【正文】 針對(duì)文字功夫來講的：“慷慨而談?！边@是教師給茅盾小學(xué)時(shí)的作文評(píng)語。作文點(diǎn)評(píng)一般應(yīng)具有下列基本特點(diǎn)：一是激勵(lì)性。由此可見，當(dāng)寫作中有了激情，寫作便成了人生中的一件極其自然的事，也就成了我們生命的一部分。指導(dǎo)學(xué)生用激情駕馭寫作目前的作文指導(dǎo)，往往著重審題、布局、寫作技巧、體裁的把握，等等。因此，寫作過程的指導(dǎo)，重在思路點(diǎn)撥。在學(xué)生寫作中如何消除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和顧慮？如何讓學(xué)生視寫作文為樂事？如何進(jìn)行指導(dǎo)才有效果？這應(yīng)當(dāng)成為作文教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。這正是運(yùn)用移情法進(jìn)行聯(lián)想來啟動(dòng)寫作欲望，打通寫作思路的范例。愛屋及烏就是其中的一種規(guī)律，心理學(xué)上叫做“移情”。面對(duì)這個(gè)作文題，許多學(xué)生只是靜止地從打飯排隊(duì)、乘車排隊(duì)、買東西排隊(duì)、考試排名等方面進(jìn)行構(gòu)思，寫作時(shí)大多落入俗套，寫出的作文缺少生氣，沒有感人之處。由此，寫出優(yōu)秀的作文，就不僅是一種良好的愿望，而且是可見可觸的目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)。有限的指導(dǎo)，面對(duì)大千世界，面對(duì)豐富多彩的生活，面對(duì)具有不同寫作個(gè)性的學(xué)生，仍然有可能是蒼白無力的。實(shí)際上，他們每天都在敘事、議論和抒情。外顯學(xué)習(xí)重視的是顯規(guī)則與顯性方法的學(xué)習(xí)，但寫作的顯性規(guī)則價(jià)值有限。這當(dāng)然是寫作的真理，但當(dāng)我們將其反復(fù)強(qiáng)調(diào)的時(shí)候，實(shí)際上等于在說，我們的作文指導(dǎo)多處在無為狀態(tài)，我們看不到作文指導(dǎo)的價(jià)值。這種指導(dǎo)不是告訴學(xué)生不能怎么做，應(yīng)該怎么做，而是指導(dǎo)學(xué)生可以怎么做。反而在理論發(fā)達(dá)之后，語言文學(xué)卻不一定能夠出現(xiàn)理論所期望的高峰。即使平時(shí)作文不太好的學(xué)生，一旦作文題目與其生活接近，或者涉及到他熟悉或感興趣的話題、領(lǐng)域，也能“滔滔汩汩，雖一日千里無難”。興趣問題是動(dòng)力問題，作文指導(dǎo)的興趣價(jià)值是無限價(jià)值，作文教學(xué)的重點(diǎn)在于激發(fā)寫作情感和興趣。其方法就是要心志專一，深入領(lǐng)會(huì)命題內(nèi)容、要求和意圖，然后調(diào)用、醞釀與命題內(nèi)容一致的情感因素，通過聯(lián)想、想象把自己的感情融入題目設(shè)置的情境中，進(jìn)入角色，親自感受生活的五彩繽紛和酸、甜、苦、辣，讓往昔的生活積累和情感體驗(yàn)浮現(xiàn)于腦海，使那些與題目有關(guān)的可憎可惡或可歌可泣的事件一起涌上心頭，從而產(chǎn)生寫作沖動(dòng)，引發(fā)一吐為快的感覺。這些能夠感動(dòng)自己的事例片段和場(chǎng)面，也往往能夠感動(dòng)讀者。“移情”的具體方法就是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)命題，將自己的感情外射到與之相關(guān)的人、事、景方面，通過感情遷移引發(fā)積極的寫作情感和沖動(dòng)。整個(gè)作文寫作過程，學(xué)生大多處于機(jī)械、靜止、被動(dòng)、應(yīng)付狀態(tài)。每種文體往往都有其獨(dú)特的樣式，于是不少教師對(duì)文體、模式津津樂道。好教師應(yīng)該能指導(dǎo)學(xué)生尋求令人驚喜與興奮的寫作藝術(shù)和技巧。在作文寫作過程中點(diǎn)撥學(xué)生醞釀激情寫作，乃是作文指導(dǎo)的根本。學(xué)生將一篇寫好的作文交給了教師，就如同交出了一顆心，總是焦慮不安而又滿懷希望地期待教師評(píng)價(jià)。立論有識(shí)。而且使用商榷性的語氣，學(xué)生容易接受?！痹谛抡n程背景下，許多教師嘗試主體性作文教學(xué)，并構(gòu)建起以學(xué)生為主體的作文評(píng)價(jià)體系。有些教師精心設(shè)計(jì)出學(xué)生作文“自我評(píng)價(jià)表”，也都是按照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化，設(shè)計(jì)若干條條框框，讓學(xué)生自我測(cè)評(píng)。第二篇：如何寫好作文的方法如何寫好作文的方法如何寫好作文的方法一、觀察是寫作的基礎(chǔ)注意平時(shí)積累，做生活的有心人?！币虼?