【正文】 往往半途而廢或用了一次就束之高閣了。九、養(yǎng)成有條理的習(xí)慣學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒，學(xué)習(xí)效率就低。六、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 :書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到人們對(duì)書(shū)寫(xiě)者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)，從另一個(gè)方面看，一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě)的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。家長(zhǎng)可以著重從以下幾個(gè)方面著手：一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣:預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解。實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí)，要一步一步地耐心啟發(fā)，讓他嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開(kāi)始觀察，促使他去思索，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。女兒賴思佳不但在記憶、識(shí)字、閱讀方面取得了令人驚異的成績(jī)，同時(shí)在習(xí)慣培養(yǎng)和品德修養(yǎng)方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同齡人，人稱“國(guó)學(xué)神童”。3也可以變，假如你讀3樣感覺(jué)不夠，囁多可以讀7樣，這樣就變成777，777最少要5個(gè)小時(shí)，所以說(shuō)累積法是可以靈活變化的。行為習(xí)慣和自信心：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讀經(jīng)典的孩子做事有規(guī)劃，有定力，我們都知道靜則思，思則得。從小輸入正能量的經(jīng)典，還怕我們的孩子以后走不好嗎？那么《育心經(jīng)典》教材有哪些獨(dú)特之處呢：，我們有配套的“累積式教育法”全程指導(dǎo)您和孩子一起讀書(shū)，每天十分鐘，每次讀三樣，七日一輪回，輕輕松松一年讀完全部經(jīng)典，為人生打下堅(jiān)實(shí)人格基礎(chǔ)。最優(yōu)質(zhì)的售后跟蹤服務(wù)?！锷钲谟奶┝临噰?guó)全M14：經(jīng)典學(xué)習(xí)目錄：一根：《易根》；六經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》《孝經(jīng)》《道德經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《兵經(jīng)》《孫子兵法）》《金剛經(jīng)》；八典：《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》《墨子》《荀子》《韓非子》；九要：《尚書(shū)》《禮記》《春秋》《史記》《國(guó)語(yǔ)》《資治通鑒》《傷寒論》《難經(jīng)》《神農(nóng)本草》；十四蒙：《三字經(jīng)》《百家姓與德育啟蒙》《千字文與朱子治家格言》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《笠翁對(duì)韻》《成語(yǔ)接龍》《詩(shī)詞啟蒙》《文學(xué)啟蒙》《幼學(xué)瓊林》《神童詩(shī)》《中國(guó)古典長(zhǎng)詩(shī)精選》《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》。文字是一種抽象的語(yǔ)言符號(hào)，可以刺激兒童語(yǔ)言中樞的發(fā)展，并且這種符號(hào)與兒童將來(lái)學(xué)習(xí)中使用的符號(hào)是一回事，他們?cè)陂喿x中接觸得多了，到課程學(xué)習(xí)中對(duì)這種符號(hào)的使用就會(huì)熟練自如，這就是“閱讀”可以讓一個(gè)孩子變得聰明的簡(jiǎn)單理由?！兑捉?jīng)》是群經(jīng)之首、文化之源、智慧之海、生命寶藏。尊敬的賴?yán)蠋熀陀募胰藗?，早上好！讀經(jīng)的同時(shí)，身體力行于生活，不僅僅是“讀經(jīng)”本身（如“濟(jì)公”**的啟示），還有就是你在全心陪孩子讀經(jīng)的過(guò) 程中適時(shí)融于你自身和家庭的“智慧”與力量，把您“適時(shí)頓悟”的“得”，自然的傳承給我們的孩子及親人、朋友......南懷瑾一生的國(guó)學(xué)研究與實(shí)踐告訴我們：做人要有骨氣（道家，大格局），做事要有“規(guī)律”，即大儒，遵守事物的本源，天地運(yùn)行的規(guī)律性《易經(jīng)》先天易、連山易、歸藏易、周易)，做人最終要“儒釋道”合一，有佛的心(《了凡四訓(xùn)》），道的骨（《老子》），儒的“身”（《論語(yǔ)》），最終才會(huì)成為“大儒”、“大道”、“真佛”，成為人生中的“簡(jiǎn)易”，擁有《黃帝內(nèi)經(jīng)》的身體，“儒釋道圣”的智慧，相對(duì)的永生......您明白了以上這些智慧后，就是終日乾乾，貴在修行和傳承，在于持之以恒，自身與孩子及家人成長(zhǎng)同時(shí)，影響周?chē)h(huán)境，影響團(tuán)隊(duì)，適時(shí)健康、果敢前行......