【正文】 的學(xué)生覺得是正面影響，能成為自己學(xué)習(xí)的動力。在問到為什么選擇放棄工作時，%的干部覺得工作與生活間的關(guān)系使得自己壓力倍增。在比較之前的掛科之后，我們得出的工作對學(xué)生干部的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比較大的影響。就業(yè)方面大三，大四對于這問題，可謂是最為重要的一項了。的確，這是大自然的法則，對那些被淘汰的并無所謂的公平與不公平之說，這是事實。學(xué)校社會工作助人自助的理念與大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)有機地結(jié)合，不但可以讓學(xué)生增加主動交流的意愿，強化心理健康教育的效果，充分發(fā)掘自身的潛能，而且能真正起到助人自助的效果。究其原因，從主觀上講，大學(xué)生的獨立自主意識明顯增強，依賴他人的程度大幅下降；客觀上講，大學(xué)生活中師生的學(xué)業(yè)關(guān)系密切程度低，再加上大學(xué)老師自身的學(xué)習(xí)科研和工作失誤繁忙，也無暇主動找單個學(xué)生進(jìn)行交流溝通，同時大多數(shù)學(xué)生與老師的交往明顯顯得不夠主動。女生稍微弱于男生，這與女生通常比較靦腆、羞澀的性格有關(guān)；相反，男生則顯得更加主動大方。大部分的同學(xué)選擇的方式是積極健康的，這也是大學(xué)生心理日漸成熟的重要標(biāo)志和體現(xiàn)。陌生的同學(xué)來自五湖四海，來自祖國的各個角落。在調(diào)查的對象中，大一新生的抗挫折能力比高年級學(xué)生要低，這與大一新生缺乏豐富的人生閱歷，缺少挫折經(jīng)驗有較大關(guān)系。有競爭就必然會產(chǎn)生壓力。在社工的領(lǐng)導(dǎo)下組員之間展開互動，從而得到支持，大家共同完成和解決問題。您的仔細(xì)填答，將給予我們莫大的幫助！真誠的感謝您的合作與支持!請問你的性別是（）A男 B女 （）A大一 B大二 C大三 D大四 ：（）A非常健康，很樂觀 B比較健康 C一般，有時很消極 D不太好，經(jīng)常感到郁悶（）A幾乎沒有 B偶爾有 C經(jīng)常有 D一直都有你不開心，感到郁悶的時候，用什么方法去發(fā)泄?（）A吃東西 B聽音樂 C寫日記 D找朋友聊天 E睡覺 F其他進(jìn)入大學(xué)，哪種感覺最符合你目前的心態(tài)?（）A終于解脫了，可以好好玩了 B平時多玩點,到期末再用功C學(xué)習(xí)和玩兩者都要 D一心一意搞好學(xué)習(xí)E多投身于社團(tuán)或其他活動 F其他：你是否經(jīng)常思考人生的意義、目標(biāo)（）A經(jīng)常 B偶爾 C較少 D無對異性交往的現(xiàn)狀（）A一般交往 B有玩的很好的異性朋友 C有過約會 D戀愛 E單相思 F失戀 G無交往 H其他當(dāng)你不被理解、信任時，你會（）A產(chǎn)生對抗心理 B心情會壓抑 C怨恨 D與之產(chǎn)生沖突 E向朋友傾訴心里的委屈1你對你的大學(xué)校園生活怎樣評價（）A很一般 B三點一線，很枯燥 C有滋有味 D非常精彩1你是否經(jīng)常反復(fù)檢查自己已經(jīng)做好的事情？（如鎖門后反復(fù)確定）（）A是 B否1遇到不愉快，覺得郁悶的時候，你通常是如何處理的？（）A自己一個人悶氣 B和同學(xué)或朋友聊聊 C出去發(fā)泄一下 D去心理咨詢1如果你覺得自己有心理問題，你會去尋求幫助嗎？（）A一定會 B可能會 C應(yīng)該不會 D絕對不會1你是否害怕在大眾面前講話（）A是 B否1看到別人穿戴比自己優(yōu)越，你會（）A嫉妒 B自卑 C有點怨恨 D無所謂1大學(xué)里的排名對你有影響嗎？（）A很大 B比較大 C一般 D基本沒有？1你經(jīng)常和周圍的人發(fā)生矛盾嗎？（）A經(jīng)常 B一般 C偶爾 D很少1在過去，你是否想過自殺？（）A是 B否面對學(xué)習(xí)，就業(yè)和生活帶來的壓力，你（A自信樂觀 B迷茫彷徨 C逃避 D其他）第三篇：大學(xué)生心理健康調(diào)查報告關(guān)于大學(xué)生心理健康的調(diào)查報告提綱：一．確定調(diào)查的內(nèi)容：關(guān)于大學(xué)生心理健康的調(diào)查報告二．