【正文】 到大學(xué)，對現(xiàn)在的生活與自己所想象的是否存在差異，情況如上表：1：12級新生適應(yīng)能力一般；2：大部分新生沒有明確的目標(biāo)定向，仍處于中學(xué)時(shí)代的思想狀態(tài)，處于比較被動的情形。大學(xué)生是新一代的時(shí)代接班人，是祖國新的未來和希望。第一篇：大學(xué)生心理健康狀況綜合調(diào)查報(bào)告最終版1大學(xué)生心理健康狀況綜合調(diào)查報(bào)告一：調(diào)查單位：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系團(tuán)總支學(xué)術(shù)部 二：調(diào)查目的：為了進(jìn)一步了解我院大一新生的心理健康方面的狀況，以便及時(shí)正確地疏導(dǎo)和解決大一新生心理方面的問題，為大一新生打下良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)，促進(jìn)我院學(xué)生心理健康發(fā)展，讓大一新生更積極樂觀，更好發(fā)揚(yáng)我院“厚德，篤學(xué)，慎思，弘技”的校訓(xùn)?！吧倌曛莿t祖國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。這就提示著我們需要幫助并引導(dǎo)他們樹立目標(biāo)，有方向自主地去適應(yīng)并度過有激情有意義的大學(xué)生活。部分不滿意的同學(xué)則認(rèn)為大學(xué)生活有時(shí)中午休息時(shí)間過短，如一些人中午放學(xué)，只有不到一小時(shí)睡午覺，連續(xù)幾天會感疲憊，而學(xué)校飲食物價(jià)也較貴，可比性價(jià)不高，讓他們難以接受。由此可見，選擇專業(yè)很重要。9：你參加了多少個學(xué)校組織或社團(tuán)？A：一個(29%)B：兩個(32%)C：三個或三個以上(25%)D：一個都沒有(14%)結(jié)果分析：本題由圖表明，新生都試著去構(gòu)建自己的校園生活網(wǎng)，擴(kuò)大自己的交友范圍，建立屬于自己的關(guān)系網(wǎng)，豐富自己的校園生活。有221人選擇知心朋友傾訴，大部分人認(rèn)為只有知心朋友才了解自己，才能開導(dǎo)自己，其次是男女朋友，戀愛的人現(xiàn)在比例不大，但他們都能幫助自己。大部分同學(xué)都認(rèn)為大學(xué)更應(yīng)該參與更多的部門，社團(tuán)，活動，學(xué)習(xí)的東西多了，交流口才好了，自己的能力提高了，交際圈也大了，經(jīng)驗(yàn)又積累到了，這樣的自己才能在社會中更脫穎而出。(1)充分利用校報(bào),櫥窗欄,廣播等宣傳,普及心理健康知識,提高大學(xué)生心理 保健的意識,增長心理健康的知識.(2)針對大學(xué)生共有的心理問題,及時(shí)舉辦各種專題講座, 提高同學(xué)們對心理問題情況的了解(3)通過“兩課”教育和系統(tǒng)規(guī)范的心理學(xué)課程的學(xué)習(xí),輔以座談,案例分析,心理劇,團(tuán)體訓(xùn)練等。對于我們大學(xué)生而言，它有著更重要的意義。此問卷針 對大學(xué)生目前心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查,以統(tǒng)計(jì)當(dāng)前大學(xué)生心理健康狀況,分析當(dāng)前出現(xiàn)的校園大學(xué)生 心理健康。女生有 0%選擇了經(jīng)常有, 80%選擇了偶爾有, 19%選擇了沒有過, 1%選 擇了沒有想過。近幾年的就業(yè)形勢不容樂觀,讓許多學(xué)生對于未來能否就業(yè)產(chǎn)生憂慮,同時(shí)也帶來了 學(xué)習(xí)壓力的增大。我們應(yīng)該時(shí)刻保持愉快的心情,對生活充滿希望,樂觀向 上。但面對激烈的競爭,同學(xué)們還是應(yīng) 該加強(qiáng)自己的危機(jī)給予自己適當(dāng)?shù)膲毫?這樣才有前進(jìn)的動力。由此,可以得到,大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為處事樂觀,熱情誠懇是心理健康的典型特征,這反映了當(dāng)代 大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。在求學(xué)階段,學(xué)習(xí)壓力是大是正常的,因此同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會如何釋放壓力,緩解緊 張的學(xué)習(xí)。女生有 85%選擇 了開導(dǎo)他, 14%選擇了事不關(guān)己,無所謂, 1%選擇了對外宣傳他有問題 , 0%選擇了為了自身安全躲 遠(yuǎn)點(diǎn)。15%選擇了網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。大學(xué)匯集了各地中學(xué)尖子,許多學(xué)子會因?qū)W業(yè)成績不再顯赫而產(chǎn)生 自卑、焦慮和不適感覺,若遲遲不能調(diào)整,長期壓抑也會造成嚴(yán)重的心理疾患。強(qiáng)烈的嫉妒心使這女生喪失理智,成為一名殺人犯。這種特殊環(huán)境形成的個性造成人際交往能 力差,少數(shù)學(xué)生因個性、價(jià)值觀的差異等因素遲遲不能很好地融入新群體而產(chǎn)生孤獨(dú)感。當(dāng)前在多元化價(jià)值觀并存的市場經(jīng)濟(jì)和日趨激烈的競爭 大背景下,青年群體面臨著較重的生存壓力、就業(yè)壓力。