【正文】 告3所選題目名稱：外來(lái)語(yǔ)の激増の原因とその影響について外來(lái)語(yǔ)激增的原因及其影響分析課題研究現(xiàn)狀：外來(lái)語(yǔ)是西方國(guó)家先進(jìn)的文化和科學(xué)技術(shù)成果不斷流入日本的證明。次に、數(shù)多くの外來(lái)語(yǔ)を分類し、比較した後、自分の參考意見(jiàn)を出す。したがって、本論文を通して、中國(guó)の方々に日本から外來(lái)語(yǔ)を紹介する上で、その一部分の外來(lái)語(yǔ)を?qū)澫螭趣筏浦袊?guó)語(yǔ)訳の規(guī)律を探索し、ずれがある中國(guó)語(yǔ)訳に対して自分の參考意見(jiàn)を提出するつもりである。だから、本論文は主に中國(guó)國(guó)內(nèi)の書物を參考資料として適當(dāng)な中國(guó)語(yǔ)の訳し方を探索しようと考えている。第五部分為該課題的總結(jié)及展望，外來(lái)詞的吸收不僅需要翻譯技術(shù)的硬件支持，還需要中日兩國(guó)人民的相互認(rèn)識(shí)和了解的加深。第三部分將就翻譯中還需要說(shuō)明和考慮的一些其他問(wèn)題作以探討。如果統(tǒng)統(tǒng)作以分類研究的話，一來(lái)工作量繁重，二來(lái)枝杈太多，難下定論。方 法：對(duì)比法、調(diào)查法等。國(guó)內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)：一、米川明彥在《若者語(yǔ)を科學(xué)する》一書中，提出“對(duì)于日語(yǔ)中關(guān)于年輕人用語(yǔ)的研究，進(jìn)入九十年代后才真正開(kāi)始”。課題研究的目的和意義：目的：語(yǔ)言總是隨著時(shí)代的發(fā)展而變化的，日語(yǔ)也不例外。這也就引出了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言形成的第二大背景——文化背景，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)形成的文化背景就是東西方文化的不斷融合發(fā)展，有1淺析中日網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)產(chǎn)生的原因語(yǔ)言學(xué)家曾經(jīng)指出“語(yǔ)言很少會(huì)自給自足”，這就說(shuō)明語(yǔ)言有很大的兼容性，語(yǔ)言不僅是 日本企業(yè)文化是對(duì)管理理論的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)基于生存危機(jī)的憂患意識(shí),日本民族形成了特別善于學(xué)習(xí)和借鑒其它民族的成功經(jīng)驗(yàn)。希望通過(guò)本文，不盲目認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就是糟粕，也希望年輕朋友們?cè)谶\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的同時(shí)，不摒棄對(duì)正統(tǒng)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)傳承?！渡鐣?huì)語(yǔ)言學(xué)》一書中提出“語(yǔ)言和社會(huì)結(jié)構(gòu)共變”的理論：當(dāng)社會(huì)生活發(fā)生變化時(shí)，語(yǔ)言也會(huì)隨著社會(huì)生活的變法而發(fā)生變化。體現(xiàn)在企業(yè)上兼收并蓄，為我所用，海納百川，有容乃大，以創(chuàng)新求生存。本文通過(guò)對(duì)日本年輕人流行語(yǔ)的研究，總結(jié)其產(chǎn)生的背景、語(yǔ)言特征。同時(shí)，在此書中，系統(tǒng)分析了日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的定義、種類和造詞法等。主要問(wèn)題：日文原版資料不足、缺乏權(quán)威書籍。作以本課題只就前一種情況，即來(lái)源于日本本民族的外來(lái)詞為研究對(duì)象，對(duì)其翻譯方法以及翻譯中涉及的文化因素進(jìn)行探討。眾所周知，文字是文化的載體，翻譯與文化有著密不可分的關(guān)系。PS：任務(wù)書就主要內(nèi)容和參考文獻(xiàn)部分需要自己寫，其他地方都差不多。2研究の背景と意義先生はいつも日本語(yǔ)専門である私たちに日本語(yǔ)の辭書で単語(yǔ)を調(diào)べるようにと要求している。周知のように、言語(yǔ)は文化の上著である。この段階ではで辭書が欠かせないものである。而使用外來(lái)語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)和使用日語(yǔ)過(guò)程中的一種普遍現(xiàn)象。