【正文】 展校園電子商務(wù)是培養(yǎng)電子商務(wù)人才與消費者的最佳方式。許多有先見之明的學(xué)生也正在制作或者準備制作他們的網(wǎng)站，以便能夠更好地宣傳他們自己。1高校開展校園電子商務(wù)的優(yōu)勢良好的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是開展和推廣電子商務(wù)的硬件基礎(chǔ)設(shè)施。所有這些特點都為開展校園電子商務(wù)提供了便利條件，開展校園電子商務(wù)不但可行，而且大有可為。關(guān)鍵詞:電子商務(wù)。沒有一個順暢的網(wǎng)絡(luò)渠道，電子商務(wù)就如同空中樓閣無從談起。但校園網(wǎng)絡(luò)大都還只是局限在各自的框框里，各自為政，彼此之間并沒有找到互促的結(jié)合點，可以說是一個很大的浪 費。在校園開展電子商務(wù)，具有廣泛的行為主體基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為:作為消費對象的廣大師生素質(zhì)高、觀念新，容易接受網(wǎng)上購物這種全新的消費模式，特別是學(xué)生年齡一般在is25歲左右，正處在求知欲旺盛的階段，也是未來電子商務(wù)的主力軍。2校園電子商務(wù)的實施方式在網(wǎng)上建立商店，是實現(xiàn)電子商務(wù)的第一步。學(xué)生們的消費水平本來也不高，都希望能買到物美價廉的商品，這個時候，網(wǎng)上二手交易市場的作用就發(fā)揮出來了。有些教師由于出席某個會議或是其他目的需要提交論文或其他文稿，為了文稿的美觀也會選擇打印，校園電子商務(wù)在此將大有可為。要充分調(diào)動學(xué)生的好奇心理，把他們吸引進電子商務(wù)實踐中來。無論何種商務(wù)方式，只有建立完整的客戶資料庫，才能以客戶為中心安排業(yè)務(wù)流程，處處為顧客著想，創(chuàng)建方便快捷、安全有效的個性化服務(wù)，只有如此才能使該種商務(wù)方式擁有無窮魅力。大力發(fā)展校園電子商務(wù)是義不容辭的。The network facilities of the college are forerunner, Theenvironment of the intemet for teachers and students is teachers and students Iive in concentrates munity and theirconsumes are of the characteristicses provide convenients for opemung the campuselectronic possibility ofopening the campus electronic merce is words: Electronic merce information campus net第二篇：開展高校校園電子商務(wù)的探討開展高校校園電子商務(wù)的探討摘要:隨著電子商務(wù)的日益發(fā)展及數(shù)字化校園的不斷深入，在高校發(fā)展校園電子商務(wù)有著巨大的市場潛力，文章從高校校園電子商務(wù)現(xiàn)狀、意義、優(yōu)勢、開展模式進行了探討，并提出了應(yīng)注意的問題。同時高校大學(xué)生是將來社會的生力軍，校園電子商務(wù)能大大推動我國電子商務(wù)的發(fā)展。安全的支付體系。校園二手市場，相對于一般電子商務(wù)二手市場，交易范圍更小，誠信度更高，成交率更大。同時有共同消費需求的顧客也可通過校園網(wǎng)互相交流形成各種“主題式消費者群體”，并通過電子商務(wù)網(wǎng)站反饋給企業(yè)，企業(yè)再根據(jù)需求，銷售給他們滿意的產(chǎn)品。系統(tǒng)要有網(wǎng)上購物車、網(wǎng)_L支付功能，同時要提供及時、準確的物流。從整個教育體制上來講，多數(shù)專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后并未從事與自己專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，這一比例接近70%。這種簡單粗暴的教材教育手段在多個專業(yè)中已經(jīng)開始落伍，作為時代性很強的電子商務(wù)專業(yè)，也必然需要教育教學(xué)改革，才能真正體現(xiàn)出課程的價值。這就與社會發(fā)展需求的人才缺口大不一致。高校在進行電子商務(wù)課程制定時，一定要把實踐環(huán)節(jié)進行地加入，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時能夠把知識運用到實踐中來。[4]目前我國部分高校已經(jīng)開始這樣實施，取得的效果十分明顯，甚至有的學(xué)生已經(jīng)開始自己當上了老板，在大學(xué)里已經(jīng)開始賺到了自己的第一桶金。一般來講，合作企業(yè)中，高校將會建立一定的實訓(xùn)基地，教師在企業(yè)中掛職鍛煉，企業(yè)可以利用學(xué)校的教師與學(xué)生人力資源進行項目開發(fā)與崗位培訓(xùn)等，學(xué)生在企業(yè)的工作崗位上提高操作技能，掌握更多的知識經(jīng)驗，在畢業(yè)后可以直接在原崗位或臨近崗位上進行工作?