【正文】 方言與普通話2．小小辯論會(huì)(1)辯論會(huì)將學(xué)生按照見解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。2．學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。，明確：我國(guó)幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習(xí)慣的不同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因。，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)活動(dòng)及過程活動(dòng)一：傳統(tǒng)民居大聚會(huì)1． 首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料拿出來，以小組為單位交流。教師對(duì)優(yōu)勝者給予鼓勵(lì)。小結(jié)： 教學(xué)反思：第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。3．小組歸納統(tǒng)計(jì)后，派代表在全班交流。教學(xué)反思：第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。4．在教材第12頁上記錄自己家鄉(xiāng)一年四季有哪些主要特征。)4．小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)，使我國(guó)廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物。組織學(xué)生開展活動(dòng)。：圖片、故事、歌曲等。，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。教學(xué)難點(diǎn)：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。教學(xué)反思：第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里第二課時(shí)目的要求：1．知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來歷。指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。2．知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)?！白屛覀円黄饋碚艺易约旱募亦l(xiāng)”。2．學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。二、遐想：二十年后的我。教學(xué)準(zhǔn)備：1.《我的家鄉(xiāng)》相關(guān)的自然景觀圖片。三．本課時(shí)小結(jié) 教學(xué)反思：第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程：一..畫一畫，評(píng)一評(píng)。教學(xué)反思：第三課：家鄉(xiāng)的四季變化第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛，需要大量水分。教學(xué)反思：第三課：家鄉(xiāng)的四季變化第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。5．展示記錄結(jié)果，同學(xué)之間互相評(píng)議。2．體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。要求說出物產(chǎn)的名稱、特色、用途等。2．通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情感。教學(xué)反思：第二單元 一方水土養(yǎng)一方人第五課．民居與飲食第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。2．教師與學(xué)生共同歸納總結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)準(zhǔn)備1．師生共同收集全國(guó)各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。活動(dòng)二：風(fēng)味小吃“品嘗會(huì)”，從下列三種方式中任選一種，進(jìn)行課前準(zhǔn)備：(1)每人準(zhǔn)備一個(gè)卡片，收集整理一個(gè)地方名小吃的介紹資料。3．家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像資料。分別闡明己方見 解。教學(xué)準(zhǔn)備1．師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝資料，教師將其制作成多媒體課件。2．師生共同創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)民問戲曲會(huì)演”的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)會(huì)各種家鄉(xiāng)戲曲的學(xué)生進(jìn)行表演。(2)邀請(qǐng)收集人介紹他最喜愛的一種工藝品。3．走訪身邊老人，查找相關(guān)資料，收集一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好資料的整理記錄。教給學(xué)生制訂探秘方案的方法：A．確定探秘的目的；B．尋找探秘的方式：調(diào)查、詢問他人，上網(wǎng)，查閱圖書資料； 活動(dòng)三：用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信1． 認(rèn)清迷信的嘴臉 2． 揭開迷信的外衣 3． 用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信 4． 積極行動(dòng)，反對(duì)迷信 教學(xué)反思:第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理?；顒?dòng)二：名人就在我們中間課前安排學(xué)生在自己生活的周邊尋訪著名人物的事跡?；顒?dòng)三：我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲可以寫一篇小作文，也可以開一個(gè)座談會(huì)。2．學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解自己家庭生活情況的變化(從衣食住行幾個(gè)方面來了解)。2．學(xué)生帶著自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行集體匯報(bào)交流，家鄉(xiāng)道路交通的發(fā)展變化情況。3．自由組合：學(xué)生選擇自己最感興趣的環(huán)境問題組成調(diào)查小組。3．請(qǐng)同學(xué)們把自己的好建議寫在教材第73頁空白處。教學(xué)活動(dòng)及過程 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來1．