【正文】 呼入和呼出”體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后，人體額呼吸會(huì)加快，這是因?yàn)楫?dāng)我們運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體需要吸入更多的氧氣來用于體內(nèi)循環(huán)排出廢氣二氧化碳，這是人們生命體征額需要，我們應(yīng)該初步認(rèn)識以下兩點(diǎn)：我們吸入的是氧氣。如何理解社會(huì)發(fā)展與保護(hù)環(huán)境的和諧。第四關(guān)：舉辦“飲食與健康”研討會(huì)。（3）培養(yǎng)良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。之后，教師可以利用消化器官模型，充分發(fā)揮其直觀作用，教師同時(shí)講述人體的消化過程，指導(dǎo)學(xué)生指出自己消化器官的大致位置。三、拓展活動(dòng) 添加劑對人體的影響針對學(xué)生調(diào)查的一些食品中含有的添加劑對人體是否有影響，哪些沒有影響？哪些有影響?可以通過查閱資料去研究。教學(xué)從引導(dǎo)學(xué)生圍繞“我們?yōu)槭裁匆允澄?？食物中哪些營養(yǎng)？”進(jìn)行猜想與假設(shè)開始，這是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。接下來，讓學(xué)生給食物進(jìn)行分類，并隨時(shí)填寫“食物分類表”p9中。單元頁上呈現(xiàn)的是這樣一幅畫面：探、究、奇、妙四位學(xué)生席地而座，面前擺著面包、飲料、火腿、水果等食品，他們正在邊野餐邊思考一些關(guān)于吃的話題，教案《四年級科學(xué)上冊第一、二單元教案 大象出版社》。然后，進(jìn)行集體交流與討論，集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識，清楚制定考察計(jì)劃的項(xiàng)目和計(jì)劃與組織的要求。（三）制定考察活動(dòng)計(jì)劃走出教室去親近大自然，深入社會(huì)，這是令學(xué)生歡欣鼓舞的事。教學(xué)過程：（一）引入活動(dòng)本單元結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，營造一個(gè)走出校園考察的活動(dòng)情境，旨在把學(xué)生的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來。1我國古生物學(xué)家1984年7月所發(fā)現(xiàn)的云南澄江生物化石群，證明了（）時(shí)生物物種出現(xiàn)了爆炸性增長?？茖W(xué)家（）提出了生物進(jìn)化學(xué)說。第三課時(shí) ：聽證會(huì)教學(xué)目的：通過同學(xué)們在大自然法庭聽證會(huì)的申訴，使同學(xué)們對生命有一個(gè)新的認(rèn)識，認(rèn)識到自己的行為會(huì)給自然環(huán)境中的其他生物造成一定的影響，培養(yǎng)他們尊重生命的情感和態(tài)度。重點(diǎn)： 了解法庭的組成部分難點(diǎn)：正確認(rèn)識動(dòng)物的益和害。今天我們作為人類已經(jīng)意識到這將對大自然是一種嚴(yán)重破壞，并且在某些方面已經(jīng)威脅到人類的生存，現(xiàn)在我們站在其他動(dòng)物的立場換位思考一下，成立自然法庭，充分申訴動(dòng)物的生存權(quán)利。正確理解害蟲生存的意義以及它們在自然界中對生態(tài)平衡的重要性。簡單理解法庭組成的要素。重點(diǎn)： 各種動(dòng)物在自然界生存的權(quán)利以及意義難點(diǎn)：如何認(rèn)識害蟲在自然界中生存的貢獻(xiàn)。第二課時(shí) 課題：假如我們是……教學(xué)目的：學(xué)會(huì)換位思考。二、如何收集事實(shí)和證據(jù)。第二篇：大象版六年級科學(xué)下冊第一單元大象版六下科學(xué)第一單元檢測題一、根據(jù)學(xué)到的科學(xué)知識填空大量的證據(jù)表明，人類是從（）演變而來的?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，美洲大陸最早的古人類文化遺物為距今大約一萬年的（）。大膽猜想一下人類祖先的生活情形是怎樣的？（從用火、穿衣、食物、住所等方面來描述。游戲規(guī)則：小組成員都拼出了大小相同的正方形時(shí)，就完成了任務(wù)。教學(xué)過程：（一）活動(dòng) 考察計(jì)劃展示會(huì)首先，讓各小組將制定好的考察計(jì)劃貼在展板上或黑板上，組織全班學(xué)生參觀。（4）學(xué)習(xí)給食物分類的科學(xué)方法，了解食物的基本種類。二、分類活動(dòng)。（3）對學(xué)生進(jìn)行安全教育和實(shí)驗(yàn)常規(guī)教育。教學(xué)時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意安全，但不要代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不要立刻釋疑，不要簡單地告訴學(xué)生結(jié)論。教學(xué)過程：本課由引入活動(dòng)、了解人體的消化過程、淀粉的消化實(shí)驗(yàn)、總結(jié)四個(gè)漸進(jìn)層次構(gòu)成。第四層次：總結(jié)最后，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)自己總結(jié)“我們是怎樣消化和吸收營養(yǎng)的？”這一環(huán)節(jié)有利于學(xué)生形成完整正確的認(rèn)識，能夠發(fā)揮學(xué)生的相互影響作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力。第一關(guān)：讓學(xué)生如實(shí)填寫“飲食調(diào)查清單”，分組交流，根據(jù)填寫情況和身體情況推選出健康組長。