【正文】 ，夫妻雙方都有一種要維護自己的尊嚴和權威的心理需要，簡單的指責除了會引發(fā)彼此間的“戰(zhàn)爭”，不會有別的收獲。家庭教育中夫妻應做到一致家庭教育中，母親具有十分特殊的重要的作用，但決不能因此而把教育子女的責任全部推給母親，孩子同樣需要父親，父親在家庭中，具有舉足輕重的作用。父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會演變成為最常見的錯誤說教。其實這要靠家長長時間的努力，時間長了，孩子一定會喜歡和你聊天，溝通的。多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。但工作中難免能面面俱到。培養(yǎng)習慣家長會發(fā)言稿1尊敬的各位家長：大家好！首先我代表五（5）班的全體任課老師對大家的到來表示衷心的感謝，本次家長會交流的話題是《養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生》。我們從電視上曾看過這樣一幅畫面：一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水，她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。但是不能由著孩子的脾氣為所欲為，應以一個朋友和指導者的角色與孩子溝通。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。在培養(yǎng)孩子的思路和具體做法上，夫妻應及時溝通達成共識；當批評孩子時，雙方應態(tài)度一致，不應該一方講原則，嚴格管教，而另一方則縱容溺愛；在承擔教育孩子的義務和責任上，雙方不應互相推委，而是盡己所能，給孩子以最大的幫助。通過你的用心引導和彼此間的反復磨合，兩人在教育孩子的問題上必然會逐步趨向一致的。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。同時訓練孩子的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒，遲遲進不到學習狀態(tài)中。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。這樣的習慣非常不利孩子的后續(xù)學習。我也希望，從這個出發(fā)點出發(fā)，只要我們同心協(xié)力，孩子一定能夠在我們的校園茁壯成長。養(yǎng)成遵守時間的好習慣按時到校上課，不遲到，不過早到校，有病有事及時請假，做一個守時的人。如果大家都圍在校門前，我們的路隊也排不好，還影響其他班級放學路隊。最后，需要說明的是，教師是人，而非神。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。從許彥珩上小學開始，我們家長也和她一起學習成長，在這其中我們也獲得了一些小小的啟示：認識學習成績和學習習慣的關系每次考試，100分不是最好，90分不一定比100分差。學習環(huán)境、教學是外部因素，智商是內因，而習慣卻是外因與內因的綜合的結果。培養(yǎng)孩子善于獨立思考，善于觀察，具有自信心和獨立性。假期里我們帶許彥珩出去旅游，我們就鼓勵孩子自己拍照片，沒有好壞的評價，只是鼓勵。每天流出時間坐下來聽孩子傾述，跟孩子交流，有時只要靜靜地聽孩子把話講完，讓孩子覺得父母真正理解了她的想法，體味出父母對她是尊重的，孩子也就滿足了，這也是孩子形成大膽、自信、又尊重別人良好性格的重要因素。盡管有這許多差異，教育的本質都是幫助孩子找到自我，找到自己喜歡的“生命方式”。要想教育好孩子，這離不開學校、社會和家庭三方面的共同努力，單靠哪一方面都不行。家長在家、在社會上就是孩子的楷模，常言說“有其父，必有其子”，咱們的一言一行在孩子面前要注意，如：尊重老人、節(jié)儉習慣(衣食住行）、學習習慣（家人讀書看報）、勞動習慣、衛(wèi)生習慣、作息習慣，還有許多，總之一句話“環(huán)境改變人”。所以，真正的賞識教育，父母需從自身的修心開始，由內而外的賞識，才能夠真正發(fā)揮賞識教育的作用。而一個人最終能否發(fā)展得好，重要的在于努力。所以，問題不在于孩子是否犯錯誤，而在于父母采取何種態(tài)度讓孩子認識到自己的錯誤并糾正。批評要就事論事。一個擁抱、一個親吻、一個接納的手勢、蹲下來撫摸、豎起大拇指的贊許，都傳遞著親切而又自然的賞識。可良好的行為習慣并非天生具有的，完全可以通過后天來培養(yǎng)。其實，教育并沒有您想像的那么難，最重要的就是培養(yǎng)習慣，習慣的培養(yǎng)也并非您想像的那么難，最主要的就是掌握習慣的培養(yǎng)原則。有的孩子講文明、懂禮貌，人見人愛；有的孩子粗話連篇，人見人煩。（7）善于發(fā)現，并能大膽發(fā)表自己的見解。自主讀書的習慣（15）邊讀邊想、圈點勾畫，做摘抄畫重點。（22）書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。按時完成作業(yè)的習慣（30）在校時能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯誤能即時訂正。（2）上下學排路隊，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。（2）飯前便后洗手。習慣培養(yǎng)與矯正的六大秘訣秘訣之一：啟發(fā)自覺秘訣之二：確立規(guī)范秘訣之三：示范指導秘訣之四：持之以恒秘訣之五：監(jiān)督評價秘訣之六：獎懲強化首先，習慣養(yǎng)成關鍵在前一月，重在持之以恒。最后，養(yǎng)成教育要注意家、校結合。父母和附近的親友常說：這個孩子讀不去說的（讀書不行）。只恨自己幫不上忙，當了這么多年的老師，我常聽到家長滿臉歉意地對我說：“謝老師啊，我那孩子真是氣死我了。2．再說不懂教育：河北有個偏僻的山村里一位農婦把她的五個孩子都培養(yǎng)成大學生、博士生。