后的1966年同一研究所又以《朝日新聞》，《每日新聞》，《讀賣新聞》三大報(bào)紙一年的日?qǐng)?bào)，晚報(bào)為對(duì)象，進(jìn)行了日語(yǔ)詞匯構(gòu)成比的調(diào)查，得出以下數(shù)據(jù)：% % % %。皮細(xì)庚不但討論了外來(lái)語(yǔ)的來(lái)源，揭示了外來(lái)語(yǔ)的本質(zhì)，還分析了外來(lái)語(yǔ)的特點(diǎn)，著重將外來(lái)語(yǔ)和原語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)其中的“和制英語(yǔ)”作出了詳細(xì)的解釋。綜上所述，近年來(lái)有很多學(xué)者都對(duì)外來(lái)語(yǔ)進(jìn)行了探討和研究，主要集中在外來(lái)語(yǔ)的來(lái)源、特征、現(xiàn)狀、作用及同原語(yǔ)的比較上，并且都已取得重要的研究成果。3月18日，完成畢業(yè)論文終稿(紙質(zhì)稿)。だから、本論文は主に中國(guó)國(guó)內(nèi)の書物を參考資料として適當(dāng)な中國(guó)語(yǔ)の訳し方を探索しようと考えている?！肝幕e(cuò)位」とは、それによって起こる誤解や違和感とのことである。日本語(yǔ)を勉強(qiáng)したことがなければ、そういう問(wèn)題に平気であるが、気がついたらそれは翻訳の問(wèn)題だけでなく、翻訳の裏に根付いた文化の問(wèn)題である。まず、日本から外來(lái)語(yǔ)を紹介する文獻(xiàn)や論文など収集し、本論文の研究対象をターゲットする。一方、「漫才」「三味線」「刺身」といった多くの日本文化の中に固有のものはまだ適當(dāng)な訳名はないらしい。外來(lái)語(yǔ)の面では、那須雅之は「外來(lái)語(yǔ)の受容と消化?吸収」では、外來(lái)語(yǔ)をめぐって自分の見(jiàn)解を述べていた。しかし、また多くの外來(lái)語(yǔ)は定著されず、かわりにずれがある中國(guó)語(yǔ)訳を訳名とするところがよく見(jiàn)られる。だから、よく似ていて、中國(guó)人に理解しやすいものを探し出して中國(guó)語(yǔ)訳とする傾向がある。本論文の研究を通じて、多くの人々に日本語(yǔ)から外來(lái)語(yǔ)を紹介したいだけでなく、純粋な日本の文化を知っていただきたいのだ。その結(jié)果を結(jié)論の一部分として卒論とともに提出する予定である。參考文獻(xiàn)郭建中 《文化與翻譯》 中國(guó)對(duì)外翻譯出版社 1999李文 《日本文化在中國(guó)的傳播與影響(1972)》 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院出版社 .9[3] 梁榮若 《中日文化交流史》 商務(wù)印書館出版 1985[4] 王曉秋 《近代中日文化交流史》 [5] 史有為 《外來(lái)詞：異文化的使者》 上海辭書出版[6] 劉正談 高明凱 《漢語(yǔ)外來(lái)語(yǔ)詞典》 上海辭書出版社[7] 陶振孝 《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究》.第2期[8] 崔崟 《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究》.第6期[9] 王鳴 《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究》.第3期[10] 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典(第五版)》 商務(wù)印書館 [10]日語(yǔ)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告6填寫開(kāi)題報(bào)告是學(xué)位論文撰寫工作內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)之一，是畢業(yè)論文撰寫工作能否順利完成的前提和基礎(chǔ)，它是審核論文撰寫者研究水平、選題價(jià)值、完成預(yù)期成果可能性的重要依據(jù)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生在校期間從事的社會(huì)活動(dòng)，如采風(fēng)、演出、排練、比賽、下鄉(xiāng)、社會(huì)調(diào)查等，在這些活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生一些靈感、經(jīng)驗(yàn)、看法、感受。三、選題的目的和意義選題的目的和意義我們?cè)诘谝徽抡撐淖珜懙哪康暮鸵饬x中已經(jīng)作了部分介紹。因?yàn)閷W(xué)術(shù)水平較高的研究成果具有較高的科學(xué)性、真實(shí)性、新穎性和實(shí)用性。選題研究的難點(diǎn)可能有很多方面，可能學(xué)術(shù)上困難，也可能是時(shí)間、經(jīng)濟(jì)和材料上的困難。指導(dǎo)教師的科研能力和教學(xué)水平也是我們研究方法順利開(kāi)展的保證。