些暴躁，但是我相信，有了同學們對我的監(jiān)督，我一定會逐漸改掉，完善自我。我將充分發(fā)揮我幽默的特長，讓同學們輕松地面對緊張的學習生活。如果我當上了數(shù)學課代表，我一定加強自我管理能力，如果我沒有當上，我也不會氣餒，虛心接受別人提出的意見，改正不足的地方。要實現(xiàn)這些目標，需要全校同學的努力，因此，今天我要對競選對手和支持我的所有同學說。即使只有一個人支持我，我也會努力找到自己的缺點并改正，我也會兌現(xiàn)自己的諾言，會把每一個同學對我提出的意見記在心上。比如，如果有誰英語單詞背不出，我會告訴他一些好的記單詞方法；如果誰有不會寫的生字，我也會盡我所能去告訴他；如果有誰碰到了一些數(shù)學難題，我也會和他一起思考討論?？傊@就是一個不完美，卻真實的我。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認為必須勸告但經過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進行勸告。嘗試實踐：生應用勸說提綱展開勸說工作，他生適時插話補充。⑴ 導語：同學們，我們的道理已經準備得很充分了，那么讓我們來聽一聽兩位同學勸說的開場白。（準備：各小組領寫字板一塊。２、校內師生浪費水資源的鏡頭捕捉圖片。３、通過創(chuàng)設具體的場合讓學生明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學寫一份發(fā)言稿。（倡議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會??）教師歸納，并引導學生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）。用積水成淵的故事勸說。）⑵ 比一比，說說自己的想法：甲１ 甲２態(tài)度：生硬──和氣語氣：直接──婉轉角度：自己──他人結果：接受──拒絕生小結：甲１說話的時候語氣生硬，有指責批評的意思，引起了乙１的反感，不能達到預期的效果；甲２說話婉轉、誠懇，至表示了自己的態(tài)度，并無指責之意，所以對方接受了他的建議。五、創(chuàng)設情境，拓展勸說１、生活中，需要勸說別人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，以傷身體??）２、每位同學選擇一種情況，分小組練習勸說。我愛好廣泛：閱讀、寫作、乒乓球，都是我喜歡的。我相信，絕大多數(shù)同學在我的管理方法下會控制住自己的嘴的。如果我競選成功，我會協(xié)助老師，把班級管理得更好。我要用目標壘成石階，一步步走向成功！學校是個大家庭，老師是我們的良師益友，同學是我們的兄弟姐妹，學校的和諧和榮譽是我們大家努力奮斗的目標，而大隊委員就是帶領同學去實現(xiàn)那些目標的領頭羊。我們班的數(shù)學成績并不是很好，幾乎每次平均分都比xx班低，在這里，我向丈家提幾點意見：上課老師 [ 此文轉貼于 新世紀 學習網(wǎng) ] 講課曰時，不要做小動作，要認真聽講不懂的就要問，不要不懂裝懂。然后再讓全班同學的成績都提高，讓我們五（4）班做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓我們班成為全校最優(yōu)秀的班級。最后，我將帶領全班同學積極參加學校的競賽和社會實踐。我想我們都應該憑著我們實際的能力去工作，不需要用那些美麗的詞匯來修飾。本學期學生在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題，我們班兩級分化比較嚴重，成績好的同學有很多，但有些同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識。語言表達要求清楚、生動、手工操作、注意力、記憶力、,培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、,孩子摸透了家長的脾氣,檢查認真,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,學習成績也會迅速地得到提高總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的也能更好。