【正文】 園。我們培養(yǎng)出來的人要學會愛家、愛國、愛民，并能為家、為國、為社會做出自己應有的貢獻。安，鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得；例如，駐足安園：這里的假山，爭高直指，千百成峰，使人望峰息心；流水激石，泠泠作響，好似懸泉瀑布，飛漱其間，下見小池，清澈見底，水中魚兒，影布石上，并怡然自得。知止而后有定。(二)臺階草坪文化在南北樓的臺階上，依附于臺階而建成了五個特色臺階草坪?！耙粴q一枯榮”讓我們明白教育要“守道歸心”。(2)源本厚德。廣義含義：學校、社會、家庭三方面形成的合力。學校占地面積18120平方米，按照均衡發(fā)展的標準配備了音樂、美術、圖書、儀器等各種功能室以及足球場、籃球場、排球場和乒乓球訓練室等運動場地。我們學校緊緊圍繞“立德樹人”來進行校園文化建設，構建了一訓三風文化（校訓：言行儒雅 博學善思；教風：天道酬勤 厚德載物；學風：敏而好學 溫故知新；校風：學而不厭 誨人不倦；）；以傳統(tǒng)文化為主題的走廊、樓梯、墻體文化；勁草社團文化；臺階草坪文化；《二十四節(jié)氣》校本文化；大學之道七個園文化等。拓展含義：向上擁抱藍天，向下深扎大地，才能成長為健康全面發(fā)展的人（天時、地利、人和三方面形成合力）勁草理念的來源：(1)做勁草一樣的人，堅毅挺拔。（唐）白居易《賦得古原草送別》 離離原上草，一歲一枯榮。遵從教育規(guī)律，擁有自然心與平常心。為使育人氛圍更加濃厚，又在每個草坪上焊寫了教書育人的成語。定而后能靜。使人心靜如水；水中蓮花——出淤泥而不染，濯清漣而不妖。所以大學之道七個園不僅與我們的校訓“言行儒雅，博學善思”相一致，培養(yǎng)德才兼?zhèn)渲?。第二篇：德育工作?jīng)驗總結強化學校德育工作 營造和諧向上的育人環(huán)境陽明區(qū)五林鎮(zhèn)第二中學德育工作處于學校工作的首要地位，是實施素質教育的重要一環(huán)，對促進學生全面發(fā)展，起著主導作用。近年來，我校把整治校園環(huán)境，建設優(yōu)美校園作為工作重點，加大力度，加快現(xiàn)代化建設速度。三月份：開展“學雷鋒，樹新風”活動，學生們在活動期間能夠積極參與，助人為樂、爭做新時期雷鋒的接班人。十月份：舉行校級大型文體活動——“藝術節(jié)”。每學期都組織全校師生為家境貧困的學生進行“獻愛心捐款助學”活動。當然工作中還存在著許多的不足，還需加強教師隊伍建設，統(tǒng)一認識。以“立德樹人”為主旨，“師生共讀”為主題，“活動開展”為主線，采用文化建設與德育熏陶相結合，學生成長與教師發(fā)展共交融的方式，將目標細化、分化為每位師生的的共同追求，形成了“書香滿校園，和諧沁人心”的濃厚氛圍，創(chuàng)建出學校、班級、師生多元一體的和諧畫面。使學生零距離感受祖國文化的博大精深，找到健康成長的指針和必定成才的信心。為了將德育活動規(guī)范化、本土化，我校積極開發(fā)校本課程，并深入開展第二課堂。春蕾廣播站設有五個欄目：周一“校園采風”，周二“隊員心語”，周三“展示空間”，周四“你點我播”，周五“知識天地”。七項主題活動：以本土教育為根，以學生發(fā)展為本。這樣既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使學生在實踐中得到鍛煉成長。我校以班級為單位深入開展多彩課間活動，每個班都有各自獨特的玩法，在教師的帶領下孩子們愉快地度過每個課間。在全校師生的不懈努力下，我們有理由相信一定會實現(xiàn)一大目標、兩種文化、七項活動的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式的創(chuàng)建與完善，一定會實現(xiàn)“彰顯特色校本化，放大優(yōu)勢師本化，尊重規(guī)律生本化，活動規(guī)范課程化，實踐過程體驗化，形式新穎興趣化，習慣養(yǎng)成科學化”的“七化”統(tǒng)籌模式，打出我們崇小的德育品牌。拿破侖曾說：“有方向感的信心，可令我們每一個意念都充滿力量。某某是我們班的班長，盡管她學習很努力，但各科成績并不優(yōu)秀，這樣的結果使她十分失望，情緒一落千丈。”心理學家威廉姆?杰士也說過這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。我認為贊美具有一種不可思議的推動力量，對別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。面對這樣的學生該怎么辦呢？我首先提醒自己：千萬不能放棄他，其次一定要找到適合他的教育方法。漸漸的該生在變：下課知道主動擦黑板了、堅持做值日了?；仡櫛緦W期自己的班主任工作收獲的確是令人欣喜的，是??！做班主任，論省心，每天學生可能都有事讓你做；論收獲，學生得獎的機會不多，犯錯的機會多多。二是推行班主任工作承諾制：對孩子微笑，與孩子交流，幫孩子明理，教孩子求知，讓孩子自主，給孩子機會，為孩子著想，替孩子分憂。采取班級量化制度，并且做到“日清、周結、月評”的方式，也就是每天將違紀學生行為及時向班主任反饋，抓住教育的最佳時段；“周結”即值周校長將學校一周來全校同學的表現(xiàn)、存在的問題在周一升旗校會上做全面總結，值周班長公布班級一周常規(guī)成績，表揚先進，點明不足，激勵后進；“月評”則是每月對班級學生情況按照行為規(guī)范、學習常規(guī)、比賽活動、特長表現(xiàn)等進行全面匯總總結，并頒發(fā)“常規(guī)管理優(yōu)勝班”流動紅旗。放在校園網(wǎng)的網(wǎng)絡共享里，學校安排專人負責，對老師們提出的問題及時處理，并將處理結果進行反饋。為了更加全面了解班級學生的情況，充分發(fā)現(xiàn)學生中的好人好事，樹立身邊的榜樣。“學雷鋒精神，做雷鋒新事”愛心捐款活動,為焦鋪小學的崔博文同學愛心捐款等,使雷鋒精神真正做到入耳、入腦、入心。利用班隊會組織學生學習《中小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》、《學校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強化學生道德規(guī)范和提高學生法規(guī)意識。成立紀律檢查小組、衛(wèi)生檢查小組，開展文明班集體的評比活動，促進學生的基本文明行為習慣和養(yǎng)成教育。此活動的開展，使雷鋒精神在學生的思想境界中得到真正意義上的升華。五、聯(lián)系社會、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢。學校組織的各項活動，如黑板報比賽、兩操比賽、兩歌比賽、書法比賽等等，各分管部門及時匯總出成績，由大隊部負責及時公示在“回音閣”常規(guī)管理平臺上，采用一種動態(tài)管理的方式，班主任老師可以了解自己班級本學期的活動情況，便于和兄弟班級對比，自行找出差距，這些過程性資料是學期末評選優(yōu)秀班主任的材料之一，這樣不但激發(fā)了班主任老師工作的熱情和積極性，同時也保證了各種活動的質量，提高了教育管理的實效性。三．加強“七化”建設，優(yōu)化德育環(huán)境加強“七化”建設：班級環(huán)境優(yōu)美化；升旗儀式序列化；廣播站節(jié)目多樣化；形象禮儀規(guī)范