(二高校咨詢機(jī)構(gòu)工作人員對于大學(xué)生的心理咨詢要講究工作的方式和方法,提高自身服務(wù)水平和服務(wù)意識,深入同學(xué)中去,及時(shí)了解大學(xué)生的心理狀況,關(guān)心大學(xué)生的心理健康,發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí) 給予溝通與輔導(dǎo)。(四面對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,一方面政府要繼續(xù)深化就業(yè)體制改革,加快出臺相應(yīng)的政 策保證大學(xué)生就業(yè),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策、財(cái)政支持,為大學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)技能培訓(xùn),另一方面,大 學(xué)生自己要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和就業(yè)觀念, 降低自身期望值, 實(shí)現(xiàn)多形式就業(yè)。我們小組調(diào)查研究的方向主要在于研究不同年級大學(xué)生的心理健康狀況的差別，分析出其中原因。大一新生的身份特殊，他們剛剛從一個忙碌的生活中奔跑過來，來到這個相對安逸的環(huán)境。這種有問題得不到解決的尷尬讓新生倍感無賴。大二至大四。很多人確定好了一個目標(biāo)，設(shè)法去實(shí)現(xiàn)它，過程中遇到了各種阻力，所以出現(xiàn)了各種不同的心情。在這樣一個大群居的社會，無處不是人與人的交涉，大學(xué)是我們學(xué)好這一技能的最佳場所。我們討論后結(jié)果的結(jié)果認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該建立心理健康咨詢中心對不同階段學(xué)生采取不同心理疏導(dǎo)。調(diào)查樣本的選擇是采取隨機(jī)抽樣的方法。（3）問題“目前您最大的苦惱是什么”中，男生有60%選擇了學(xué)習(xí)壓力大，32%選擇了就業(yè)壓力大，12%選擇了家庭經(jīng)濟(jì)壓力大，12%選擇了人際關(guān)系緊張。女生有60%選擇了差距很大，30%選擇了差距不大，0%選擇了感覺一般，0%選擇了和想象的一樣由此，有近60%的學(xué)生認(rèn)為目前的大學(xué)生活與想象中的大學(xué)生活差距很大，這是必然的，想象終歸是想象，生活才是真實(shí)的。（7）在問題“現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快，是否感到生活非常緊張”中，男生有8%選擇了經(jīng)常覺得壓抑，12%選擇了沒有這種感覺，64%選擇了偶爾出現(xiàn)這種狀況。由此，可以得到，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，很多人的心理都呈現(xiàn)一種“亞健康”狀態(tài)。然而，也有近20%的同學(xué)偶爾有輕生的念頭，這是不健康的心理，應(yīng)當(dāng)杜絕。女生有20%選擇了缺乏社會責(zé)任感，15%選擇了不能真正理解“死”究竟意味著什么，25%選擇了心理受挫能力差，20%選擇了適應(yīng)能力差，20%選擇了缺少對人生價(jià)值觀的認(rèn)識。由上，可以看出，大學(xué)生心理健康問題引起了全社會的關(guān)注，其已成了一個不容忽視的問題。綜上所述，我們看出現(xiàn)在大學(xué)生的普遍心理素質(zhì)比較好，我們的調(diào)查中，心理素質(zhì)良好的有53％，能正常面對生活樂觀的生活下去的有31％，然后需要有輔助幫忙的相對就很少了，只有16％。現(xiàn)在大學(xué)里談戀愛現(xiàn)象比較普遍，中年級學(xué)生就開始嘗試建立屬于自己的親密關(guān)系，然而大學(xué)生談戀愛成功率比較低，失戀問題突出。不少學(xué)生陷入網(wǎng)癮，失去自控能力，輕者通宵熬夜，生活無規(guī)律，影響健康?！案欢?、“官二代”等社會熱議的問題也給大學(xué)生帶來了影響。加之，存在一些社會不正之風(fēng)使學(xué)生看到錄用人才的不公正，會使他們產(chǎn)生憤怒、不安、無奈、孤獨(dú)等負(fù)面情緒。在人際交往中應(yīng)盡可能地做到：肯定對方、真誠熱情。艾瑞里 著，趙德亮，夏蓓潔 譯）3.《心理學(xué)與生活》（Richard Gerrig / Philip Zimbardo 著，王壘/ 王甦等 譯）4.《圖解心理學(xué)》（（日）深堀元文 著，侯鐸 譯）附件：？大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷()？()？（可多選）()？()，但差距不大，和想象的一樣5．在您現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒？(可多選）()，您對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意嗎？()，請問您是否感到生活非常緊張？()，“亞健康”狀態(tài)，請問您對“亞健康”這概念清楚嗎？()？()，與世無爭，樂于助人，睡的香您是否有過輕生的念頭？()？（可多選）()？（多選）()“死” ？（可多選）()，你會如何做？()，能躲多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn)？()？