教學(xué)方法：討論法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程：一、體驗(yàn)活動(dòng)“我能堅(jiān)持多久”同學(xué)們，呼吸是表明我們生命存在的重要標(biāo)志，沒有呼吸我們的生命就會(huì)終止，下面我們就親身體驗(yàn)一下：如果我們屏住呼吸，看大約能堅(jiān)持多久，但在體驗(yàn)前，同學(xué)們一定注意，就屏住呼吸時(shí)不要過分堅(jiān)持長時(shí)間，以免對身體有害，發(fā)生意外情形，通過體驗(yàn)認(rèn)識呼吸對我們生命的重要性。觀察肺模型并解釋肺的工作過程，利用簡單的肺活量測量工具，測量肺活量，并記錄數(shù)據(jù)并分析數(shù)量。五、數(shù)據(jù)分析同學(xué)們，在大家測量肺活量時(shí)要注意記錄數(shù)據(jù)，每個(gè)同學(xué)使用肺活量測量儀時(shí)要注意衛(wèi)生，要有自己的吹嘴，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來后，大家分析劃分出高中低三個(gè)數(shù)據(jù)群，找出他們數(shù)據(jù)數(shù)的特點(diǎn)。三、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查“空氣中的顆?；蚱囄矚馕廴尽闭{(diào)查后大家交流研究成果，闡述自己的觀點(diǎn)，共同探討如何在解決空氣污染問題上盡一份自己的力量。人體內(nèi)骨骼系統(tǒng)中的數(shù)量由年齡決定。軀干骨包括脊柱骨26塊，肋骨24塊，胸骨1塊。軟骨與骨是構(gòu)成身體支架的器官，它們分別以軟骨組織和骨組織為主要結(jié)構(gòu)成分。第二部分是在學(xué)生了解了人體的骨骼系統(tǒng)組成后，引導(dǎo)他們觀察、比較動(dòng)物的骨頭和石頭的異同點(diǎn)，研究動(dòng)物骨頭的特點(diǎn)，然后再借助文字及圖片資料認(rèn)識人的骨骼的結(jié)構(gòu)與作用，意識到骨骼在人體生命活動(dòng)中的主要作用。（揭示課題：骨骼）4．提問：關(guān)于骨骼，你們想知道些什么？5．歸納學(xué)生想研究的問題，布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。8．提問：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？（觀看人體骨骼的X光照片）9．小結(jié)：人們?nèi)庋劭床坏缴眢w內(nèi)部骨骼的結(jié)構(gòu)，但X光卻可以。12．動(dòng)手做：拼裝人體骨骼的模型圖片13．出示人體骨骼教學(xué)掛圖，比一比：你拼對了嗎？14．小結(jié)：骨骼是人體的支架，成年人一般共有206塊骨頭。5．拓展：像肋骨一樣保護(hù)內(nèi)臟器官的骨頭還有哪些？（顱骨保護(hù)著腦髓和感覺器官；胸骨和肋骨保護(hù)和支持著心、大血管、肺等重要器官；盆骨等保護(hù)和支持著消化、泌尿、生殖器官）6．小結(jié)：人的骨骼具有運(yùn)動(dòng)、支持軀體、塑造體形、保護(hù)內(nèi)臟器官等多種作用。2．思考：人體的骨骼系統(tǒng)有什么作用？二、探索：了解骨頭的特點(diǎn)1．探索活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)骨頭的特點(diǎn)。2．觀察活動(dòng)：提供豬的腿骨解剖實(shí)物，觀察骨頭的結(jié)構(gòu)圖，說說骨頭是由哪些部分構(gòu)成的。（觀察不同年齡的孩子的手的X光照片）（4）講述：當(dāng)人停止發(fā)育后，大部分的軟骨被骨組織完全代替。當(dāng)光照射到骨上，X射線被骨吸收，由于被骨吸收的X射線沒有到達(dá)膠卷的底片上，當(dāng)膠卷洗出來以后，上面清晰的白色部分就表示骨頭。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動(dòng)性較小，或是不能運(yùn)動(dòng)。教材的設(shè)計(jì)意圖是指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用，通過運(yùn)動(dòng)身體不同的部位比較體驗(yàn)到關(guān)節(jié)的連接方式是不一樣的，并借助于文字資料及模型等多種資料認(rèn)識鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、鞍狀關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等四種常見的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)。知識與技能●知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)；●知道有了關(guān)節(jié)，骨可以按不同的方式運(yùn)動(dòng)；●認(rèn)識鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、鞍狀關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等四種常見的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動(dòng)性較小，或是不能運(yùn)動(dòng)。告訴學(xué)生他們所發(fā)現(xiàn)不了的，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)那些可以被發(fā)現(xiàn)的，科學(xué)學(xué)習(xí)就顯露出了一種活力。2．學(xué)生交流匯報(bào)。9．小結(jié)：不同的活動(dòng)關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運(yùn)動(dòng)。肘關(guān)節(jié)是一個(gè)復(fù)關(guān)節(jié)，由三個(gè)關(guān)節(jié)共居同一關(guān)節(jié)囊而成。)。除拇指腕掌、小指拇掌關(guān)節(jié)能作屈伸、收展、對掌及環(huán)轉(zhuǎn)(僅拇指腕掌關(guān)節(jié)有)等運(yùn)動(dòng)外，余三個(gè)腕掌關(guān)節(jié)基本不動(dòng)。當(dāng)膝關(guān)節(jié)半屈于內(nèi)旋或外旋位時(shí)，突然的強(qiáng)力伸膝運(yùn)動(dòng)，可使半月板損傷。