【正文】 。一堂好的音樂課，教師所創(chuàng)設的情情境應該緊扣教學內(nèi)容?？芍^水道渠成。語言的魅力是無窮的，形式也是多樣話的，它是音樂藝術的造型基礎與創(chuàng)造核心。第六、課堂教學模式： A、情境導入a、創(chuàng)設情景，情感鋪墊 b、師生互動，探求新知 B、寓教與樂a、聆聽歌曲，自主感受 b、多次聆聽，交流學唱 c、演唱歌曲，體驗音樂 C、創(chuàng)造表現(xiàn)a、合作探究，創(chuàng)造實踐 b、表演展示，交流評價 第七、拓展延伸 總之，一堂成功的有趣的音樂課，從熟悉教材，到課程設計，師生間情感的默契配合必須經(jīng)過長期的磨練、有心的積累和無畏的探索，才能上好一堂成功的音樂課。第二、有效備課任何一首歌曲，只有我們了解了作者的音樂思路，了解作者為什么這樣寫，才能有效地從歌曲中挖掘有效資源進行教學，這就需要我們深入鉆研教材；同時，為了讓學生有效學習，我們也應該充分了解學生的學習狀態(tài)，選擇更切合學生實際、更有利于學生接受的教學方式。教師通過音樂用藝術的美、音樂的美去充實學生的頭腦，豐富學生的情感，陶冶學生的情操，給學生美的感染，從而達到育人的目的。第四、盡快把歌唱好、唱會。因此，首先應以自己的情感去撥動學生的情感的琴弦，使之產(chǎn)生共鳴，才能使學生真切的融入教師所創(chuàng)設的情境之中。課堂文學語言的準確性是創(chuàng)設情境的關鍵。因為音樂本身作為一種藝術，具有極強的表現(xiàn)力和感染力，而要學生進入所創(chuàng)設的情境之中，需要教師的語言也要相應的生動形象，精辟而精練。而一手好的音樂作品，少不了旋律、節(jié)奏、力度、速度的完美結合。使創(chuàng)設的情境與音樂的氛圍相互交融，渾然一體，才會讓學生把握住音樂的脈搏，全身心的感受音樂所帶來的無窮魅力。運用眼神交流，創(chuàng)設正確情境。在創(chuàng)設情境的過程中教師不可避免的需要用一些手勢或身體的動作來傳達情感。輔以面部表情，引領學生順利進入情境。殊不知這兩樣法寶才識人類交流情感的最重要而直接的方式。雖然這對于教過多年的老教師來說，相同的教學內(nèi)容基本上能夠把握，以至不會出現(xiàn)知識性的錯誤，但由于教學對象出現(xiàn)了新的變化，學生的接受能力以及整體水平相應變化，因此，老教師仍然使用存舊的思路去應付教學可想而知是不會出現(xiàn)理想的教學效果的，有可能是一堂將教學內(nèi)容采用注入式教學法硬灌給學生、沒有活力的課。）；二是分析學生對教材的接受能力——備學生（雖然學生對京劇音樂有些陌生，但經(jīng)過加入現(xiàn)代元素節(jié)奏的《唱臉譜》這首歌曲，通過模唱學生是能會唱的。其次，其具體教學過程的設計要依據(jù)學生的認識水平，認識過程和認知規(guī)律，有序地編排教學內(nèi)容和采用恰當?shù)慕虒W方法，優(yōu)化設計教學的程序并認真分析程序的可操作性，努力使其作用于指導實際課堂教學。鞏固練習（記憶和有感情演唱歌曲）.作業(yè)：根據(jù)對《中華人民共和國國歌》學習和了解，請同學們在下周一升國旗時注意體驗歌曲的情感，寫一篇升旗感受。例如，某音樂教師在上《茉莉花》這首歌曲時，運用情境導入法，師生問好后，教師突然將茉莉花香水噴灑在教室空中，同學們覺得很奇怪，然后教師問：剛才同學們聞到了什么？生：花的香味。師：同學們知道黃梅戲中的音樂嗎？生：《夫妻雙雙把家還》。這話一針見血地指出了教師基本功在教學實際中的重要性。如某師范學校的一位教師，課余休息時間常在自己的辦公室練習小提琴。據(jù)調(diào)查證實，師范畢業(yè)后，有兩名學生參加音樂院校高考。例如在人教版七年級音樂教材第二單元《紅旗飄飄》的教學中，《中華人民共和國國歌》是怎樣誕生的這一教學環(huán)節(jié)，可用多媒體再現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭情境，將學生的注意力牽入情境中，讓學生體驗《中華人民共和國國歌》內(nèi)在的精神力量，認識《中華人民共和國國歌》所描繪的內(nèi)容是一個戰(zhàn)爭場面，人民渴求解放的心聲。學生得不到應有的現(xiàn)場體驗效果?？梢?，選擇學生感興趣的教學內(nèi)容是提高音樂課堂教學的關鍵。因此，選擇學生感興趣的教學內(nèi)容是提高音樂課堂教學的關鍵。希望同學們通過學習能區(qū)分嫁娶中的迎客音樂和喪事中的迎賓音樂?？傊?，要想上好每堂音樂課，音樂教師要認真?zhèn)浜妹刻谜n，認真搞好教學設計（課時計劃），重視教學中的各個環(huán)節(jié)設計，重視教學內(nèi)容的選擇，重視多媒體教學的運用，并充分利用網(wǎng)絡搜集可用音樂教學資源，積極自制音樂教學課件，為課堂教學創(chuàng)設豐富多彩的體驗空間，使學生獲得豐富的音樂體驗，注重學生學習興趣的培養(yǎng)。提問：《中華人民共和國國歌》是什么風格的歌曲？歌曲體 現(xiàn)了什么樣的情緒？展示《中華人民共和國國歌》的曲譜與歌詞（學唱歌曲）。其次，教師要認真分析學生的基本情況，并有針對性地精心設計啟發(fā)性問題，組織教學要緊湊，講解要準確精練，努力讓學生成為學習的主體。在新課程理念下上一堂課，應努力做到：一、導要新穎對音樂感興趣是青少年的共性，學生往往把每周一節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時刻”。第五篇：如何上好一堂語文課 論文如何上好一堂語文課沈桂春語文教學不僅是一門科學,同時也是一門藝術。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。一、設計好教學導語。教師應當根據(jù)本課的教學內(nèi)容和目的任務，將難點、重點、主導思想、作品風格、音樂知識等，形象而生動地導入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學生的興趣、欲望才能“長盛不衰”。那是因為有的教師組織教學能力強，能駕馭課堂的緣故?！吨腥A人民共和國國歌》的詞作者，曲作者。只有這樣，才能更好地上好每堂音樂課。聽完現(xiàn)場演奏以后，教師對兩首音樂作對比分析、引導講解和提問，結果大部分同學很快找到了喜事和喪事音樂的根本區(qū)別。例如，某老師為了讓學生欣賞當?shù)孛耖g嗩吶音