【正文】 打電話叫好朋友來家里干什么呢?發(fā)現(xiàn)自己請來的是小貓時(shí)，小老鼠后悔了嗎？它怎么說的？為什么？（二）結(jié)合課件教師和幼兒一起邊看圖譜，邊完整學(xué)唱歌曲。懂得做事要細(xì)心，不能馬虎大意。小結(jié)：撥打電話號碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話。結(jié)束師：你們說，小老鼠以后還會撥錯(cuò)電話號碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細(xì)看清、撥對號碼哦！第四篇：《小老鼠打電話》音樂教案《小老鼠打電話》音樂教案《小老鼠打電話》音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。利用簡單的故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動(dòng)作，并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。l)提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。初步學(xué)會邊長歌曲邊游戲。環(huán)境布置可以再豐富些，體現(xiàn)音樂活動(dòng)的音樂性、情景性。在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧。玩得可開心啦！忽然，它發(fā)現(xiàn)草地上有一個(gè)玻璃瓶，走近一看，哇、玻璃瓶里裝著好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地鉆進(jìn)了瓶子。教師：“小朋友把小凳子反過來當(dāng)作小瓶。教師：“第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來的圖片來表示。教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》提問：“小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會鉆不出來？”（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個(gè)故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個(gè)故事會感到好奇，因此為下面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。以往的音樂欣賞活動(dòng)，基本是論幼兒反復(fù)聽音樂，了解其結(jié)構(gòu)為主，這無意中，扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。教師：“老師給這個(gè)故事配了一首好聽的曲子。（注：這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動(dòng)作。（注：進(jìn)一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭?dòng)作和情感。它又在草地上跳起了歡快地舞蹈。要求幼兒在集體演奏時(shí)學(xué)會控制樂器，不隨便發(fā)出聲音。幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。2)出示第一幅圖，提問：這是誰？它在干什么？小老鼠會給誰打電話？電話里要說什么事情呢？幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。每一次傾聽時(shí)，教師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細(xì)傾聽。1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾活動(dòng)過程：一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》(價(jià)值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。好，好，知道了，馬上就到你的家?！缎±鲜蟠螂娫挕芬魳方贪?活動(dòng)目標(biāo)：能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。師幼練習(xí)對話一次，交換角色練習(xí)一次。學(xué)唱歌曲（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲《小老鼠打電話》音樂教案5活動(dòng)目標(biāo)：，喜歡演唱歌曲。引導(dǎo)語：小老鼠一個(gè)人在家太無聊了，你們猜猜它會做什么？我們來聽一首歌，仔細(xì)聽聽小老鼠做了些什么？（2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。課程實(shí)施效果：通過該課程的實(shí)施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容，并喜歡演唱該歌曲。1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。54 32678 313 770376089師：座機(jī)號的是幾位數(shù)？手機(jī)號呢？怎么樣把11位的手機(jī)號編到歌曲里？師：誰愿意來試一試。體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。五、結(jié)束活動(dòng)：重復(fù)游戲一遍，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場。能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的？它撥的電話號碼是多少？（2）第二遍傾聽歌曲。學(xué)唱歌曲的后半段。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》（價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏）提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁，怎么辦呢？完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》提問：小老鼠想的是什么辦法？學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏（1）幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏提問：小老鼠打的電話號碼是多少？小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的？幼兒欣賞歌曲前半部分出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏（2）幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢？（3）個(gè)別練習(xí)撥號碼、打電話三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》（價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣）幼兒再次完整欣賞歌曲。1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。幼：我一會兒就來……師：小動(dòng)物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的`游戲方式進(jìn)行，并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。（提醒幼兒注意休止符。師：在沒有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？幼：點(diǎn)頭。師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？幼：老虎?！芭笥言趺磿撬?？原來號碼打錯(cuò)了。三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。 剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時(shí)會怎樣說呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。男孩打電話，女孩接電話。小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）3．小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）4。六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。《小老鼠打電話》音樂教案12活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。你們想想，大黑貓看到小會怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小。部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。 理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。3。完整傾聽歌曲一遍。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。圖譜一幅。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小請了的朋友是誰?你們說小本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?(2)幫幼兒理解“電話本”、“過家家”等。(6)看著圖譜念歌詞。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。咦，這里有路牌，看看上面有什么？重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型 0│ 0││—│。猜一猜這次是誰接的電話。《小老鼠的故事》簡短、淺顯，卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。因此本次活動(dòng)中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá)，是一種與教師、同伴互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。二、小老鼠的故事教師講述故事猜猜哪些朋友來了，并說說理由。三、音樂游戲：拉個(gè)圓圈走走小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個(gè)大圓圈。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語常活動(dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。五、活動(dòng)流程：[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]六、活動(dòng)過程：（一）、激發(fā)興趣：前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？歌表演《蔬菜湯》1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢？以后，我們還可以玩更難一點(diǎn)的，嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎？大班 愉快的小菜園一、活動(dòng)目標(biāo)：通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。聽音樂，認(rèn)識圖譜，模仿三種角色走路。目標(biāo)應(yīng)該是整合的，因此我定位本次活動(dòng)目標(biāo)如下：在理解故事情景的基礎(chǔ)上，感知音樂的歡快節(jié)奏。二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒，故事表現(xiàn)的是動(dòng)物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運(yùn)用不同的語言符號，卻表達(dá)著共同的快樂情感。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的`音樂游戲，老師下次再你們一起玩。師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個(gè)電話給朋友。嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。問：①小為什么會打錯(cuò)電話?它打的是什么號碼?②小打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小打電話時(shí)是怎么樣的心情?③當(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí)，小又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小害怕的樣子吧?；顒?dòng)過程：以談話的方式引入：(1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號碼等。嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。游戲：小老鼠和貓播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。 感受并能初步表現(xiàn)休止符。(如果小被吃掉了，就回到座位上。(以問答的形式編)(二)配樂唱歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：五只小和大黑貓的圖片。七、幼兒完整演唱歌曲一遍。小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的39。（圖片）觀察提問：1。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說）2。 知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。《小老鼠打電話》音樂教案11設(shè)計(jì)意圖：《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。設(shè)計(jì)意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。師：還可能是誰呢？幼：獅子、老貓、野狼……師：那我們來看看到底是誰接到了電話？（教師模仿貓走。師：是呀，間奏表示一句話唱玩了