【正文】 教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，要培養(yǎng)的挖掘?qū)W生創(chuàng)新意識與潛能。我們培養(yǎng)和提高閱讀能力就得讓學(xué)生親自去讀書?！币哺嬖V我們，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，讓學(xué)生親自去探索、思考，在自主閱讀中激勵他們的智慧與潛能的發(fā)揮，從而提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?！苯淌菫榱诉_(dá)到不需要教，就是老師要傳授給學(xué)生一些方法的知識和認(rèn)知事物的規(guī)律。在文學(xué)作品中，沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)和展示人物性格的手段，它能激發(fā)人物行為的動力，更能引起讀者閱讀思考的興趣。因此閱讀教學(xué)中抓住文章的思路是發(fā)展學(xué)生思維，特別是邏輯的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的好辦法。二、開拓思路，嘗試參與求共振思維共振，是指師生在課堂交流中雙方的思維處于呼應(yīng)、時時合拍、步調(diào)一致，達(dá)成共識。只有讓學(xué)生在課堂是“活”起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們才能自覺參與學(xué)習(xí)過程，通過動口、動腦、動手，親自感受、理解知識，提高能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維。一、啟發(fā)誘導(dǎo)，尋求參與求共性心理學(xué)研究表明：如果沒有情感的支持，人的感知、記憶、思維等心理活動都是軟弱無力的，只有點(diǎn)燃學(xué)生情感的火焰，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（三）讀書筆記交流法這是最廣泛也是最為有效的方法，同學(xué)間定期交換讀書筆記，把每個同學(xué)的讀書筆記作為全班同學(xué)的共同財富。要求抓住語言材料中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行復(fù)述，是三者的共同要求。對摘記的優(yōu)美詞句，一個階段要做一次歸類工作。修訂后的“大綱”在規(guī)定背誦篇數(shù)的同時，第一次明確規(guī)定課外閱讀總量：五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。二、廣泛閱讀魯迅先生也說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強(qiáng)記。作為語文教師，我們不應(yīng)在“流”上下功夫，而應(yīng)在“源”上作文章。資料整理的最終目的,是為了在一定的時間里向同學(xué)交流匯報自己的成果。教師還可以設(shè)計幾個方面的問題，讓小組選出自己感興趣的內(nèi)容開展調(diào)查。學(xué)生每次搜集資料后，教師要給予學(xué)生及時、恰當(dāng)?shù)脑u價，以此來激發(fā)他們搜集資料的積極性。（3）我們的學(xué)校生活。具體要求分為：有電腦的同學(xué)上網(wǎng)摘錄；沒電腦的同學(xué)只要通過詢問家長或周圍人士，能問到多少就多少；還可以到校圖書室查找有關(guān)資料。在平時的教學(xué)中，教師也要適當(dāng)?shù)奶狳c(diǎn)學(xué)生及時完成表格。第一篇：如何引導(dǎo)學(xué)生有效的搜集資料如何引導(dǎo)學(xué)生有效的搜集資料如何引導(dǎo)學(xué)生有效的搜集資料？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一些粗淺的看法。二、重視搜集方法的指導(dǎo)。注重搜集的實(shí)效性：搜集資料在品生、品社教學(xué)中是比較重要的學(xué)習(xí)活動，如果能經(jīng)常適時適量地開展，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高起到不可估量的推動作用。（4）我們的社區(qū)生活。評價不但要關(guān)注資料的質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度。學(xué)生帶著明確的目標(biāo)去搜集的時候，很自然會有篩選，會熟悉資料，這就為接下來的整理做好了準(zhǔn)備。因此，必須要求學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時要主題鮮明，敘述清晰、簡潔。小學(xué)閱讀教學(xué)，不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言，而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語言。厚積薄發(fā)，應(yīng)用起來才會左右逢源，得心應(yīng)手，達(dá)到如古詩所形容的“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞住歙張”的境界?！痹谡Z言積累中，教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛地觀察，大量地閱讀主動地積累，養(yǎng)成“采蜜”的好習(xí)慣。此舉旨在用適當(dāng)增加課文篇數(shù)的辦法，引導(dǎo)教師拋棄繁瑣的課文內(nèi)容分析的教學(xué)方法，改革并優(yōu)化閱讀教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，旨在用規(guī)定課外閱讀總量的辦法，引起對課外閱讀的重視，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，以較大的閱讀量來獲得較強(qiáng)的閱讀能力。把同類的抄在一起，以便查看，如可按寫人、寫活動與場面、寫景、狀物，名言警句等歸類。在提倡創(chuàng)新教育的今天，尤其要注重創(chuàng)造性復(fù)述，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，善于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。