，要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，使他們?cè)诩?xì)心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬別的個(gè)性和特征。但有了材料如果不精心選材或選材不當(dāng)，仍然也寫不出好文章。采用這種濃縮法，對(duì)提高學(xué)生審題立意的技能，是十分有益的。要做到創(chuàng)意新穎，關(guān)鍵是寫作的角度要新。在課堂教學(xué)中，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的方法是多種多樣的。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寫真事、說實(shí)話的好文風(fēng)，以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)能力。語言教學(xué)中能力的培養(yǎng)，重在寫作能力的培養(yǎng)。當(dāng)朋友傷心時(shí)，過去說幾句安慰他的話，這是感恩；當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這也是感恩。當(dāng)你正看得入迷時(shí)，這些調(diào)皮的孩子加上調(diào)皮、愛玩的風(fēng)寶寶的助威，總是叫喊著，不停歇，真是精力旺盛，這些孩子和風(fēng)寶寶還真是合得來，是個(gè)很好的組合呢！不過，樹上的小鳥們都被他們震了下去。2。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。引用名言俗語這種開頭方式，主要是引用或化用格言、警句、俗語、詩文等，以此引出自己要闡述的話題。?(《我的歡樂》)把我比喻成一只和平鴿，形象生動(dòng)，有美感?？靹t人喜，慢則人厭。?(《難忘的一件小事》)。如上海一考生的《我想唱首歌》，便以?我想唱首歌，一首屬于自己的的歌。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式?！本陀谐銎嬷苿俚男Ч?。2．序數(shù)式。這種形式更有利于真切地傾訴個(gè)人情感，鮮明地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，拉近了與讀者的心理距離，易于感染讀者。寫好作文后，自己不滿意，卻看不出何處有問題，這就須另請(qǐng)高明——讓旁人為你指點(diǎn)迷津。二、實(shí)踐在寫好作文并非登天難事，它需要的是聽，說，讀，寫同步進(jìn)行，要養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料。作文寫作技巧：多讀多寫?zhàn)B成習(xí)慣知識(shí)要點(diǎn)：多讀多寫是一條通向?qū)W好作文的成功之路。語感在寫作中起著極其重要的作用。中心思想是文章的靈魂、統(tǒng)帥。一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結(jié)構(gòu)。考試說明：魯迅曾經(jīng)說過：文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無心得或方法的。能運(yùn)用具體的事例寫出人物的某些特點(diǎn)。寫博客和日記不但能提高表達(dá)能力，而且也是孩子之間加強(qiáng)溝通的一種方式，同時(shí)還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力。經(jīng)常這樣做，就會(huì)不斷提高自己的寫作水平。第二步：加強(qiáng)練筆。3．小標(biāo)題式。至于文章的過渡、照應(yīng)操作比較簡單在此不敘。尼采認(rèn)為：?能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。題記的內(nèi)容可以是名人名言，格言諺語，也可以是自己的話語。1以激烈濃郁的情感開頭取勝這種開頭也叫?直抒胸臆法?。閱卷老師概莫能外。恰倒好處的借用能叫人喜歡。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。4。以自然景物做起句，這在古典詩歌中很多，如張仲素的《春閨思》：?裊裊城邊柳，青青陌上桑。這個(gè)暑假，會(huì)過得有聲有色吧？——嗯，一定會(huì)的！第三篇：15種好作文開頭方法集錦15種好作文開頭方法1。感恩每一滴露珠，它帶給我滋養(yǎng)；感恩每一支花朵，它帶給我芬芳；感恩每一朵白云，編織我的夢(mèng)想；感恩每一縷陽光，托起我的希望！對(duì)生活，我們永遠(yuǎn)心存感恩！暑假生活（二）說到暑假，首先想起的就是放假，然后是夏天，炎熱。由此可見，提高學(xué)生的作文能力是十分必要和重要的。其次，可進(jìn)行模仿性寫作練習(xí)。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。因此，角度新也就是立意要新，觀點(diǎn)要新，構(gòu)思要新。同時(shí)，還應(yīng)注意材料的真實(shí)性和