【正文】 也有了一定的基礎(chǔ)了，對(duì)待英語(yǔ)課堂不會(huì)總要求蹦蹦跳跳了，可以給他們多一些高難度的要求了。在我們的討論下，我們確立了以下研究?jī)?nèi)容：提高孩子的閱讀興趣，讓孩子愛(ài)上閱讀！培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣！提高孩子的閱讀技巧及速度！一、提高孩子的閱讀興趣，讓孩子愛(ài)上閱讀都說(shuō)興趣是最好的老師，只有孩子喜歡上閱讀，才能認(rèn)真閱讀。在當(dāng)時(shí)想對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行研究也是對(duì)當(dāng)時(shí)英語(yǔ)課堂中有些現(xiàn)象有疑問(wèn)。學(xué)生的英語(yǔ)能力中有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，熱鬧的課堂中，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力已有很大的提高，所以我選擇了讀這一項(xiàng)進(jìn)行研究。最后再展示孩子們的畫，并讓他們自己用英語(yǔ)介紹自己的畫，同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)畫得又正確又漂亮，誰(shuí)英語(yǔ)表達(dá)最佳。讓孩子們狠不得趕緊扎進(jìn)書里去尋找答案。這樣才能讓孩子養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。當(dāng)然要提高閱讀技巧和速度，更重要的是平時(shí)要進(jìn)行大量的閱讀，讓孩子中閱讀實(shí)踐中不斷進(jìn)步，從而習(xí)得閱讀的速度和技巧。但是現(xiàn)在，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，我們不再覺(jué)得學(xué)習(xí)苦，因?yàn)槲覀儼褜W(xué)習(xí)看作了對(duì)幸福的追求。第二幕：我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)強(qiáng)健的體魄，旺盛的精力，堅(jiān)強(qiáng)的意志，是我們迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的法寶。其實(shí)，活潑開(kāi)朗來(lái)自我們豐富多彩的校園生活?！盀?zāi)區(qū)的小朋友，別怕，陽(yáng)光照不進(jìn)的陰影里永遠(yuǎn)有我們送來(lái)的溫暖。在快樂(lè)中成長(zhǎng)，快樂(lè)伴隨著懵懂的童年，這就是我認(rèn)為極好的成長(zhǎng)方式，你問(wèn)我有啥秘訣？那就看以下三個(gè)快樂(lè)公式吧！學(xué)習(xí)=快樂(lè)知識(shí)就像是一片汪洋，任你在那浩瀚的海洋里遨游。親情=快樂(lè)擁有一個(gè)快樂(lè)的家庭是我的幸福，媽媽是那么美麗，有時(shí)不禁讓我有些嫉妒，她是那樣的關(guān)心我，每天為我做美味的早餐。有些處分本該避免，但卻因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和堅(jiān)持而錯(cuò)失良機(jī)。我一直記得一位著名教育家對(duì)他的學(xué)生說(shuō)的一段話：有紀(jì)律，才有真正的自由。作為同行，我為她感到驕傲，也由衷敬佩她。即使氣得火冒三丈，我仍不得不壓住心中的怒火，充滿激情地對(duì)他們說(shuō)：“你們都是可愛(ài)的孩子，我對(duì)你們充滿希望，我們要一起努力！”沒(méi)想到接下來(lái)的表現(xiàn)更令我頭痛，你對(duì)他們好，他們并不領(lǐng)情，你批評(píng)他們幾句他們就破罐子破摔?；氐浇淌液螅瑢W(xué)生都緊張得看著我倆，我笑著對(duì)大家說(shuō)：“小釗答應(yīng)老師以后不再哭了。他愛(ài)笑了認(rèn)識(shí)小董是在音樂(lè)課。擔(dān)心的是他會(huì)一如既往地拒絕與我交流，安心的是我終于面對(duì)面地接近他，希望走進(jìn)他內(nèi)心，成為他的朋友。然后，我打電話找到他媽媽告訴他小董的表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)情況，并提出了我的看法和希望。我一直認(rèn)為活潑的孩子善于表達(dá)，善于表達(dá)的孩子內(nèi)心更健康，更堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)最后一個(gè)上場(chǎng)的小李淋漓盡致地演完受了委屈的孩子耷拉著腦袋走回位置時(shí)，掌聲轟然響起。我相信愛(ài)能編織一切。而我這個(gè)所謂的導(dǎo)演也只得退居二線，將發(fā)言權(quán)教給觀眾。記得2009年那個(gè)畢業(yè)班，學(xué)生個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，精力旺盛，如何引導(dǎo)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，既體現(xiàn)自己的價(jià)值又為班級(jí)添彩是我?？紤]的問(wèn)題。小董終于和媽媽有了更多個(gè)交流機(jī)會(huì)。我召開(kāi)班級(jí)委員會(huì)，給每個(gè)隊(duì)干部分配了一個(gè)任務(wù)，要求他們競(jìng)賽接近他，和他交朋友，看那位同學(xué)最早成為他的好朋友，最早把他引領(lǐng)到其他同學(xué)中間去。上課時(shí)，我常發(fā)現(xiàn)，他的注意力分散，要么做小動(dòng)作，要么呆著發(fā)愣，一堂課下來(lái)，他幾乎不開(kāi)口演唱歌曲，我找他談心，任我怎么和顏悅色，他都一言不發(fā)。因?yàn)槟銈兛奁饋?lái)肯定沒(méi)小釗好看?！倍嗝春?jiǎn)短的一句話，卻道出了一位老教師的心聲。也許，并不成功，但我努力著。不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，只想到對(duì)老師的埋怨。從人的本性上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人喜歡被紀(jì)律約束，人們更多的是對(duì)自由的渴望，對(duì)無(wú)拘無(wú)束的生活的向往；但是紀(jì)律是為維護(hù)正常秩序而定的，自由是要在紀(jì)律規(guī)定的范圍內(nèi)實(shí)行的，沒(méi)有紀(jì)律約束的自由不是真正的自由。每天晚上我們一家都會(huì)坐在沙發(fā)上聊聊天，談?wù)勑?，那是我一天中最快?lè)的時(shí)光。在燦爛的陽(yáng)光下，手中捧著一本書，沐浴著陽(yáng)光，聞著書本散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，聽(tīng)窗外小鳥(niǎo)的歌聲，風(fēng)兒的呼喚聲，河水的嘩嘩聲。我們心中有愛(ài)，我們心懷感恩。每周三“雙愛(ài)好”藝術(shù)活動(dòng)，十三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目任我們選擇，我可以在書法組里揮毫潑墨，在合唱組里一展歌喉。學(xué)校把“太極拳”和“太極推手”引進(jìn)課堂，老師一招一式手把手地指導(dǎo)我們，和著舒緩悠遠(yuǎn)的民樂(lè)，隨著鼻尖滲出的汗珠兒，我們漸漸體會(huì)到太極文化的博大精深，感受到了中華武術(shù)的獨(dú)特魅力。我們不再是知識(shí)的容器，我們變成了學(xué)習(xí)的小主人。英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)與提高,