【正文】 ，國家大力支持和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，不是鼓動學生畢業(yè)后都去創(chuàng)業(yè)，更不是放棄專業(yè)所學去創(chuàng)業(yè)，而是通過了解創(chuàng)業(yè)政策，學習創(chuàng)業(yè)的理論知識以及一些成功者的創(chuàng)業(yè)經驗，掌握創(chuàng)業(yè)技能、提高創(chuàng)業(yè)素質，達到“就業(yè)有實力，創(chuàng)業(yè)有能力”目的。一般來說，通過自己的努力和主動的心理調適，絕大部分大學生都能夠在短期內弱化、或消除不良的心理狀態(tài)，以健康的心理狀態(tài)面對就業(yè)問題、從容擇業(yè)、順利就業(yè)。培養(yǎng)自信心。思維定勢和求穩(wěn)求全心理。因此客觀評價自我，順應現(xiàn)行的雙向選擇的就業(yè)政策，積極參與選擇與被選擇，為自己的求職擇業(yè)創(chuàng)造良好的條件。相反，那些想通過“拉關系、走后門找一個好職業(yè)的人，是終究會被社會所淘汰的。選擇一個單位或行業(yè)是否理想，應當綜合考慮：首先看是否適合自身的發(fā)展，是否對自己事業(yè)的成功有所幫助，是否可將自己實現(xiàn)個人人生價值與服務人民、報效祖國緊密聯(lián)系起來，要放開眼界，改變觀念，不要被眼前的一點點實惠所迷惑。三位能夠成功簽約的學長，他們之所以能夠成功簽約，是因為他們早在大二下學期之前就確定了是否在畢業(yè)之后就找工作這個問題，之后整個大三大四都是在為找工作做準備，再次我舉一個學長的例子，學長是大二開學時就定下畢業(yè)之后直接工作，所以他大二用了整整一年把證券從業(yè)資格5門考試全部通過，并且還通過了BEC中級，另外還在兩家證券公司實習過，并且畢業(yè)前順利通過CFA一級的考試，所以他成功簽約。畢業(yè)生的人數(shù)在不斷的增加，供求關系的偏離值卻越來越大，使得大學生的就業(yè)壓力一年大于一年。越來越多的高校畢業(yè)生出現(xiàn)“畢業(yè)即失業(yè)”的情況，這對于只有理論而缺乏實踐的即將畢業(yè)的大學生來說無疑是雪上加霜。兩位考研的學姐呢，她們說決定考研是怕自己本科畢業(yè)學歷太低找不到好工作，所以打算繼續(xù)讀書，拿到碩士學位之后能找到一個好工作。（二）認為企業(yè)規(guī)模越大越好很多同學認為擇業(yè)時，一定要選擇規(guī)模最大的一些公司與企業(yè)，認為它們經營失利或倒閉的可能性小。（四）一定要去大都市工作有大部分大學生認為，畢業(yè)后找工作首選應該是環(huán)境優(yōu)雅、交通便利、美如花園、比較發(fā)達的大都市，在那里才會更加適合自己的發(fā)展。二、大學生就業(yè)前心理障礙及其調整（一）大學生面對就業(yè)常常會出現(xiàn)以下心理障礙就業(yè)憂患和恐懼心理。有的學生由于對所學的專業(yè)存在思維定式，他們用過去職業(yè)門類的老觀念，憑借已有定勢思考問題，找工作也一定要專業(yè)對口，結果失去很多機會，也有的學生在擇業(yè)過程中求穩(wěn)求全，不敢冒風險，考慮到職業(yè)選擇對未來人生和工作十分重要，所以擇業(yè)時顧慮重重，思前想后，求穩(wěn)求全也會表現(xiàn)出“這山望著那山高”缺乏果斷性。不要因為被一兩個招聘單位拒絕就懷疑自己的能力，在廣闊的職場中肯定會有自己的一席之地，就業(yè)不一定會一步到位，從小事做起也有成大事的可能，要堅信天生我材必有用。三、選擇適合自己的就業(yè)對策（一）升學與就業(yè)，如何選擇對于畢業(yè)后是選擇升學還是選擇就業(yè)這個問題，幾乎每個大學生都會進行深入的思考。走出校門后，在適當?shù)臈l件下，就有可能生根發(fā)芽，開花結果，以此增加創(chuàng)業(yè)成功的籌碼，拓寬就業(yè)途徑。學姐在大學中那近乎著迷般的學習經歷給了我們每一個人很大的感觸。于是，第二個問題我們小組詢問了她是否有過動搖。這是我所說的，姑且算是一份心得：。機遇一般只給有準備的人，職業(yè)也是同理。至于我不喜歡的事，好像沒有吧。當然在大學期間必須完成專業(yè)必修課的學習，同時修滿所需學分。姐姐對我說了很多很多。一直以來我就很希望自己可以像姐姐一樣，不管遇到多少挫折，都可以克服，努力地堅強地走下去！我的實際情況。如果姐姐對考公務員完全不感興趣，那他又怎么會在豐富多彩的大學里，當周圍的人都去忙于社團、交際、娛樂活動等時，而她卻一直在自習室里地學習。一定要將自己打造的完美無缺！然而，理論最終還是理論，理論部應用于實踐是不行的！是要付諸到實踐中去的！我們不能只靠理論生存，在現(xiàn)實中進行訪談是有根據(jù)性，有目的性的，跟自己所學的專業(yè)有很強的掛鉤性，這樣我們可 以有針對性的去考察實際情況，比如借鑒他人的學習模式如何來提高自己的學習效率，增加也他人的交流，不閉門造車，打開我們的視野，多與實際接軌，這樣才能更加提高我們自身的修養(yǎng)。從指導課中，我總結出了以下幾點內容。3是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學校施以壓力和動力，學校只顧教育不管就業(yè)行不通了。高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。建筑工程系文專房0911萬潔200990612139第五篇：大學生就業(yè)指導報告大學生就業(yè)指導報告近年來，隨著高校擴招，就業(yè)競爭日益激烈，大學生就業(yè)成為社會關注的熱點問題。再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實際。這樣，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。我認為，大學教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。人文教育是人格塑造的工程，哲學和文藝是人生起飛的兩個翅膀。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。一個人只有實力而不努力，這個人太懶；一個人只會努力而沒有實力，這個人太蠢。我們還應該認識到信心是成功的第一要訣。職業(yè)內涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就可以，沒有優(yōu)劣之分。如果個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。畢業(yè)生要正確認識自己，主動適應社會。如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢地位……我認為，只有做到個人選擇與社會需要相結合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強學習能力的大學生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作。高校教學改革與社會發(fā)展、國家建設需要緊密結合。由于