教師為大家展示自己家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃圖或紀(jì)錄片，并加以講解。3．小組討論交流金點(diǎn)子?；顒?dòng)五：我們大家一起唱1．分小組編排歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的小節(jié)目。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?，表演給同學(xué)們看好嗎？、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。4．“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌l～2枚。2．提問：我們可以采取什么方法進(jìn)行調(diào)查? 小結(jié)：，可以上網(wǎng)，可以詢問家長(zhǎng)，可以去產(chǎn)地參觀、訪問等。3．辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來栽種?首先根據(jù)教材第17頁中女孩提出的問題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來栽種。4．品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。3．教師引導(dǎo)：你們剛才聽到同學(xué)們說到愛吃的飯時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 。2通過將方言與普通話的對(duì)比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。這是方言對(duì)人們生活中有利的一面。（3）歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會(huì)說，針對(duì)不同的場(chǎng)合、不同的人可以選擇平民的語言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我樣身上的烙印。［名勝古跡］ ［陜西名人］ ［地方戲?。荻?、學(xué)唱秦腔欣賞。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。、思考，分享收獲，并分組寫出考察報(bào)告。他們是家鄉(xiāng)人的驕傲教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡?；顒?dòng)二： 名人就在我們中間課前安排學(xué)生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€(gè)什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。播放錄音：講過去的生活。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生談收獲。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。收集資料：指導(dǎo)學(xué)生通過多渠道了解家鄉(xiāng)的未來發(fā)展?？偨Y(jié)活動(dòng)四：我們大家一起唱分組編排節(jié)目，夸家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備１．收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國(guó)古代對(duì)土地的崇拜?！澳阒乐袊?guó)的絲綢和茶葉嗎？知道中國(guó)的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國(guó)古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國(guó)特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。給教師的建議１．教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。四年級(jí)的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。同學(xué)們，你們有沒有試過挨餓？饑餓的感覺是怎么樣的呢？（學(xué)生舉手回答。我們接著要了解一些關(guān)于需要的課外知識(shí)，這是關(guān)于需要的心理學(xué)知識(shí)。簡(jiǎn)單講解種植的方法。這五位同學(xué)介紹以后，其他愿意發(fā)言的同學(xué)也可以舉手發(fā)言，表達(dá)自己的看法。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能不能說一說，我們身邊有哪些植物是在夏天生長(zhǎng)，那些是在冬天生長(zhǎng)的呢？（學(xué) 生舉手回答。我們一起來讀一下、背一下這個(gè)了不起的發(fā)明吧。四、一起找找我國(guó)主要農(nóng)作物分布在哪里。）二、了解各種農(nóng)具的使用方法。勞動(dòng)者的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)：１、知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的作用，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。三、了解坎兒井。教學(xué)活動(dòng)與過程：一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入。提問：書本上告訴了我們那些農(nóng)業(yè)上的新科技呢？（學(xué)生舉手回答。農(nóng)業(yè)孕育著文明教學(xué)目標(biāo)：１、了解古埃及、古希臘、古代中國(guó)的文明都起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用。這些都是在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的文明。了解由于農(nóng)業(yè)的地域性差異，各地所形成的飲食文化也各具特色。在一課里，我們要了解散個(gè)部分的內(nèi)容，第一個(gè)是各個(gè)不同地方不民族的人民的節(jié)日，第二個(gè)是各國(guó)、各地區(qū)不同的飲食習(xí)慣，第三個(gè)是了解我國(guó)傳統(tǒng)的食物——豆腐的制作過程。閱讀書本的漫畫，并結(jié)合教師播放的幻燈片，了解豆腐的制作過程。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的對(duì)象及情況，在學(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，評(píng)優(yōu)勵(lì)差。討論問題：在一個(gè)電視節(jié)目中，除了需要主持人，播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要哪些工作？請(qǐng)學(xué)生分小組討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。第三課時(shí)書報(bào)生活中的良師益友（1）教學(xué)目標(biāo)：知道書籍、報(bào)刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。