當你的孩子剛出生時，你們有沒有因為他不會說話而責罵他笨？有沒有因為他十個月了還不會叫媽媽，而隔壁的孩子九個月就會叫媽媽了而說自己的孩子是笨蛋？你會不會指著自己的孩子罵：“你這笨蛋！人家孩子都會說話了，你怎么還不會說話？”你會不會因此討厭自己的孩子，認定他是啞巴？不會，絕對不會！因為你知道，孩子說話有早有遲，你相信你的孩子是會說話的，遲了有什么關系？乾隆皇帝五歲了才開口說話呢，不也是個好皇帝嗎？你會為孩子遲說話而尋找各種理由，無條件地信任他，相信他能行的。讓孩子充分享受你的母（父）愛。但是，隨著孩子年齡增長，特別是在孩子上小學以后，在與其他孩子比較的過程當中，原來這些寶貴的素質被漸漸忽視了，不少孩子在懷疑、厭煩、責備聲中漸漸失去了成為人才的機會?！毙×终宦N起大拇指說：“好。雖然他的成績不是最好，但是成了學校里最有學問的人，同學們有什么疑難問題，都回找他幫忙。二、低年級教育的重點——培養(yǎng)習慣培養(yǎng)習慣的重要性有了以上的認識，下一步我們想問的是我們該做些什么呢？其實，低年級教育的重的濃縮起來就是四個字——培養(yǎng)習慣，或者說是養(yǎng)成教育。它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關鍵時期。一位曾經在商海拼打多年的男士聽了《弟子規(guī)》的講座之后，感嘆道：自己多年的心得濃縮起來就是《弟子規(guī)》中的兩句話而已，深感相見恨晚。）3．放學按時回家，不在路上玩耍。5．養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢，簡單說就是頭正、身直、臂張、足穩(wěn)和“三個一”（眼鏡離書一尺，胸口離桌一拳，手離筆尖一寸）。這就是“出必告，返必面”（《弟子規(guī)》語）見家長離家或回家時，主動幫家長，遞接物品。三、養(yǎng)成教育的方法和關鍵（一）訓練法英國教育家洛克曾說過：“兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。對多數孩子而言，要抓住兩個轉化，即從認識向行為的轉化，從行為向習慣的轉化。（一）端正態(tài)度從寫好字開始——歡喜心“端端正正寫字，堂堂正正做人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣，我們老師和家長責無旁貸。這學期我仍然要求每位學生準備一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的知識積累一定會越來越豐富，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。（鼓勵堅持寫，天天寫）（2）周記和漂流推薦卡隔周進行一次。家校之間的溝通是非常重要的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家多溝通，希望在我們共同努力下，孩子們不斷進步！。注意不是包辦。作為家長，如何更好地關注與給力，我的建議如下。針對的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?！扑]共讀《草房子》《同步閱讀——走進書里去》《城南舊事》《俗世奇人》《論語》鼓勵背誦積累；我的做法利用點滴時間進行課前《小古文100篇》誦讀（1）每天閱讀不少于一刻鐘。（神功格練字）（二）培養(yǎng)興趣從讀好書開始——愉悅心讀書與作文！閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個形成良好習慣，培養(yǎng)高尚品質的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程?；バ殴策M，攜手同行，彼此給力，形成合力！第一單元練習反饋（合格等級3人）一、語文學習關注三個“好”語文學習是一件漫長而不容易見效的事情。這就使他們養(yǎng)成一種習慣，這種習慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，很容易地，很自然的發(fā)生作用。4．家長引導孩子注意公共衛(wèi)生，不亂扔雜物，不帶早點來學校吃。正確的握筆姿勢：用拇指和食指握住臂桿下端，距離筆尖一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小拇指支住中指。）4．遵守交通規(guī)則，遵守公共秩序。如果您愿意和家人一起認真學習這本書，聽聽關于《弟子規(guī)》的講座，我相信您一定會有意想不到的收獲。這句俗話的含義。教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。這個故事告訴我們：不要只盯著孩子的分數看，信任、期待、獎賞能夠開發(fā)出一個人潛能，幫助他成才?！焙⒆悠婀至恕！ㄊ吕海┤毡居袀€著名的教育家叫小林正一，孩子有什么疑問時他都耐心解答，這樣他的孩子提問題的積極性越來越高，當孩子五歲的時候，他告訴孩子：“孩子，你的問題爸爸也難以回答了。在他剛開始走時你會站在離他一二步遠的地方，耐心期待著他走過來，而不會站在二十步以外讓他走過來，你懂得掌握分寸。叫啊?！边@些報刊雜志上的真實報道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不一定成正比例的?！逼鋵嵾@種說法是不對的?，F在基本上就明白了：為什么這個孩子在學校的表現比不上其他的孩子。他接觸社會的機會并不多，因此教師要經常和家長進行 聯系，共同培養(yǎng)學生良好的習慣。所以，要敏銳地發(fā)現兒童不良行為的苗頭，及時教育、及時矯正，遏制不良行為習慣的形成。（4）愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。（3）購物、上車時自覺排隊，集會時按指定位置就座。（32）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。自評互評的習慣（24）在學習過程中，能