四年級學(xué)生的作文訓(xùn)練(完整版)
【正文】 橋小學(xué)欒蘇婭四年級學(xué)生的作文訓(xùn)練已經(jīng)過渡到了獨(dú)立作文階段，它既是低年級寫話訓(xùn)練的繼續(xù)，又是高年級作文訓(xùn)練的準(zhǔn)備。用詞是否準(zhǔn)確，每句話是否完整，一句一句的話是否斷得開，這些基本功都要在讀和寫的過程中不斷訓(xùn)練。重視片段練習(xí)。文章是產(chǎn)品，語言是產(chǎn)品的包裝； 精彩的內(nèi)容必需精美的包裝。在眾多的第一次中有的你已經(jīng)不記得或印象不深或根本毫無意義，有的是你生活中親身經(jīng)歷過而且印象特別深又有一定教育意義的，通過這件事或許能讓人明白什么道理，或許能表達(dá)某種精神或品質(zhì)，或者事件本身是生動有趣的，或許事件能給人以鼓勵或幫助等，這樣的事就是我們所需要的，值得我們?nèi)セ貞浐蛯懽鞯?，就可以作為我們這次寫作的對象。唉！對我來說，這是多么“殘酷”呀！在這些活兒里，最難干工錢又最多的數(shù)大掃除了。休息一會兒吧？不行！媽媽還規(guī)定了時間。媽媽驗收我的工作時，一方面表揚(yáng)我干得好，鼓勵我繼續(xù)“打工”，另一方面教育我勞動的光榮和掙錢的不容易。第一節(jié)是語文課，上課鈴響了，老師從門口走了進(jìn)來。這時老師走過來拍拍我的肩說：“你太緊張了，鎮(zhèn)定一下吧，下一位講了你再來，好不好？。但是，由于小作者把自己由怯懦到大膽這個過程中的心理活動刻畫得非常細(xì)致、傳神，所以才使這篇文章大放光彩。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!【譯文】德才兼?zhèn)涞娜?，是依靠?nèi)心安靜、精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德的。要求：內(nèi)容具體文通字順第四篇：四年級作文訓(xùn)練5樹龍輔導(dǎo)站四年級作文訓(xùn)練5親愛的武老師:您好！畢業(yè)了，一直對您心存感激，有一些話很想對您說，這次就讓我通過寫信的方式對您說吧！六年前，一個陽光明媚的早上，我第一次跨進(jìn)了小學(xué)的大門，心中不免有一絲緊張，小學(xué)的生活也同樣是一個未知數(shù)，是一個大大的“？”。是您帶我走進(jìn)了語文的殿堂，使我深深的愛上了語文。一節(jié)課，我從未停筆，風(fēng)風(fēng)火火的，終于完成了任務(wù)。六年中，我們這個活躍淘氣的班也沒少給您惹麻煩，您為了我們也曾流過淚。例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光。無疑而問，不需回答。例2：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）駱駝是沙漠之舟。（）1他在呼喚什么？在呼喚和平。（）我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）1敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）老師是園丁，我們是花朵。站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像。（改為擬人句）他在我的心目中有重要的位置。這句話把比作，生動形象地寫出了縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。突擊隊剛剛沖到對岸，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。（用比喻的手法）1顆顆水珠在荷葉上滾動。（改為比喻句）窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（）一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。豆大點的人也想造反。（）她長得很像我鄰居的小妹妹。（）二、判斷下列句子是否是比喻句，是的畫√，不是的畫Х。（）在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。一、請寫出下列句子所用的修辭方法。例：（1）作為一個小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？設(shè)問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時把我叫醒。您為了我們付出了太多心血，我們不會忘卻！六年小學(xué)生涯，成了我腦海中最珍貴的一段美好記憶，您，成了我記憶中最優(yōu)秀的老師，成了我的“大朋友”。六年中，只要我有一點兒錯誤，您一定會及時指出。您是一位賞罰分明的老師。這時，您走到了我的身邊，拉著我的手走進(jìn)了校園，您一路上都面帶笑容，問我這，問我那，使我那
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