【正文】 年從10月下旬起，我們把全縣110名學員4次集中到學校上課，累計上課時間達到15天以上。這是“三農(nóng)”發(fā)展進入現(xiàn)階段的新目標、新愿景。安康市按照“政府統(tǒng)籌、農(nóng)民自愿、堅持標準、動態(tài)管理”的原則，制定了《安康市職業(yè)農(nóng)民資格認定管理暫行辦法》，充分來調(diào)動符合條件的農(nóng)民參加培訓認定。采訪中，記者了解到，在陜西省職業(yè)農(nóng)民培育實踐中，像漢濱區(qū)農(nóng)廣校一樣“依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展培育新型職業(yè)農(nóng)民”的路徑已逐漸被認可，像劉瑞紅這樣的新型職業(yè)農(nóng)民也正在不斷成長起來。通過多層次、多形式、多渠道扎實開展教育培訓，為職業(yè)農(nóng)民成長奠定堅實的基礎(chǔ)。新的種植技術(shù)，新的經(jīng)營方式，讓我們農(nóng)戶真真切切嘗到了種地的甜頭。第一篇：培育職業(yè)農(nóng)民著眼發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培育新型職業(yè)農(nóng)民 告別“老把式”種田需“新人”——陜西省職業(yè)農(nóng)民培育探索紀實編者按：去年以來，農(nóng)業(yè)部在全國啟動了100個縣的新型職業(yè)農(nóng)民培育試點，著力構(gòu)建促進新型職業(yè)農(nóng)民成長的制度體系，積極推動各項政策向新型職業(yè)農(nóng)民聚焦。”唐正發(fā)說。記者在采訪中了解到，除西安市、安康市外，陜西省其他市縣也都將教育培訓作為新型職業(yè)農(nóng)民培育制度體系的核心內(nèi)容，區(qū)別于針對一般兼業(yè)農(nóng)戶的小規(guī)模培訓，新型職業(yè)農(nóng)民培訓以農(nóng)廣校體系為主要依托，針對不同產(chǎn)業(yè)不同對象設計不同的課程，安排不同的時間，通過學校培養(yǎng)、在企業(yè)塑造，校企聯(lián)合打造等方式，下大力氣進行系統(tǒng)培訓。新型職業(yè)農(nóng)民的培育與各地特色、產(chǎn)業(yè)發(fā)展充分結(jié)合起來，成效明顯。對通過認定的職業(yè)農(nóng)民，按照四優(yōu)先的政策扶持辦法，土地流轉(zhuǎn)、基礎(chǔ)設施建設、農(nóng)業(yè)保險補貼、金融信貸、稅費減免、社會保障等方面予以扶持，提高職業(yè)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營能力。正是在這樣的期待中，“職業(yè)農(nóng)民”在陜西廣袤的田野上崛起。開始整理資料和資格認定工作。（2）農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識傳授：通過培訓為農(nóng)民搭建起系統(tǒng)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在一個多月的時間內(nèi)，我們分三個步驟完成了招生工作。廣泛聯(lián)系，組建高素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民培育教師隊伍。這次招的學員，都是種植大戶和農(nóng)民合作社領(lǐng)辦人，他們比普通農(nóng)民更忙，讓他們安定地坐在課堂就更難。第三是用多彩的課外活動吸引學員。對全體學員舉辦了為期3天的軍訓和素質(zhì)拓展訓練。新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，不單是要求做好培訓工作，更重要的是要做好認定管理和政策扶持工作。四、幾點建議建議上級每年盡早確定下達新型職業(yè)農(nóng)民培育項目任務，這樣，實施縣就可以早點開始培訓，就可以結(jié)合農(nóng)時培訓，理論與實踐結(jié)合的就更緊密。落實好扶持政策。如何培育新型職業(yè)農(nóng)民，滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求，是整個教育系統(tǒng)的重要使命。（二）培育新型職業(yè)農(nóng)民是剝離農(nóng)民的身份屬性回歸其職業(yè)屬性的有效途徑傳統(tǒng)農(nóng)民是社會學意義上的身份農(nóng)民，既是與工人、知識分子并列的一種職業(yè)稱呼，也是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)中的重要一極，強調(diào)的是等級秩序。（四）培育新型職業(yè)農(nóng)民有助于為實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略提供人力資源保障人才資源是第一資源，是強農(nóng)興農(nóng)的根本，是建設社會主義新農(nóng)村的重要支撐。培育新型職業(yè)農(nóng)民是消除這種制約和瓶頸的重要舉措，有助于為實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略提供人力資源保障。隨著計算機網(wǎng)絡和現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，美國農(nóng)場家庭已經(jīng)普及計算機網(wǎng)絡，美國政府高度重視對農(nóng)業(yè)培訓的支持，提供專門的服務保證農(nóng)民隨時方便地獲取各種農(nóng)業(yè)信息，利用信息技術(shù)服務平臺開展各類培訓服務，提高農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營能力和整體素質(zhì)，完善了美國農(nóng)業(yè)科教體系，開發(fā)了農(nóng)村人力資源。（一）遍布城鄉(xiāng)的辦學網(wǎng)絡，為遠程教育服務“三農(nóng)”提供了基礎(chǔ)江蘇電大將辦學系統(tǒng)功能向農(nóng)村延伸，注重省、市、縣辦學體系建設的新內(nèi)涵，以縣級電大建設、發(fā)展為突破口，實現(xiàn)網(wǎng)絡、資源、服務和管理等全方位重心下移，輻射范圍涉及縣域內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及廣大農(nóng)村。近8年來，共培養(yǎng)農(nóng)村?？迫瞬?8360名，培育了一批種養(yǎng)大戶、農(nóng)業(yè)經(jīng)紀人等職業(yè)農(nóng)民的代表，這些學員已成為當?