中華文化重人文，講孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥八德，如今，懂這八德的人也不多了，自然就出現(xiàn)不忠不孝,不仁不義的后代。我們的孩子如春天，從學(xué)習(xí)的效果來(lái)看大致也要分為以下幾個(gè)階段： １、黃金期：03歲，完全吸收階段，自主吸收接收到的任何消息。從以上看來(lái)，我們的教育是不是越早越好？育心用戶：●+指導(dǎo)師真實(shí)姓名+地域+孩子名+爸或媽+本人真實(shí)姓名+孩子性別（男孩G女孩M）+孩子年齡，如：●周 明德經(jīng)學(xué)院教育模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：每天僅僅半小時(shí)，家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，自主家庭化學(xué)習(xí)模式，真正達(dá)到養(yǎng)心、育心、正心：幼年養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成年養(yǎng)德，在潛移默化中培養(yǎng)品質(zhì)；讓孩子養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開(kāi)發(fā)孩子的潛能；在一生記憶力最好的時(shí)機(jī)，飽覽5000年文明之經(jīng)典，奠定智慧人生基礎(chǔ)；鍛煉孩子過(guò)目、過(guò)耳不忘的記憶力。為此，爸爸媽媽說(shuō)過(guò)他很多次，要他收拾東西，還試圖制定一些制度要求遵守，可是效果都不明顯。，養(yǎng)成好習(xí)慣很多孩子做事情的時(shí)候，不喜歡一個(gè)人做。我認(rèn)為家庭教育首先是家長(zhǎng)和子女一起學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)，每位家長(zhǎng)針對(duì)自己的孩子都會(huì)有不同的教育方法，下面我想根據(jù)自己這些年來(lái)對(duì)謝暢的教育談一點(diǎn)心得體會(huì)。因?yàn)槿硕加卸栊裕螞r是小孩呢，所以剛開(kāi)始執(zhí)行的時(shí)候，謝暢也是要我不斷地提醒和督促，有時(shí)也鬧情緒不高興，但我基本上不會(huì)動(dòng)搖。有些人認(rèn)為閱讀對(duì)語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)有很大關(guān)系，其實(shí)閱讀不僅可以提高寫(xiě)作能力，對(duì)學(xué)習(xí)其他科目也是融會(huì)貫通的，閱讀能力的提高可以加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)綜合知識(shí)的理解能力。從上幼兒園開(kāi)始，每年我都堅(jiān)持為謝暢訂閱適合他閱讀的雜志三本以上，隨著年齡增長(zhǎng)他的閱讀喜好也發(fā)生了變化，這幾年主要訂了《我們愛(ài)科學(xué)》《發(fā)現(xiàn)號(hào)》《創(chuàng)新作文》《百柳作文》等。在守信方面培養(yǎng)孩子言必行，行必果，答應(yīng)別人的事一定要做到，還要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)孩子的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。比如說(shuō)做錯(cuò)了一件事本來(lái)的處罰可能只是兩天不能看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，可因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，我會(huì)把處罰加重到半個(gè)月甚至一個(gè)月。不是學(xué)習(xí)做一般的家長(zhǎng)，而是學(xué)習(xí)做新型的、現(xiàn)代的家長(zhǎng)。這兩年我比較注意控制自己的情緒，以前我也是偶爾看到謝暢的作業(yè)或考試在九十分以下就火冒三丈，現(xiàn)在我會(huì)多問(wèn)他原因，這時(shí)我他反而意識(shí)到是自己錯(cuò)了就會(huì)反思自己的行為，第三教育孩子也要與時(shí)俱進(jìn)，家長(zhǎng)愛(ài)看書(shū)，家里的學(xué)習(xí)氛圍就更好，孩子也就從小愛(ài)讀書(shū)?，F(xiàn)在的孩子個(gè)性都很強(qiáng)，凡事都有自己的主張，要想了解你的孩子，首先要成為朋友式的家長(zhǎng)，讓孩子愿意和你說(shuō)心里話。有了因就有果，找到原因之后他心服口服自己就會(huì)通過(guò)多做一些題目來(lái)提高熟練程度。第五篇：孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣怎樣培養(yǎng) 我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課就是把知識(shí)從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶，及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。口語(yǔ)交際的習(xí)慣。在幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的問(wèn)題上，家長(zhǎng)要有書(shū)寫(xiě)意識(shí)，一方面強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)；另一方面滲透一些必要的書(shū)寫(xiě)知識(shí)，如字的基 本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問(wèn)題等。善于提問(wèn)的習(xí)慣。對(duì)大多數(shù)一