隨后，讓學(xué)生自由發(fā)言，說說他們經(jīng)常閱讀的書報(bào)雜志有哪些?！?家庭作業(yè)：完成教科書第57頁的“讀后感”。全班交流。讓學(xué)生自己制作剪報(bào)，根據(jù)情況，可個(gè)人制作或小組制作。了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。演示活動(dòng)。感受交通事故給人們生活帶來的傷害。閱讀討論。小結(jié)。匯報(bào)調(diào)查情況發(fā)表與交流?？偨Y(jié)。談話導(dǎo)入。可提出“顏色、形狀基本相同的標(biāo)志都有什么相同的意義”的問題，并在黑板上寫出：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。第四課時(shí)珍愛生命遵守規(guī)則（1）教學(xué)目標(biāo)：知道一些交通規(guī)則。教師加以補(bǔ)充。以“我們身邊的交通隱患”為題，對(duì)課前的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，綜合小組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。教師提問：“哪些標(biāo)志是我們需要特別遵守和注意的？道路上沒有這些標(biāo)志行不行？可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？” 教師為學(xué)生展示一些本地區(qū)比較少見的，以及其他國(guó)家的交通標(biāo)志，也可引導(dǎo)學(xué)生看書了解，知道這種“道路語言”在許多國(guó)家都得到有效應(yīng)用?！澳銈兌及l(fā)現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志？它們的的顏色和形狀有什么特點(diǎn)？分別代表什么意思？”各小組或個(gè)人進(jìn)行準(zhǔn)備，整理修改圖片，設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。教師要提醒學(xué)生注意安全。全班討論。第二課時(shí)為了行人和車輛的安全 教學(xué)目標(biāo)：了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。教師針對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶釂枺瑤椭鷮W(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。教科書分析：參見第124~127頁。閱讀與討論。教學(xué)過程：導(dǎo)入。鼓勵(lì)學(xué)生訂報(bào)、看報(bào)。首先介紹剪報(bào)是一種學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的好方式，然后介紹剪報(bào)的分類和剪貼技巧。第四課時(shí)書報(bào)生活中的良師益友（2）教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。將學(xué)生分成小組，每個(gè)人講一個(gè)從書上看到的故事，然后每個(gè)小組推選出一個(gè)故事，準(zhǔn)備向全班做介紹。形成健康的閱讀興趣。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論。第二課時(shí)熒屏前后教學(xué)目標(biāo)：了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。例如，在座的每一位同 學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。懂得怎樣有效、合理地看電視。學(xué)生自己介紹感恩節(jié)的來歷。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《農(nóng)業(yè)孕育著文明》這一課，知道了在勞動(dòng)的過程中，各國(guó)人民創(chuàng)造了燦爛的文明。（視頻。教學(xué)活動(dòng)與過程：一、導(dǎo)入。觀看介紹袁隆平的影片，了解袁隆平為了雜交水稻的奮斗史。）對(duì)了，我們上一節(jié)課了解了我國(guó)兩項(xiàng)偉大的水利工程：都江堰和坎兒井。教師講解坎兒井怎樣為新疆人民帶來珍貴的水資源，使得在沙漠中的吐魯番能夠生產(chǎn)出水靈的葡萄。教學(xué)活動(dòng)與過程：一、導(dǎo)入。通過這樣的圖片使學(xué)生了解傳統(tǒng)農(nóng)具的使用方法，了解這些簡(jiǎn)單的農(nóng)具，是人手的延伸，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。四、小結(jié)。）教師簡(jiǎn)單講解：大約１５天為一個(gè)節(jié)氣。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也是一樣，不同的季節(jié)，農(nóng)民們種植不同的農(nóng)作物。三、小結(jié)。感受傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植方法，學(xué)會(huì)和同學(xué)分享、交流自己種植的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)聆聽別人的經(jīng)驗(yàn)介紹。）三、探討我們的食物來源和變化。（展示圖片并講述圖片里的故事。，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。二、教材分析：四年級(jí)下冊(cè)教材共三個(gè)單元，第一單元：《生活中講規(guī)則》第二單元：《健康的生活》第三單元：《交通連著你我他》四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用?！澳阋娺^用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國(guó)已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國(guó)人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國(guó)歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。３．全班探究。教學(xué)活動(dòng)及過程１．導(dǎo)入。板書設(shè)計(jì)：1家鄉(xiāng)的明天怎么樣環(huán)境變美生活提高明天更美好 課后反思：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。小結(jié)。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃?；顒?dòng)三：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議我們共同生活在一片藍(lán)天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開大家，你有什么好的建議。學(xué)生選擇最感興趣的環(huán)境問題組成調(diào)查小組。板書設(shè)計(jì) 變化發(fā)展提高課后反