，F(xiàn)代社會需要復(fù)合型人才的崗位更多，要懂得技術(shù)與管理，才能在企業(yè)中創(chuàng)造更多的價值，也能夠為企業(yè)管理者提供更全面有利的建議與意見，得到社會的認可。完成了網(wǎng)絡(luò)光纖鋪設(shè)、計算機的采購及升級、應(yīng)用軟件平臺的架構(gòu)、管理操作人員的教育培訓(xùn)等工作，為應(yīng)用需求構(gòu)建了諸多松耦合ＭＩＳ系統(tǒng)。數(shù)字化校園發(fā)展到今天，數(shù)字化校園的體系規(guī)模也越來越龐大，給后期系統(tǒng)的維護帶來非常大的負擔，所以必須具有統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理的目標規(guī)劃。由此，可以看到的是，“智慧校園”的基石是前期數(shù)字校園的建設(shè)與發(fā)展。四類服務(wù)內(nèi)容包括無縫網(wǎng)絡(luò)、智能感知環(huán)境、業(yè)務(wù)綜合門戶、泛在信息推送服務(wù)。數(shù)字資源共享技術(shù)的趨勢是借助語義Web 和本體技術(shù)來組織資源，使得數(shù)字資源更容易被自動化的數(shù)據(jù)挖掘工具發(fā)現(xiàn)，從而更方便的實現(xiàn)分布式資源靈活的共享、聯(lián)結(jié)和重用。據(jù)中國電子商務(wù)研究中心監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，截止2010年12月，電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過160萬人。四、企業(yè)對電子商務(wù)人才的要求企業(yè)對電子商務(wù)人才需求主要分為三類：商務(wù)型人才，具備對電子商務(wù)活動全局性了解，熟悉各階段活動實施流程及相關(guān)技術(shù)平臺實現(xiàn)；主要從事電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù)、決策支持等工作。這些無不反映出高校在電子商務(wù)人才培養(yǎng)過程中存在著一些問題，這些問題主要表現(xiàn)在:專業(yè)定位模糊,就業(yè)去向不清晰大部分的院校在沒有對企業(yè)需求進行廣泛深入的調(diào)研, 就籠統(tǒng)的確定了專業(yè)培養(yǎng)方案,造成培養(yǎng)的方向和課程設(shè)置沒有針對性,也沒有明確的目標。但因為模擬軟件的更新?lián)Q代不夠及時，企業(yè)真實操作之于學(xué)校模擬軟件的不可替代性，以及學(xué)校軟硬件與企業(yè)相關(guān)設(shè)備的巨大差距，都不同程度的影響了實踐的效果，造成高校培養(yǎng)出來的學(xué)生與企業(yè)實際人才需求較大的差距。校企合作，項目驅(qū)動，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實踐模式學(xué)校可以廣泛開展與企業(yè)的合作，建立相應(yīng)的實訓(xùn)基地。通過項目驅(qū)動，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。這就要求，高校在專業(yè)建設(shè)過程中，培養(yǎng)目標應(yīng)側(cè)重定位在這兩個層次之上。導(dǎo)致學(xué)生普遍認為大學(xué)幾年幾乎什么也沒有學(xué)到；或者學(xué)的太多，一無所長。主要從事電子商務(wù)平臺開發(fā)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站維護等相關(guān)工作。未來5年，在中國3000多萬家中小企業(yè)中，將有半數(shù)企業(yè)將在經(jīng)營中嘗試或運用電子商務(wù)工具，國內(nèi)對電子商務(wù)人才的需求量將達到300萬以上。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；人才培養(yǎng)模式；一、引言隨著信息化普及和經(jīng)濟全球化縱深發(fā)展，我國電子商務(wù)近幾年高速成長，電子商務(wù)改善人們生活方式的同時，其交易模式正逐漸步入主流模式，具備較大的市場發(fā)展?jié)摿ΑＡ椇诵募夹g(shù)包括學(xué)習(xí)情境識別技術(shù)、移動互聯(lián)技術(shù)、社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、環(huán)境感知技術(shù)、學(xué)習(xí)分析技術(shù)、數(shù)字資源共享技術(shù)[4]。[1]2008 年，美國IBM 總裁兼首席執(zhí)行官彭明盛在題為“智慧地球: 下一代領(lǐng)導(dǎo)議程”的演講中首次提出了“智慧地球”的理念。2010年，在信息化“十二五”規(guī)劃中，浙江大學(xué)提出建設(shè)一個“令人激動”的“智慧校園”。技術(shù)選型上多以Ｂ／Ｓ三層結(jié)構(gòu)為主，為整合信息整合業(yè)務(wù)構(gòu)建了業(yè)務(wù)中間層，同時將身份信息等學(xué)校核心數(shù)據(jù)后置，以便于共享和管理。相信通過這些思路的改革，我國的電子商務(wù)發(fā)展將會更加全面，也會培養(yǎng)出更多社會需要的人才。學(xué)校從企業(yè)的模擬實踐中吸取教訓(xùn)，豐富教學(xué)經(jīng)驗，獲得更多的解