它包括論文寫作的各項(xiàng)步驟與時(shí)間安排，因?yàn)槲覀冋撐膶懽魇怯幸欢ǖ臅r(shí)間限定，所以我們要合理的安排好論文寫作的先后順序，并制定出合理的計(jì)劃，要很好的預(yù)見(jiàn)論文寫作各項(xiàng)工作的所需時(shí)間。最后，開(kāi)題報(bào)告應(yīng)該撰寫多少字?jǐn)?shù)，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。有的是詞源來(lái)源于西方，經(jīng)由日本翻譯，后被中國(guó)采用的外來(lái)詞，像“民主”，“科學(xué)”“大本營(yíng)”等。通過(guò)具體例子，指明意譯中一些翻譯不恰當(dāng)，有歧義的地方，提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)。如“日本料理”和“日本菜”，“章魚燒”和“章魚丸子”，“刺身”和“生魚片”等。中國(guó)における日本語(yǔ)から外來(lái)語(yǔ)の訳名についての研究は日本にはまだないようだ。日本語(yǔ)を勉強(qiáng)したことがなければ、そういう問(wèn)題に平気であるが、気がついたらそれは翻訳の問(wèn)題だけでなく、翻訳の裏に根付いた文化の問(wèn)題である。まず、日本から外來(lái)語(yǔ)を紹介する文獻(xiàn)や論文など収集し、本論文の研究対象をターゲットする。この意味では、中日両國(guó)の相互理解と世々代々友好にもとても有意義なことだろう。通過(guò)對(duì)日本年輕人用語(yǔ)的研究，能夠了解日本年輕人的生活方式、思考方式及心理特征，進(jìn)一步充分、多元地了解日本社會(huì)。可以說(shuō)很大一步推進(jìn)了年輕人用語(yǔ)的研究。解決方法：向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，開(kāi)放系圖書館，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料。中國(guó)海洋大學(xué)文學(xué)院的徐向昱教授則在《世界文化產(chǎn)業(yè)概要》一書中全面介紹了日本文化產(chǎn)業(yè)的代表——?jiǎng)勇a(chǎn)業(yè)。2005年，《新疆文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查報(bào)告》（全國(guó)藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題）在《西域文化》第3期全文發(fā)表。新疆特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究，有利于推動(dòng)新疆和諧文化建設(shè)。研究難點(diǎn)：新疆特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑選擇。實(shí)施重大文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略。毛力提汗，新疆社會(huì)科學(xué)院馬列所所長(zhǎng)，副研究員。對(duì)于畢業(yè)論文撰寫者來(lái)說(shuō)，填寫開(kāi)題報(bào)告是撰寫畢業(yè)論文的第一步，它是審核論文撰寫者研究水平、選題價(jià)值、完成預(yù)期成果可能性的重要依據(jù)，開(kāi)題答辯能否順利通過(guò)主要看開(kāi)題報(bào)告填寫質(zhì)量的高低。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于音樂(lè)專業(yè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)比較少，我們參與比較多的是教育教學(xué)，如平時(shí)的專業(yè)技能小課、專業(yè)理論課、專業(yè)見(jiàn)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)等。由于畢業(yè)論文具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用程度的相關(guān)情況，了解運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的實(shí)際能力與水平。另外，我們要選擇與我們選題最相關(guān)的研究成果來(lái)闡述選題的研究現(xiàn)狀，不要選擇與我們選題不相關(guān)或聯(lián)系不大的內(nèi)容來(lái)表述選題的研究現(xiàn)狀。所以，應(yīng)充分估計(jì)可能遇見(jiàn)的問(wèn)題、并事先考慮好解決問(wèn)題的辦法。另外還要對(duì)自身所具備的科研條件加以闡述，說(shuō)明自己選題前期準(zhǔn)備和知識(shí)的積累及選該題目的主動(dòng)性和意愿。