你看一看，多少兒童因為沉迷于網(wǎng)絡游戲，學習一落千丈。你是那么迷戀網(wǎng)絡游戲，上課時，老師在講課，你的心卻早在電腦前了；放學后，遇見網(wǎng)吧，你總會忍不住會進去；寫作業(yè)時，你的心還停留在網(wǎng)絡游戲中。是的，通過學習本組課文，我們感受到了語言表達的藝術。模擬情景：師向同學們借紅領巾，那我就扮演這位亂吐口香糖的小同學，大家在腦子里想一想，你準備怎么來勸說他呢？注意我們剛才強調的問題。四、拓展延伸：同學們表演的多好啊，用熱烈的掌聲鼓勵一下自己！從古至今許多名人志士也曾說過許多非常有哲理的語言或是詩句來勸說我們要好好學生、珍惜時間、熱愛勞動等等，看老師今天為大家?guī)砹藥拙洌海ɑ脽羝鍪荆┌俅|到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。了解和感悟規(guī)勸語言的特點和技巧，體會養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性。在生活中，你曾經有過勸說別人或被別人勸說的經歷嗎？是怎么勸說的？結果怎么樣？讓三位同學說，師評價。）師生角色表演2組：（）；小剛，你剛才忘了關水龍頭，水嘩嘩地流，我覺得很可惜。并列上序號。事例3：劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了。同時，大家也要注意，面對不同的人，如朋友，長輩；熟悉的人，陌生的人，所采用的勸說方式要有所不同。如果你是明明，該怎樣媽媽和奶奶？ 在表達之前，可以稍微做一個勸說的提綱。本課所創(chuàng)設的生活情境源于學生生活，同時對情境進行了提煉和濃縮，學生對感受真實，并對話題產生興趣，為下文的“暢所欲言”奠定了基礎。第四篇：勸說作文22020年勸說作文25篇勸說作文（一）：我的爸十分愛吸煙。如果這些錢都用來給我買書的話，我能看好長時間、增長好多知識呢！為了您和大家的健康，為了我們這個家，爸爸，請您不要吸煙了！勸說作文（二）：我不會講很多大道理，也不是一個能說會道的人，但我以真誠的態(tài)度，今日，想對李森同學勸說幾句，以便我們彼此取長補短，共同提高。我相信你必須會比我做得更好的。第一招——騙心術，就是好話說盡，好事辦完，只要老媽高興；第一招如果沒有奏效，就用出第二招——神犟功，和老媽進行一番“辯論大戰(zhàn)”?！卑职诌呎f邊咳漱，讓人看著心痛。再說玩具，包裝得五顏六色，十分吸引人的眼球，誘惑力很大。所以，鄰居家的大哥哥，我衷心的勸你一句，不要在沉迷于電子游戲中了，這樣的話你就真的會像我說的的那樣，視力慢慢下降，成績慢慢退步的。在那里，我要對他說劉承皓，你要相信自我，只要你不在懶惰，努力學習，必須會考出好成績。爸爸吹了蠟燭，媽媽拉開桌布，爸爸以為是一桌好菜，可桌上的東西讓他大吃一驚。勸說作文（九）：李哥哥放學怎樣也不寫作業(yè)，扔下書包就玩電腦，徐奶奶已經著急得不得了，生怕李哥哥學習不好，于是，我準備言辭去勸說。我先說了這么一段話：“戒酒戒頭一盅，戒煙戒頭一口。勸說作文（十）：哥哥，你整天都沉迷于網(wǎng)絡游戲中，成績也一天天下降。網(wǎng)絡就像一張蜘蛛網(wǎng)，一旦上癮它就會捆住你的手腳、束縛心靈。老爸沮喪的臉“哦，我不吸了，行不，我的乖兒子！”我明白他只是說說，估計過不了兩分鐘肯定又會背著我去哪吞云吐霧去了。第一計：激將法。如果撞得嚴重，你還要給人家出醫(yī)藥費，讓家人給你湊齊，給家人找麻煩。這可好，他們兩個開車的從心里和身體上都受傷了。我和郭博洋、武瀟宸也不例外，利用緊張的時間安排了一個短劇。我也要做一個這樣的人。”我之后外公的話：“外公，明白嗆得慌怎樣還抽呢？”看外公沒了聲色，我像一位小“教師”一般地陳述說：“科學家認定，煙里的尼古丁，對人體的危害是巨大的，長期吸煙會得很多病，還會導致死亡。太陽越來越熱，我們受不了了，就收起風箏，坐在涼亭里面乘涼。勸說作文（十六）：放學后，我和其他同學一樣，走在回家的路上。我上前勸他們說:“你們拾到錢能主動交給校長，這種拾金不昧的好精神值得表揚，可是你們這樣做不應是為了名和利。”爸爸:“是嗎”(大吃一驚)我:“當然了，并且被動吸煙的人比吸煙的人的傷害還要大三倍，所以我們比您受的傷害還要大”爸爸:“抽煙不但害幾，并且還害別人，這還真不是一件好事，我必須會按照你的方法去借煙”我:“好，爸爸祝你借煙成功”勸說作文（十八）：在生活中，“勸說事件”時常出現(xiàn)。