確定調(diào)查目的及意義：針對大學(xué)生這個特殊的社會群體近年來越來越突出的心理健康問題的出現(xiàn)，有必要有針對性地對我校的同學(xué)進(jìn)行一次心理健康問題的調(diào)查與分析，及時從中發(fā)現(xiàn)問題并給予解決這些問題的一些建議。2004年在云大宿舍連殺四人引發(fā)了轟動全國的“馬加爵事件”。一共發(fā)放了一百份，收回有效問卷六十三份。當(dāng)然，相當(dāng)一部分人覺得自我管理能力不強也是造成生活困擾的原因之一，這也足夠說明我們大學(xué)生自身可以說是致命的弱點，提醒我們應(yīng)該加強自身的修養(yǎng)與意志力的培養(yǎng)。目前雖然所有高校都開設(shè)了心理咨詢中心，但這其中又有多少是徒有其名，又有多少是兩天打漁三天曬網(wǎng)的？而在17題中多久會去心理咨詢中心咨詢一次中，93%的人是從來不去，1%的是一周，2%的是一個月，4%的是一個學(xué)期或更久。而個人自身的性格以及上大學(xué)之后的前后落差等心理的不平衡感也是形成心理問題一個不可或缺的原因，性格外向、陽光樂觀的人一般是不會有什么極端行為的，而性格內(nèi)向、不愿向他人傾訴的人就非常容易產(chǎn)生或多或少的心理問題，其孤僻的性格很大程度上決定了其心理的承受能力。在以前的日常生活中焦急范圍較窄，與人交往的機會也較少，初到大學(xué)，面對如此開放自由的環(huán)境，面對如此多的同學(xué)。盡量將一切心理問題扼殺于萌芽之中。4．建立科學(xué)的生活方式健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅持體育鍛煉、講究衛(wèi)生等。結(jié)束語：大學(xué)生是國家的棟梁，是民族未來的希望，是祖國強勁的儲備力量。為深入了解大學(xué)生心理健康狀況為心理健康教育工作有效開展教育提供幫助。人際交往：人際問題產(chǎn)生原因是多方面的：一些學(xué)生自卑、孤僻、害羞等無法和別人較好的溝通或者不同性格氣質(zhì)的同學(xué)處理問題的方式的差異也會引起人際交往的不融洽。近年來校園里因心理問題引發(fā)的一系列惡性事件也不只一遍的告訴我們一個事實：心理問題是年輕人成長過程中無法回避的煩惱，也是大學(xué)生成才的一大障礙。面對種種不順心，性格內(nèi)向的她很少和家人溝通，越來越封閉，對生活、事業(yè)感到絕望。，在長沙市某高校發(fā)生了一起殺人碎尸案，犯罪嫌疑人因為感情的糾葛，殘忍地將同班女友殺害并肢解。調(diào)查結(jié)果和初步分析對大學(xué)生活滿意度與人格健康測試結(jié)果表一：大學(xué)生生活滿意度和人格健康自我評價情況調(diào)查范圍 滿意 基本滿意 不滿意 不滿意，但無法改變 有明顯心理問題 需要關(guān)注群體心理健康大一年級 11%44﹪44﹪1﹪44﹪12﹪44﹪大二年級 16%38﹪46﹪0﹪54﹪﹪﹪大三年級9%55﹪36﹪0﹪36﹪36﹪28﹪通大整體0%﹪﹪ 0﹪﹪﹪25﹪職大整體11% 40﹪46﹪3﹪46﹪14﹪40﹪（1）大學(xué)生生活滿意度。（詳見表二）表二：大學(xué)生生活困擾狀況題號事項大一大二大三整體排序1不適應(yīng)大學(xué)生活11﹪30﹪0﹪15﹪92課程學(xué)習(xí)有困難55﹪38﹪36﹪45﹪33經(jīng)濟困難38﹪38﹪27﹪35﹪54思想上有困惑38﹪61﹪63﹪52﹪25自我管理能力不強33﹪30﹪63﹪40﹪46人際關(guān)系與溝通上有困難38﹪30﹪27﹪33﹪67與異性交往方面有困難11﹪15﹪18﹪14﹪108家庭變故或困擾11﹪38﹪27﹪23﹪79人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難 50﹪84﹪81﹪69﹪110其他16﹪9﹪36﹪19﹪8（3）大學(xué)生對心理輔導(dǎo)的需求情況根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有38﹪的一年級學(xué)生需要心理輔導(dǎo)，有53﹪的二年級學(xué)生需要心理輔導(dǎo)，有的45﹪三年級學(xué)生需要心理輔導(dǎo)，顯示還表明，一年級學(xué)生不需要心理輔導(dǎo)的人數(shù)比例是各年級最高的，可見低年級對心理輔導(dǎo)方面的信心不足。