本課在學(xué)生已經(jīng)了解了人體內(nèi)骨骼與關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ)上指導(dǎo)他們了解人體內(nèi)肌肉的分布，通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)肌肉在運(yùn)動(dòng)中的重要作用以及肌肉的工作方式，增進(jìn)學(xué)生對自己身體的科學(xué)認(rèn)識，為養(yǎng)成正確的運(yùn)動(dòng)方式、科學(xué)的生活習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，它們具有不同的功能。骨骼肌就是附著在骨骼社會(huì)的肌肉。學(xué)生則可以在理解了肌肉的工作方式之后再去做模型，通過“動(dòng)手做”加深他們對相關(guān)知識的理解和記憶。3．利用電教資料介紹：肌肉的類型。6．活動(dòng)：摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？【評析】使骨骼產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的是附著在骨骼上的肌肉。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺肌肉有什么不同？（2）左手掌心向上，用指敲桌面。7．利用視頻觀察解剖好的雞翅膀，模擬手臂肌肉的工作方式。五、總結(jié)拓展1．談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪些收獲？對人體的肌肉有了哪些新的認(rèn)識？ 2．游戲：誰是木頭人？討論：當(dāng)我們不運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體的哪些肌肉仍在工作？ 3．作業(yè)：（1）做一個(gè)手臂活動(dòng)的模型；（2）選用其他材料做一個(gè)其他的人體運(yùn)動(dòng)模型。（揭示課題：骨骼、肌肉的保健）4．提問：那么，怎樣才能保持骨骼、肌肉的健康呢？二、了解體育運(yùn)動(dòng)對骨骼、肌肉的影響1．談話：俗話說“生命在于運(yùn)動(dòng)”，要保持骨骼、肌肉的健康必須合理地參加一些運(yùn)動(dòng)。身邊的案例：某位學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)受了傷。當(dāng)你受傷后，一定要把受傷情況告訴家長、老師或者其他長輩。2．討論、交流：你知道哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣嗎？（具體見附錄）3．拓展：營養(yǎng)與健康。思考：如何將這些安全措施付諸實(shí)踐呢？ 教學(xué)反思：第二單元養(yǎng)蠶 1．我們來養(yǎng)蠶 教學(xué)目標(biāo)過程與方法：提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題，并選擇自己感興趣的問題邊養(yǎng)蠶邊研究； 觀察蠶卵和蟻蠶；能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶；能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來。談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。能通過圖畫和文字表述，交流觀察結(jié)果。珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期搜集的科學(xué)信息。了解蠶是怎樣蛻皮的談話：蠶生長一段時(shí)間后，會(huì)有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？ 請了解的學(xué)生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次。學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術(shù)。學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關(guān)資料。教師倒入開水浸泡并加入配好的小蘇打。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。（4）教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有重點(diǎn)的記錄。（6）根據(jù)學(xué)生對蠶蛾和蝴蝶的比較，總結(jié)昆蟲的特征，形成昆蟲概念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀意識到事物之間的相對性，能運(yùn)用辯證的眼光看問題。不知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不相同。看完后讓學(xué)生討論：坐在緩慢行駛的汽車上，怎么知道汽車是否在前進(jìn)。教師以此鞏固參照物的概念。三、鞏固請學(xué)生回去討論為什么要選擇參照物才能判斷是否運(yùn)動(dòng)？并舉出例子。這就是常 說的運(yùn)動(dòng)速度。認(rèn)識到各種運(yùn)動(dòng)方式之間存在的相互關(guān)系。4．學(xué)生小組合作探究物體的運(yùn)動(dòng)方式。火車的運(yùn)動(dòng)方式是移動(dòng)加滾動(dòng)；飛碟的運(yùn)動(dòng)方式是移動(dòng)加轉(zhuǎn)動(dòng)；直升飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)方式是移動(dòng)加轉(zhuǎn)動(dòng)。5．學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果。教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第33—35頁的內(nèi)容。結(jié)合生活中的事例，讓學(xué)生說一說一些運(yùn)動(dòng)的方向 拓展觀察判斷緩慢的運(yùn)動(dòng) 課本P31四幅圖問：（1）這些物體也在運(yùn)動(dòng)嗎？