大大班20xx年4月班級保教質(zhì)量分析報(bào)告(完整版)
【正文】 本月的主題內(nèi)容，在實(shí)施過程中，我們又會和大班組的老師一起通過教研活動討論交流主題的開展情況，并共同商議做出合理的調(diào)整。我班幼兒大多活潑開朗，較大班上月比較本月他們在自理能力，游戲水平，動手操作能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有了一定的提高，現(xiàn)將本月的工作總結(jié)如下，以便下月不斷改進(jìn)，做得更完善。我們兩位保教人員加強(qiáng)了安全教育，每月結(jié)合幼兒園的安全教育計(jì)劃對幼兒進(jìn)行安全教育。哪些地方易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。通過衛(wèi)生保健教學(xué)活動和故事及日常隨機(jī)滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當(dāng)中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細(xì)小物品。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動與每一位家長進(jìn)行溝通和等等多種聊天工具與家長密切聯(lián)系著，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù)。欠缺之處：各類計(jì)劃分析的針對性不夠，月目標(biāo)中對學(xué)期目標(biāo)的分解不夠確切，課程的目標(biāo)定位不夠合理，目標(biāo)由易到難的遞進(jìn)性不體現(xiàn)，課程的均衡性全面性等缺乏全方位的思考。遵循自主游戲的特點(diǎn)，孩子們自由選擇游戲內(nèi)容，并在游戲區(qū)里按照自己的意愿和材料互動。（3）對幼兒在現(xiàn)場的表現(xiàn)教師不能進(jìn)行有效回應(yīng)，只是按部就班地按照備課流程進(jìn)行，因此個(gè)體差異的體現(xiàn)不明顯。本月，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，本班每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長們更安心。班里的幼兒一有狀況都及時(shí)上報(bào)并處理，老師們都能耐心、細(xì)心的對待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時(shí)與家長聯(lián)系，讓家長送去治療。(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：在活動的組織安排上，我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，使活動都舉行的圓滿成功。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達(dá)到。班長就像班級這個(gè)大家庭的家長，不僅要有極強(qiáng)的保教能力，還應(yīng)有極強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。明確班長崗位職責(zé)，落實(shí)責(zé)任制。平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，促進(jìn)考核制度的實(shí)效性。通過“兩會”制度，規(guī)范班級管理程序。因此，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，讓青年教師盡快走向成熟，樹立良好的管理意識和服務(wù)意識，為幼兒園開創(chuàng)更加美好的未來。欠缺之處：由于是新教幼兒班的老師，在班級管理上缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此常常會顧此失彼。特別是小班的班級，在材料的投放上更動足了腦子。欠缺之處：（1）活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，活動中教師急于趕環(huán)節(jié)，無法解決重難點(diǎn)，活動組織中的目標(biāo)意識不強(qiáng)。加強(qiáng)《集體教學(xué)活動有效性的研究》，加強(qiáng)《教研組建設(shè)的研究》，加強(qiáng)聽課和互評課活動，從實(shí)踐操作層面促進(jìn)不同層級教師的提高。一個(gè)環(huán)節(jié)后要讓幼兒知曉什么，老師沒有歸納與梳理，因此無法提升幼兒的知識、能力與情感的發(fā)展。（3）幼兒玩得自由玩得隨意玩得開心。計(jì)劃記錄撰寫：進(jìn)步之處：經(jīng)過各類培訓(xùn)，以及每月檢查、退稿、重寫，教師對幼兒園的一系列計(jì)劃記錄撰寫初步有了眉目，撰寫格式逐漸規(guī)范，目標(biāo)定位比較確切，重難點(diǎn)把握有所進(jìn)步，活動反思（文本）有敘有議。師資情況：現(xiàn)有班主任3人，都為工作五年以上的年輕教師。班長會是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)特別是教導(dǎo)主任，針對班級工作召集班長定期召開的會議。我園對班長進(jìn)行考核的依據(jù)主要來自四個(gè)方面，即（一）考德：主要考察班長的工作態(tài)度；（二）考勤：主要考察班長的工作量；（三）考能：主要考察班長的工作能力和業(yè)務(wù)水平；（四）考績：主要考察班長在教育教學(xué)方面和班級管理方面的工作成績。所以，為了讓班長明確自己應(yīng)負(fù)的“責(zé)”，我們首先通過制定、學(xué)習(xí)《班長崗位職責(zé)》及組織經(jīng)驗(yàn)交流等方法讓班長明確認(rèn)識到：幼兒園班級管理要求協(xié)調(diào)好班級保教人員、幼兒及其他管理要素之間的關(guān)系，明了幼兒園班級管理的內(nèi)容。對于幼兒園來說擁有一支業(yè)務(wù)水平高，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的班長隊(duì)伍顯得尤為重要。綠色未來”親子制作活動；致家長會一封信、幼兒月末評價(jià)家訪等形式，增強(qiáng)我園教育教學(xué)工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工
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