大學(xué)校園是個多種文化磨礪碰接的地帶，多樣性的價值觀、世界觀在這里得到延伸或是方向性的改變，再加上大學(xué)生長期生活在一個相對封閉的環(huán)境里，缺乏生活閱歷、生活經(jīng)驗，其心理適應(yīng)能力、承受能力、認(rèn)識問題和解決問題的能力較差，大學(xué)生心理疾患正是在這一特有環(huán)境中多種誘因共同作用下發(fā)生的。同居一室的有來自五湖四海，有不同的城鄉(xiāng)背景，有不同的方言、不同的性格，他們之間的磨合是個新問題。（3）社會現(xiàn)實的影響從個體發(fā)展心理來看，大學(xué)生正處于自我確認(rèn)期，在他們腦海里設(shè)計出美好的未來和前程。造成人際交往困難主要原因是目前大學(xué)生多為獨生子女，對其教育不當(dāng)造成了一些負(fù)面效果，如任性自私、為所欲為；由于從小缺乏集體環(huán)境而導(dǎo)致缺乏集體感與合作精神；家長的過分包辦使獨生子女上大學(xué)之后缺乏最起碼的獨立生活及為人處世的能力。（6）高校心理咨詢工作欠缺本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，64%的學(xué)生不滿意所在學(xué)校心理教育工作，而同樣也有42%的學(xué)生需要心理輔導(dǎo)和幫助。雖然貧窮并不是馬加爵殺人的主要理由，但確實是他產(chǎn)生自卑內(nèi)向的性格的根源。（3）高校應(yīng)加強心理學(xué)知識、常識的教育和普及。學(xué)校和家長要從根本上教育和引導(dǎo)大學(xué)生過正常有益的生活，幫助他們選擇多樣性的校園生活，參加豐富生活的社團(tuán)，勇敢參與各種社會實踐活動，為同學(xué)增進(jìn)交往、接觸社會、鍛煉能力提供更多的機會和舞臺，以有利于他們個性心理的發(fā)展。面對太多的、更嚴(yán)重的心理疾患的時候，打消掉心理疾病不是病、看心理醫(yī)生丟人的觀念，去勇敢地面對心理醫(yī)師可能更為必要，但是心病需要自己積極主動的調(diào)整依然是解決問題重要的一環(huán)。評價一個人的心理是否健康，不是簡單的問卷調(diào)查可以得出的，也不是某個時間段可以體現(xiàn)的，而即使是不健康，也不是看幾次心理醫(yī)生和上輔導(dǎo)課能完全解決的，做這份調(diào)查報告只是想告訴大家，告訴自己一個答案：面對問題和壓力，不要選擇逃避，只有承擔(dān)，才會發(fā)現(xiàn)自己原來能夠舉重若輕。（6）強化法制教育，增強大學(xué)生的法律意識。（4）高校應(yīng)完善心理咨詢工作和培養(yǎng)高水平的師資隊伍。這些年，城鄉(xiāng)的教育差距也在加大，為了跳農(nóng)門，部分農(nóng)家子弟和農(nóng)村學(xué)校的眼睛只盯著學(xué)習(xí)成績，而且受制于經(jīng)濟條件，一些鄉(xiāng)村中小學(xué)根本談不上培養(yǎng)學(xué)生特長，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)較差，個性缺乏充分發(fā)展，除了學(xué)習(xí)之外，其他方面的能力都較弱。正值青春期的大學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，但尚沒有形成完全健康的人格。此外，網(wǎng)絡(luò)作為新興的一種通訊方式，已成為年輕一代的越來越推崇的一種溝通和排譴方式。近年來高校擴找范圍越來越大，時常使之畢業(yè)就業(yè)出現(xiàn)巨大競爭壓力，大學(xué)生變得到處都是，而自己卻什么都不是？什么也都做不成？考研、就業(yè)、還是出國……眾多學(xué)子在這樣的十字路口徘徊。轉(zhuǎn)型期是一個動態(tài)期，一系列的轉(zhuǎn)變都可能讓人茫然、憂郁、甚至恐懼，必然對心理健康產(chǎn)生不良的影響。大學(xué)里的學(xué)習(xí)生活與中學(xué)已大大不同，可以說是一個新的學(xué)習(xí)方法、思維方式、甚至是生活方式的轉(zhuǎn)型期。除了經(jīng)濟援助這樣非輔導(dǎo)性的項目外，大學(xué)生對輔導(dǎo)的需求狀況與他們的生活困擾狀況是基本一致的。三年級學(xué)生生活滿意程