畢業(yè)寫作論文進(jìn)度安排主要包括選題、搜集資料、整理資料、開(kāi)題報(bào)告撰寫論文初稿、論文修改（標(biāo)注好每次修改的內(nèi)容和時(shí)間）、論文定稿、論文答辯幾個(gè)環(huán)節(jié)。字?jǐn)?shù)一般在1000―1500字，不超過(guò)1500即可?，F(xiàn)在では一般に片仮名で表記される。日語(yǔ)外來(lái)語(yǔ)也受到了一些從事社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的學(xué)者的興趣。朱京偉則在《日語(yǔ)詞匯學(xué)教程》(20xx)中論述了外來(lái)語(yǔ)的特征和歷史，同時(shí)也分析了外來(lái)語(yǔ)和原語(yǔ)的區(qū)別，特別提出了外來(lái)語(yǔ)和在來(lái)語(yǔ)的關(guān)系。11月3日，參加開(kāi)題答辯。日本文化の形成と民族の美意識(shí)についての資料もたくさんあると思う。日中両國(guó)は、一衣帯水の間にある隣國(guó)である。もっと重要なのは本文から、我が國(guó)の文化においては、伝統(tǒng)と現(xiàn)代とのバランスのとれた融合を手本とすることを望む。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院の張夫也教授は《器具から見(jiàn)た日本人の美意識(shí)－－ 日本の日用器具の美意識(shí)》の文中で、日本の日用器具によって、日本の民族性という視點(diǎn)から、日本蕓術(shù)の美意識(shí)を研究する。3月18日，完成畢業(yè)論文終稿(紙質(zhì)稿)。綜上所述，近年來(lái)有很多學(xué)者都對(duì)外來(lái)語(yǔ)進(jìn)行了探討和研究，主要集中在外來(lái)語(yǔ)的來(lái)源、特征、現(xiàn)狀、作用及同原語(yǔ)的比較上，并且都已取得重要的研究成果。皮細(xì)庚不但討論了外來(lái)語(yǔ)的來(lái)源，揭示了外來(lái)語(yǔ)的本質(zhì)，還分析了外來(lái)語(yǔ)的特點(diǎn)，著重將外來(lái)語(yǔ)和原語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)其中的“和制英語(yǔ)”作出了詳細(xì)的解釋。后的1966年同一研究所又以《朝日新聞》，《每日新聞》，《讀賣新聞》三大報(bào)紙一年的日?qǐng)?bào)，晚報(bào)為對(duì)象，進(jìn)行了日語(yǔ)詞匯構(gòu)成比的調(diào)查，得出以下數(shù)據(jù)：% % % %。而使用外來(lái)語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)和使用日語(yǔ)過(guò)程中的一種普遍現(xiàn)象。這樣我們才能按照預(yù)期的結(jié)果完成論文撰寫工作。如分析問(wèn)題的科學(xué)性、全面性，解決某一問(wèn)題所采用的方法快捷性、簡(jiǎn)單性，特色和創(chuàng)新往往是共同存在的，兩者可以綜合闡述。八、研究方法、技術(shù)路線、可行性分析選題研究方法有很多，如實(shí)地調(diào)查法、材料對(duì)比研究法、討論法等，要說(shuō)明自己撰寫論文所采用的研究方法。五、論文（設(shè)計(jì)）主要內(nèi)容（提綱）為了能讓開(kāi)題答辯專家詳細(xì)了解自己的論文寫作內(nèi)容，我們要把我們的提綱羅列到三級(jí)標(biāo)題，如第四章提綱的構(gòu)建范例，這樣每個(gè)標(biāo)題下的知識(shí)點(diǎn)都很清楚，論文的提綱第四章以作詳細(xì)介紹。四、選題研究的現(xiàn)狀選題研究現(xiàn)狀主要指選題所屬學(xué)科專業(yè)研究所情況、水平、發(fā)展的趨勢(shì)。二、題目類別紅河學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）給出四個(gè)題目類別，分別是應(yīng)用研究、理論研究、藝術(shù)設(shè)計(jì)、程序軟件開(kāi)發(fā)。它主要包括以下幾個(gè)方面。陳君，新疆社會(huì)科學(xué)院馬列所助理研究員。加快實(shí)施新疆特色文化產(chǎn)業(yè)“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，拓展國(guó)內(nèi)外文化市場(chǎng)。云南文化產(chǎn)業(yè)在短時(shí)間內(nèi)取得跨越式突破的根本原因，一是云南具有厚重而豐富多彩的民族民間文化資源，為特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；二是云南擁有一大批具備世界眼光、中國(guó)一流的文化人才，通過(guò)他們的不懈努力和創(chuàng)意，把云南寶貴的民族文化資源優(yōu)勢(shì)迅速轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為文化生產(chǎn)力，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的不竭動(dòng)力。