總之，學(xué)習(xí)語言重在積累，有了豐富的語言材料，學(xué)生才能準(zhǔn)確、生動、鮮明地描繪自己的所見所聞，表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己真情實(shí)感。興趣是學(xué)生參與的基礎(chǔ)，情感是參與的動力。如有位教師在教學(xué)《狐假虎威》中，為了讓學(xué)生弄懂“骨碌、扯、蒙”等詞，讓學(xué)生做動作，小朋友讀“狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)??”他的眼珠轉(zhuǎn)了一圈，逗得大家哈哈大笑；讀“扯著噪子”時，學(xué)生雙手做了個拉喉嚨的動作，把聲音拉長了，狐貍告訴老虎，我不怕你，讀得繪聲繪色，引起一片掌聲。教師的思維活動對學(xué)生的思維活動有著直接影響，而 思維能力是智力結(jié)構(gòu)的核心，在創(chuàng)造性思維中起著主導(dǎo)的的、決定的作用。作者的思路是隱含在教材中的，需要教師深入鉆研教材，理清課文的線索和方法。同樣的道理，在課文教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，語言材料特性，學(xué)生個性特征，巧妙設(shè)計沖突情境，容易引發(fā)學(xué)生探究欲望，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。讀中求疑。順藤摸瓜。反復(fù)誦讀可使學(xué)生深切感受課文所描寫的生動感人場面，體味字里行間的意蘊(yùn)，使情感體驗(yàn)更為深刻。尊重學(xué)生的自主性，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。在這期間，通過確定畢業(yè)論文的題目、收集和查閱相關(guān)資料以及實(shí)際調(diào)查，使我在各個方面都有了一定程度的深入了解，感觸頗深。它關(guān)系到一個人能否取得相應(yīng)的學(xué)位，能否順利從學(xué)校畢業(yè)。事實(shí)確實(shí)如此，平時在課堂上總是理所當(dāng)然地認(rèn)為企業(yè)在這個方面應(yīng)該怎樣做，在另一個方面又應(yīng)該這樣做。正確面對經(jīng)營管理工作中出現(xiàn)的困難與矛盾，知難而進(jìn)，以身作則，為全行員工做好表率，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)明顯改進(jìn)。堅(jiān)持勤儉建行，反對奢侈浪費(fèi)，倡導(dǎo)積極健康的生活方式，反腐敗抓源頭，為廣大職工做好表率。四是在嚴(yán)格紀(jì)律與執(zhí)行制度方面存在重檢查、重處罰，而輕整改、輕指導(dǎo)的現(xiàn)象，依法合規(guī)經(jīng)營思想貫徹不徹底，未能從根本上解決問題，制度化建設(shè)有待規(guī)范，工作作風(fēng)不夠踏實(shí)。堅(jiān)持深入基層，深入一線調(diào)查研究，與網(wǎng)點(diǎn)主任、員工一起認(rèn)真分析經(jīng)營和管理中存在的問題，與廣大客戶及員工多交流多溝通，及時掌握第一手資料和信息，更好地做出準(zhǔn)確的經(jīng)營決策。關(guān)心員工，更好地激發(fā)全體員工愛崗敬業(yè)的精神，充分發(fā)揮和調(diào)動員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，建設(shè)和諧銀行，以推進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作健康持續(xù)的發(fā)展。內(nèi)在主觀因素指的是“一把手”自身的心理品格、智能、身體以及個人實(shí)踐等條件，外部客觀條件包括生產(chǎn)力水平、社會政治深度、科技和教育發(fā)展程度、社會環(huán)境等因素，這些主觀和客觀因素能對領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)發(fā)揮橋梁和紐帶作用的，就是領(lǐng)導(dǎo)者自身的學(xué)習(xí)。我局黨支部組建后，黨組沒有認(rèn)真指導(dǎo)黨支部開展好各項(xiàng)工作，支部委員工作變動沒有及時調(diào)整，支部學(xué)習(xí)與組織生活都不大正常，個別黨員干部沒有在本系統(tǒng)起到先鋒模范作用，個別同志還落后于一般職工。今后要多向老人家學(xué)習(xí)，妥善處理好人際關(guān)系，關(guān)心職工疾苦，主動調(diào)動職工的工作積極性，創(chuàng)造更好的業(yè)績。）x通報2011民主生活會整改措施落實(shí)情況?？h指導(dǎo)組董主席及縣委組織部 領(lǐng)導(dǎo)、縣紀(jì)委 領(lǐng)導(dǎo)也分別作了指示，給我們提出了很好的意見建議。今天應(yīng)到會委員6人，實(shí)到會委員6人，可以開會。四、對干部職工的培養(yǎng)和教育還抓得不夠今年以來在對干部職工的培養(yǎng)和教育上還抓得不夠。其次是專業(yè)知識，如法律法規(guī)，食品、藥品專業(yè)知識等，學(xué)習(xí)抓得不緊滿足不了執(zhí)法監(jiān)管的責(zé)任和任務(wù)的要求，往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的關(guān)心和幫助，在今后的工作中我將振奮精神致力改進(jìn)，揚(yáng)長避短，為我行的業(yè)務(wù)發(fā)展而努力工作。在工作中自我加壓發(fā)揚(yáng)拼搏精神，積極參與激烈的市場競爭，不斷更新競爭觀念，不斷推新的競爭手段，貫徹實(shí)施“藍(lán)海戰(zhàn)略”，大力開拓“兩大市場”，力爭各項(xiàng)業(yè)務(wù)，特別是核心業(yè)務(wù)的市場份額及同業(yè)占比上，爭取有較大的提高或進(jìn)位。在今后我將致力改進(jìn)，揚(yáng)長避短振奮精神，努力改進(jìn)。但由于主觀與客觀等諸多原因，在崗位履職工作中仍出現(xiàn)多方面的不足，與組織對我的要求，尚有一定的差距。順應(yīng)發(fā)展形勢，日常工作圍繞著我行改革發(fā)展的中心任務(wù)，牢固樹立大局觀、樹立科學(xué)的發(fā)展觀，更新觀念，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神。同樣的搜集資料也是一樣的，不能想