突然，教師出現(xiàn)了，教師把小華訓斥了一頓，還罰他把地上的垃圾清理干凈。首先，玩電腦游戲，是需要時間的，如果玩電腦游戲時時間過多的話，那么，我們用來學習的時間就必然會大大地減少，除非是不用學習一看就會的天才。我更厭惡你喝酒的樣貌，拿起酒瓶就往嘴里灌，瘋瘋癲癲的，臉發(fā)黃，還總是嘮嘮叨叨的，我不妨礙你喝酒，可是，你可不能夠少喝點啊!一句勸說的話，可能會改變一個人，一句勸說的話，可能會使整個家庭和睦相處，一句勸說的話，可能會拯救一個國家，一句勸說的話，可能……讓我們一齊勸說身邊的人吧!勸說作文（二十一）：我在生活中也遇到過好心人，但我每一次都沒有聽人家的勸告，一意孤行，最終還是因為沒有聽人家的勸告而以失敗為告終。媽媽的話有道理!”從此他下定決心，努力的學習，最終他最終成為有用的人。廖祈琪被打哭了。其實這也不完全是學生的錯，網(wǎng)吧老板更沒有人性，明明明白未成年不能進網(wǎng)吧，還要賺這種黑心錢。您不明白我們心里是怎樣想的。師：看來你們不光會傾聽，還很會思考呢！是啊，晏子用自己婉轉地勸說救了養(yǎng)鳥人的性命。生：爺爺認為抽煙沒壞處。）師：都明白要求了吧！那就趕緊開始吧。生：我喜歡“自我控制是最強者的本能”。您經常說“飯后一支煙，勝過活神仙”，這也是不對的，剛吃完飯，人的吸收能力最強，這時抽一支煙比平時抽10支煙吸收的毒還多。師：是啊，在勸說過程中，僅靠理由充分是不夠的，誠懇的態(tài)度，婉轉地表達也是讓人接受的前提。四、課堂小結，鼓勵運用師：同學們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內心地勸說，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學們能將勸說帶出課堂，走進生活，讓我們的生活變得更加美好和諧！。（投影出示：情境練習這天，成成來到菜市場，突然他看見一個叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會怎么說？小麗的媽媽下崗后，一直沒找到合適的事情做，便整天跟鄰居打麻將，爸爸勸說幾次無效，小麗想通過打電話跟媽媽說說。生：我認為她的勸說挺精彩的，針對爺爺?shù)挠^點一點一點來說，很有條理。師：好，同學們可以把你認為有用的材料補充到勸說的內容中去，除了老師提供的資料，你自己在課外收集到的資料也可以用上去。）師：臺上的同學在展示的時候，臺下的同學要用心地聽，大膽地想，評一評他（她）勸說得怎么樣？生：爺爺，我勸您別抽煙了，香煙里含有很多有害的物質，您再這樣抽下去，身體會越變越糟糕的！師：誰來評價一下這位同學的勸說？生：老師，我覺得她的勸并沒有具體地用事例來說明香煙的危害性，所以我認為不成功。（師根據(jù)學生回答，投影出示爺爺?shù)挠^點：香煙是個好東西；抽煙不會影響到身體健康；抽煙對身邊人也沒什么影響。怎樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進口語交際《勸說》（板書課題）。為了玩游戲，您和媽媽大吵了一架，您棄門而去，我傻呆呆地站在那里，不明白該說什么好。父母也有錯，父母肯定是沒管這些沉迷于網(wǎng)絡的孩子?！蔽号d曄說:“我不該打你。他就是聽了媽媽的勸告，明白自我這樣做是不對的，所以媽媽的勸說是成功的，他在他控制不住的時候會被媽媽的勸告所感動，他明白媽媽的用心良苦，他明白媽媽的話是為他自我好，他在挽救自我，所以在他自控不住的時候，能控制住自我，最終他才會成為有用的人。以前我聽過這樣的故事:一個小學生每一天拿著電子游戲機在家里玩，這時他的媽媽來了，她的煩惱就是整天就明白玩游戲，他怎樣勸說他都不聽，于是，媽媽就再次勸說他不要再玩了，這樣會對你的眼睛造成很大的傷害的，他說:“唉!有什么關系多玩一會又不會死人。再次玩電腦游戲，異常浪費金錢，作為小學生的我們，零花錢是父母的，想一想，誰會爽快的給我們錢讓我們去上網(wǎng)呢所以，為了能夠上網(wǎng)玩游戲，我們會東拼西湊，挖空心思地弄錢，哪里還有心思學習，有的同學還走上了犯罪的路，這又是何苦呢電腦游戲有很多危害。小華清理完垃圾后，說：“好累啊!”我便對他說：“你