【正文】 。準(zhǔn)備活動(dòng)：聽到木偶冒險(xiǎn)的故事，小木偶行動(dòng)的初步感受。表現(xiàn)表現(xiàn)的價(jià)值：關(guān)注兒童的自發(fā)表達(dá)的表達(dá)，在小木偶的行動(dòng)特征的感知的上下文（剛度），和小木偶的不同動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)造性表現(xiàn)，身體經(jīng)驗(yàn)的積累，表達(dá)音樂的感覺。第二篇：大班音樂教案：小木偶變身記設(shè)計(jì)理念選擇思維。行不行，幾個(gè)小朋友一起？我們先來讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、木偶導(dǎo)入教師：今天劉老師帶來了一樣?xùn)|西？是什么呢？（木偶）你們聽說過關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數(shù)的小朋友都會(huì)喜歡木偶，你們喜歡嗎？二、欣賞小木偶的舞蹈：欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。教師：今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。還要聽好音樂左一個(gè)、右一個(gè)，再來一次（再播放一小段）會(huì)了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。Puppet Adventures是兒童文學(xué)的經(jīng)典作品，孩子們非常喜歡聽這個(gè)故事，他們是主角皮諾喬和它的曲折的故事情節(jié)吸引。對(duì)鏈接設(shè)計(jì)的反思。：①ppt（擁擠路，露天草等）。B段音樂：用充氣錘在53（齒噠）在打擊樂的孩子，孩子們做不同的形狀，說出生一個(gè)小木偶。）兒童與木偶士兵音樂表演。兒童盡力合作表演，教師觀察。本活動(dòng)中使用的樂曲選自奧爾夫音樂《從頭到腳玩音樂》。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)交換舞伴跳圓圈舞。，講解交換舞伴的方法。藝術(shù)是相通的，我嘗試著把音樂與文學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。普寧新聞、：注重幼兒自發(fā)的表達(dá)表現(xiàn)，在情境中感知小木偶的動(dòng)作特征(僵硬)，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶不同的動(dòng)態(tài)，積累肢體表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，自主地表達(dá)對(duì)音樂的感受。環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：①ppt(擁擠的馬路、空曠的草地等)。(為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，可請(qǐng)幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。怎樣才是一個(gè)有愛心的小木偶? 播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。分組：可以兩個(gè)好朋友一組，也可以幾個(gè)好朋友一組一起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。幼兒合作自由舞蹈，體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂心情。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。（重點(diǎn)）在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲（輕緩連貫、歡快跳躍）、表情、動(dòng)作，演奏等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)秋天落葉的場(chǎng)景，有光禿禿的大樹在哭泣和落葉?！备鶕?jù)這一教學(xué)理論，在活動(dòng)過程中，欣賞法、對(duì)比法和游戲法是幼兒主要的學(xué)習(xí)方法，這兩種學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用，為幼兒提供了充分感受音樂、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)肯定和接納幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)作用。初步理解歌曲內(nèi)容。突出了重點(diǎn)，為解決難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。教師再通過樂器的演奏，幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力：把自己內(nèi)心的體驗(yàn)通過音色、節(jié)奏、音量、情緒動(dòng)作力度等表現(xiàn)出來?？磮D譜，學(xué)唱歌曲。（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。樹葉手套（若干）。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：藝術(shù)教學(xué)過程應(yīng)該是在教師引導(dǎo)下，幼兒積極主動(dòng)地體驗(yàn)與感悟藝術(shù)美的過程。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)。而幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段。幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。(1)媒體演示情景——擁擠的馬路創(chuàng)設(shè)語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們?cè)敢鈳兔?(2)小木偶隨音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動(dòng)作)。教師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰的動(dòng)作最像一個(gè)小木偶。④音樂：《七式進(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》。凸顯情景：活動(dòng)以故事情景貫穿始終，通過特定的情景(我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹種花)來引發(fā)孩子自主地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。活動(dòng)選取了《七式進(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》三種不同風(fēng)格的音樂素材，營(yíng)造了濃郁的音樂氛圍。四、跟著音樂集體跳圓圈舞。，隨音樂叉腰踏步、拍手，鞏固對(duì)節(jié)拍的聽辨。我在設(shè)計(jì)這個(gè)