運(yùn)動(dòng)得快還是慢。知道物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一樣的，速度可用通過一定 距離所用的時(shí)間的多少來進(jìn)行描述，知道運(yùn)動(dòng)方向也 是物體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，認(rèn)識一些非常緩慢的運(yùn)動(dòng)。教師：為什么？ 學(xué)生回答，因?yàn)楹退啾?，我自己的位置沒有發(fā)生變化。教師可以不急與給予評價(jià)，讓學(xué)生大膽發(fā)言，傾聽學(xué)生的意見可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生原本的知識構(gòu)成。知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不相同。知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不相同。三、綜合小結(jié)談話：在我們養(yǎng)蠶的這段時(shí)間，全班有的同學(xué)是從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生過程，有了很多發(fā)現(xiàn)，但有些同學(xué)沒能完整的飼養(yǎng)成功，誰能說說自己這段時(shí)間養(yǎng)蠶的一些心得和體會(huì)？四、布置作業(yè)查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？第三單元 物體的運(yùn)動(dòng)一切都在運(yùn)動(dòng)中 課程標(biāo)準(zhǔn)： 能定性地描述一個(gè)物體的位置（前后、左右、遠(yuǎn)近等），理解物體的位置需要相對于另一個(gè)物體的位置來確定。（1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，我們很多同學(xué)也寫了養(yǎng)蠶日記，那么誰能用個(gè)比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？（2）看書第28頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？（3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？（4）學(xué)生分組討論。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標(biāo)本、圖片或錄像。各組分組抽絲。提問：在古代，只有中國是種桑、養(yǎng)蠶的國家，你知道我國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎？ 學(xué)生交流小結(jié)：交流成果，說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。科學(xué)知識知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)。剪開一個(gè)繭子觀察，再用手碰一碰。養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)知識知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。養(yǎng)過蠶的同學(xué)介紹蟻蠶的有趣事情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大； 關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。肉類、海鮮和牛奶等動(dòng)物性食品是完整的蛋白質(zhì)來源，植物性來源則可以從豆類、谷類及核果類中獲得。若傷口沒有痊愈，不要馬上就參加運(yùn)動(dòng)，給骨頭和關(guān)節(jié)充分愈合的時(shí)間，這樣你就能夠避免舊傷復(fù)發(fā)。3．活動(dòng)指導(dǎo)：溜冰時(shí)必須穿戴哪些防護(hù)性裝備？（請一生當(dāng)模特，出示相關(guān)護(hù)膝、護(hù)腕、手套、頭盔等，體會(huì)這些裝備在活動(dòng)中的防護(hù)作用）4．總結(jié)：賽前做熱身運(yùn)動(dòng)后，關(guān)節(jié)就會(huì)變得柔軟、靈活，這樣就可以幫助避免扭傷和脫臼。4．小結(jié)：體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)我們的骨骼和肌肉，使人們的身體更加健康。教學(xué)反思： 、肌肉的保健 教學(xué)目標(biāo)為：過程與方法●能夠聯(lián)系實(shí)際說出體育運(yùn)動(dòng)和合理膳食對保持人體健康的重要作用； ●能夠根據(jù)教材指導(dǎo)開展合適的運(yùn)動(dòng)保持骨骼和肌肉的健康；●能夠在運(yùn)動(dòng)過程中進(jìn)行積極的預(yù)防并在出現(xiàn)意外受傷時(shí)進(jìn)行初步的救護(hù)。有效的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅要求有特定的探究題目和學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的專用設(shè)備，而且要求有范圍廣泛的基礎(chǔ)科學(xué)材料。【評析】對學(xué)生們從所親歷的事物中產(chǎn)生的一些問題進(jìn)行探究，是科學(xué)教學(xué)所要采取的主要做法。通過觀察掛圖、觸摸等多種方式感知的骨骼肌的存在與分布。三種肌肉的特點(diǎn)。知識與技能●知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；●知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點(diǎn)與功能；●知道人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)實(shí)現(xiàn)的；●了解手臂是