（可多選）()第五篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告摘要：本次調(diào)研是為了了解大學(xué)生心理健康的狀況而展開，同時(shí)也希望能探討其原因。問卷的變量主要包括：一、大學(xué)生的個人信息。調(diào)查顯示，24%的受訪者認(rèn)為自己在大學(xué)里有知心朋友，26%的受訪者認(rèn)為自己在大學(xué)里沒有知心朋友。大一新生的自信程度明顯低于高年級的同學(xué)，應(yīng)對處理能力也相對較弱。同時(shí)。在問到與同寢室人關(guān)系如何，8%的同學(xué)表示關(guān)系不錯，38%的同學(xué)表示關(guān)系一般，還有48%的同學(xué)認(rèn)為關(guān)系很差，也有4%的同學(xué)認(rèn)為這個問題說不清。問卷共有16個問題，通過認(rèn)真審核和整理資料后，借助了計(jì)算機(jī)準(zhǔn)確得出了調(diào)查結(jié)果。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 心理健康一、前言心理將康指個體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征，且其認(rèn)知，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。要學(xué)會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。五、保障大學(xué)生心理健康的幾點(diǎn)建議（一）學(xué)校要高度重視大學(xué)生的心理。對于貧困生來說，“富二代”的一擲千金很可能是一個刺激，并由此引發(fā)情緒反應(yīng)或者人際矛盾。部分男生還開始出現(xiàn)離不開煙酒等物質(zhì)依賴，成為各種各樣的“癮君子”。失戀造成學(xué)生心理失衡，引發(fā)各種的心理問題，輕者荒廢學(xué)業(yè)，重者引發(fā)校園極端事件?，F(xiàn)在校園里絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，這一代學(xué)生從小家庭嬌慣，生活條件優(yōu)越，被稱之為“在蜜罐里”泡大的新生一代，家長花重金租房陪兒女讀書的現(xiàn)象也屢見不鮮，這就從客觀上養(yǎng)成了這一代大學(xué)生獨(dú)立生活能力差，環(huán)境適應(yīng)能力下降，“郁悶”一詞成了他們的常用語。（16）在問題“學(xué)校目前最應(yīng)該加強(qiáng)哪方面心理教育工作”中，男生有48%選擇了進(jìn)行心理健康知識宣傳，48%選擇了舉行心理健康講座，36%選擇了進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查，68%選擇了深入與同學(xué)溝通。女生有35%選擇了向知心朋友訴說，17%選擇了上網(wǎng)，17%選擇了找家長，15%選擇了憋在心里，14%選擇了各種運(yùn)動，2%選擇了找心理醫(yī)生。44%選擇了畢業(yè)后找不到工作，44%選擇了人際關(guān)系失敗，28%選擇了四級沒過拿不到畢業(yè)證書，24%選擇了其他?？梢姡瑢W(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強(qiáng)。由此，可以看出，現(xiàn)代生活的快節(jié)奏使同學(xué)們感到生活緊張，壓力大。（5）在問題“在現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒”中男生有40%選擇了郁悶，24%選擇了抑郁，48%選擇了焦慮，16%選擇了敵對情緒，40%選擇了愉快，44%選擇了充滿希望8%選擇了其他。由此，我們可以看出，目前大部分學(xué)生的苦惱來自于幾個主要的方面，有學(xué)習(xí)壓力大、就業(yè)壓力大、家庭經(jīng)濟(jì)壓力大、人際關(guān)系緊張等。三、調(diào)研內(nèi)容（1）調(diào)查對象性別。第四篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告（范文）大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程社會實(shí)踐調(diào)查2013年5月6日關(guān)于大學(xué)生心理健康問題的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查背景隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。在大二到大四這個階段，我們也應(yīng)該不斷的增進(jìn)對自身的了解，看到一個完整的自己，不管是優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)?！笆鞘裁匆鹦睦砩蠒姓系K？”這一問題也引起了我們的討論。這個階段的同學(xué)基本上已經(jīng)找到了一個前進(jìn)的目標(biāo)，心理上的壓力主要來自于學(xué)習(xí)和交流方面，但好在大多數(shù)人已經(jīng)懂得如何調(diào)節(jié)自己的心情。所以在其它年級的問卷中我們很少看到類似的問題。問卷調(diào)查中有一項(xiàng)是“在你現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒？”這是一個多選題，在26人中大多數(shù)人同時(shí)選擇了充滿希望，茫然和焦慮三項(xiàng)。逐個分析，最后進(jìn)