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設的創(chuàng)業(yè)帶頭人。建立新型職業(yè)農(nóng)民培育的目標責任機制，把新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)任務和持證農(nóng)民數(shù)量納入各級政府的綜合考核指標體系，提高各級政府的工作主動性和責任感。（四）創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式和管理制度利用遠程教育，突破時空限制，積極推進工學結(jié)合的新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式，堅持學習與生產(chǎn)實際相結(jié)合，讓農(nóng)民一邊從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，一邊學習，根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際的需求接受教育。一是總體素質(zhì)較低。我縣農(nóng)廣校和農(nóng)機校舉辦了種植新技術(shù)、沼氣工、病蟲專業(yè)防治員、計算機技術(shù)等內(nèi)容的十余期培訓班，近1600位農(nóng)民從中受益。稅收優(yōu)惠。對家庭農(nóng)場、種養(yǎng)大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社等認定中，實行準入制度，主要成員必須具備職業(yè)農(nóng)民資格。金融支持。第五篇：職業(yè)農(nóng)民培育典型先進事跡職業(yè)農(nóng)民引領(lǐng)共走致富之路——新型職業(yè)農(nóng)民****創(chuàng)業(yè)事跡他是一個地地道道的農(nóng)民，生在農(nóng)村、長在農(nóng)村；但他不甘心做一輩子農(nóng)民，于是和很多的年輕人一樣踏上了外出打工的征程，想通過打工跳出農(nóng)門，徹底改變他“農(nóng)民”這一身份，過上他曾經(jīng)夢寐以求的“城里人”生活，實現(xiàn)他的最初的人生目標。通過一年多的發(fā)展，他認識到一個產(chǎn)業(yè)的成長不是一個人兩個人能夠完成的，必須要有一個大的龍頭企業(yè)為引領(lǐng)，在品種、技術(shù)、市場上才能有保障，要有廣大的農(nóng)戶參與才能形成規(guī)模，否則很難持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)在他又回歸到了最初的農(nóng)民，只是現(xiàn)在的這個農(nóng)民已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民的領(lǐng)導者。他就是****，******鎮(zhèn)***村***組人。職業(yè)農(nóng)民培育試點縣政府應設立貸款貼息，并引導小額貸款向職業(yè)農(nóng)民傾斜。幫扶制度。土地流轉(zhuǎn)。（二）職業(yè)農(nóng)民培育缺少政策支持，教學設備欠缺、落后，師資力量薄弱，導致職業(yè)農(nóng)民培育效果不太理想。二是就業(yè)觀念陳舊。要充分發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求為導向，深化教育教學和人才培養(yǎng)模式改革，提高新型職業(yè)農(nóng)民的人才培養(yǎng)質(zhì)量。雖然當前我國有各類涉農(nóng)中高等院校600多所，農(nóng)科專業(yè)年招生人數(shù)達20萬左右，但畢業(yè)后服務基層農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的學生比例很低，對原本不足的農(nóng)業(yè)教育資源造成了極大浪費。四、遠程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的有效舉措新型職業(yè)農(nóng)民是高度穩(wěn)定的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的市場主體。以縣級電大為主體，辦學網(wǎng)絡延伸到廣大農(nóng)村，為江蘇農(nóng)村培養(yǎng)了大批中、高級人才。用了不到100年的時間逐步推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實現(xiàn)了由農(nóng)業(yè)人口占80%的農(nóng)村社會向80%以上人口居住在城鎮(zhèn)的城市社會的轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)勞動力僅占全國勞動力總量的2%。但是，傳統(tǒng)教育難以滿足和適應新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的新要求和新特點，而充分發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，充分利用全社會的教育資源，能有助于滿足社會對教育的需求。如果不懂得這一點，就不懂得農(nóng)民的教育學，也就不可能樹立農(nóng)民的教育觀。當代農(nóng)民與社會各階層關(guān)系的和諧構(gòu)建就是讓廣大農(nóng)民獲得有尊嚴的職業(yè)收入保障，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，推動城鄉(xiāng)公共服務均等化。一、利用遠程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的必要性所謂新型職業(yè)農(nóng)民，是指經(jīng)濟活動以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理為主體，并以此為生活來源，有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)民。認真做好試點工作總結(jié)，修訂完善培訓、認定管理和扶持等三項制度。省部級部門也出臺一些專門針對新型職業(yè)農(nóng)民的優(yōu)惠扶持政策，提高農(nóng)民參與新型職業(yè)農(nóng)民培育的積極性。加強管理，落實扶持政策是新型職業(yè)農(nóng)民培育工作成功的關(guān)鍵 許多農(nóng)民參加培訓的目的就是想在獲得新型職業(yè)農(nóng)民資格后，能夠享受更多的政府扶持政策。赴太原郊區(qū)參觀了一個高科技示范園。我們把110名學員分成2個班，10個小隊，所有活動以小隊為單位進行，提