主要方法：本課題的研究將運(yùn)用文獻(xiàn)查閱與實(shí)地調(diào)查相結(jié)合、微觀分析與宏觀分析相結(jié)合、定量分析與定性分析相結(jié)合等方法。報(bào)告對(duì)新疆文化產(chǎn)業(yè) 的發(fā)展現(xiàn)狀（截止到2003年）做了比較全面、深入的了解，并就新疆文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特征、存在的問(wèn)題以及今后的發(fā)展等問(wèn)題提出了建設(shè)性的思路。如中國(guó)文聯(lián)副主席丹增提出，追求特色是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本。第四篇：開(kāi)題報(bào)告正文2007自治區(qū)社科基金項(xiàng)目《新疆特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究》開(kāi)題論證報(bào)告一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)關(guān)于特色文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用理論的研究，世界各國(guó)的共同表現(xiàn)是，其直接源于一國(guó)文化產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的不斷發(fā)展，所以理論與實(shí)踐的結(jié)合程度相對(duì)比較密切。三、劉麗華(1996)在《日本年輕人用語(yǔ)》論文中，對(duì)年輕人用語(yǔ)的機(jī)能、領(lǐng)域、數(shù)量、造詞法及流行的原因進(jìn)行了分析。因此，對(duì)于那些聽(tīng)著不太習(xí)慣，意思也不太清楚的年輕人語(yǔ)言及其特征進(jìn)行研究也是有必要的。正是這樣一個(gè)特殊群體。この段階ではで辭書が欠かせないものである。周知のように、言語(yǔ)は文化の上著である。2研究の背景と意義先生はいつも日本語(yǔ)専門である私たちに日本語(yǔ)の辭書で単語(yǔ)を調(diào)べるようにと要求している。PS：任務(wù)書就主要內(nèi)容和參考文獻(xiàn)部分需要自己寫，其他地方都差不多。眾所周知，文字是文化的載體，翻譯與文化有著密不可分的關(guān)系。作以本課題只就前一種情況，即來(lái)源于日本本民族的外來(lái)詞為研究對(duì)象，對(duì)其翻譯方法以及翻譯中涉及的文化因素進(jìn)行探討。字?jǐn)?shù)一般在1000―1500字，不超過(guò)1500即可。畢業(yè)寫作論文進(jìn)度安排主要包括選題、搜集資料、整理資料、開(kāi)題報(bào)告撰寫論文初稿、論文修改（標(biāo)注好每次修改的內(nèi)容和時(shí)間）、論文定稿、論文答辯幾個(gè)環(huán)節(jié)。另外還要對(duì)自身所具備的科研條件加以闡述，說(shuō)明自己選題前期準(zhǔn)備和知識(shí)的積累及選該題目的主動(dòng)性和意愿。所以，應(yīng)充分估計(jì)可能遇見(jiàn)的問(wèn)題、并事先考慮好解決問(wèn)題的辦法。另外，我們要選擇與我們選題最相關(guān)的研究成果來(lái)闡述選題的研究現(xiàn)狀，不要選擇與我們選題不相關(guān)或聯(lián)系不大的內(nèi)容來(lái)表述選題的研究現(xiàn)狀。由于畢業(yè)論文具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用程度的相關(guān)情況，了解運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的實(shí)際能力與水平。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于音樂(lè)專業(yè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)比較少，我們參與比較多的是教育教學(xué)，如平時(shí)的專業(yè)技能小課、專業(yè)理論課、專業(yè)見(jiàn)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)等。對(duì)于畢業(yè)論文撰寫者來(lái)說(shuō)，填寫開(kāi)題報(bào)告是撰寫畢業(yè)論文的第一步，它是審核論文撰寫者研究水平、選題價(jià)值、完成預(yù)期成果可能性的重要依據(jù)，開(kāi)題答辯能否順利通過(guò)主要看開(kāi)題報(bào)告填寫質(zhì)量的高低。それと対応する「榻榻米」「和服」「櫻花」などの単語(yǔ)も中國(guó)語(yǔ)の単語(yǔ)として定著され中國(guó)語(yǔ)の辭典に入っているのである