【正文】 孩子來讀這個(gè)故事，從而養(yǎng)成良好的說和讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對(duì)大班的孩子，馬上要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，培養(yǎng)大班孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至觀重要，需要引起老師和家長的共同重視，家園共育，達(dá)成一致。傾聽時(shí)，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發(fā)表自己的意見或看法。家園合作強(qiáng)化幼兒傾聽習(xí)慣的形成傾聽習(xí)慣不僅僅要在幼兒園培養(yǎng),家庭中培養(yǎng)也是非常重要的,我們常和家長交流,開展半日活動(dòng)商議培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的方式方法： ①把教師專門訓(xùn)練傾聽的游戲教給家長,讓家長和孩子們共同訓(xùn)練，②要求家長樹立自己傾聽的形象,對(duì)待孩子的問題耐心的傾聽,熱心解答，③講故事家長們都會(huì),家長和孩子互相講故事,提出問題,從而促進(jìn)互相傾聽習(xí)慣的形成等等。多開展玩一些培養(yǎng)傾聽、記憶的游戲。我想，快樂的游戲活動(dòng)能激發(fā)幼兒聽的欲望，為幼兒良好的傾聽打下基礎(chǔ)。有時(shí)，孩子的表達(dá)會(huì)詞不達(dá)意，教師要用點(diǎn)頭，贊賞的方式鼓勵(lì)他們，哪怕有孩子表達(dá)錯(cuò)誤或口誤的，教師也不要輕易打斷，應(yīng)該允許他們說完了再提建議。三、問題的初始調(diào)查通過觀察，能認(rèn)真聽別人說話的孩子很少，有的孩子在一開始的時(shí)候聽的很認(rèn)真，過一會(huì)就沒了興趣，有的孩子只對(duì)自己感興趣的事物聽一聽，總之，班級(jí)中傾聽習(xí)慣好的只占全班幼兒的1/3。而實(shí)際上，家長所關(guān)心的問題也正是我們老師所最致力的問題。四、適當(dāng)為大班孩子創(chuàng)設(shè)自我服務(wù)和集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。三、堅(jiān)持進(jìn)行午餐中的巡回隨機(jī)觀察和指導(dǎo)幫助，培養(yǎng)用餐習(xí)慣。一、合理組織餐前安靜活動(dòng)，有助于穩(wěn)定幼兒情緒，促進(jìn)食欲。在午餐前進(jìn)行菜譜介紹是我們的“保留節(jié)目”。明天爭取能再多吃一口，以此循序漸進(jìn)的努力，幫助個(gè)別挑食的孩子逐漸的克服不良習(xí)慣。第二篇：大班幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)大班幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)大班幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)一、問題的發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大班下學(xué)期后，家長們對(duì)孩子能否順利入小學(xué)的狀況很是擔(dān)憂，呼聲日趨強(qiáng)烈。在聽故事或看表演的時(shí)候，如果幼兒的興趣不濃，他們就會(huì)嘰嘰喳喳的討論個(gè)不停。在活動(dòng)中出現(xiàn)“搗亂分子”，老師一般都會(huì)采取獎(jiǎng)勵(lì)或是權(quán)威手段進(jìn)行制止，但效果不佳。小組交流活動(dòng)不但可以充分展示每個(gè)人的才能，而且能使幼兒的注意力集中而持久。當(dāng)孩子們有事情和我交流時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真聆聽他們的心聲，在幼兒之中樹立一個(gè)傾聽者的榜樣。在別人表演的時(shí)候，教室里安靜得鴉雀無聲，孩子們都聽的特別認(rèn)真，看的特別仔細(xì)，生怕錯(cuò)過了任何一個(gè)字眼。觀察是非常重要的，我們?cè)谖膶W(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)中，孩子對(duì)小蝌蚪變成青蛙的現(xiàn)象特別感興趣，于是，我們?cè)谧匀唤秋曫B(yǎng)了小蝌蚪，孩子們每天都很喜歡去觀察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的變化，它是怎么慢慢變成青蛙的？變成青蛙需要多久的時(shí)間？這些都需要孩子去觀察和實(shí)驗(yàn)。最重要是培養(yǎng)他們做事專注、投入、獨(dú)立思考問題、大膽發(fā)問等心理素質(zhì)，教師和家長都要多鼓勵(lì)孩子，肯定他們的成績，千萬不要打擊孩子的自信心。有時(shí)，老師或家長說話時(shí)，孩子就喜歡搶著說，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣，我們經(jīng)常指令孩子進(jìn)區(qū)的要求，要輕輕的進(jìn)區(qū)，自己做自己的工作，聽到音樂，收拾材料，然后安靜的坐到這里來。除了在幼兒園，我們還鼓勵(lì)家長一起配合，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時(shí)候，家長要在旁邊細(xì)心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時(shí)要保持一定的距離。第五篇：如何培養(yǎng)大班幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談?dòng)變簣@大班幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)【內(nèi)容摘要】養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福。國內(nèi)外教學(xué)研究資料表明：對(duì)于絕大多數(shù)孩子來說，學(xué)習(xí)的好壞，百分之二十與智力有關(guān)，百分之八十與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。二要培養(yǎng)孩子的觀察力、注意力。學(xué)會(huì)理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導(dǎo)地位，又有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，時(shí)時(shí)刻刻需要成人的關(guān)注。美國《建立一個(gè)學(xué)習(xí)者的國家》中提到：早期閱讀投入一美元，成人教育費(fèi)用減少七美元。而且，可以讓書中美好的因素進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界。魔鬼說“我要吃你媽媽的心”青年就把母親的心挖出來準(zhǔn)備獻(xiàn)給女魔。我們不要求孩子寫多少字，對(duì)大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。一是在課堂上，教師抓住每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒多想、多說、認(rèn)真聽、細(xì)心看。有些時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子繪畫、寫字的姿勢很難看，拿筆的姿勢不對(duì)，扭著身子，他的作業(yè)也很難看，一旦成為習(xí)慣就很難改了。它不是一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。但注意：批評(píng)要適時(shí)、適度、適量。三、培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的對(duì)策。因此，觀察力的培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)幼兒自主探索學(xué)習(xí)世界具有重大意義，是智慧開啟的重要能源。充分利用游戲活動(dòng)的形式，培養(yǎng)孩子的傾聽能力。在這個(gè)游戲里，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了分享和傾聽的樂趣。通過這一類型的教育活動(dòng)，教育幼兒做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終，從而逐步樹立起幼兒的任務(wù)意識(shí)，為幼兒今后的小學(xué)生活創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。又如在培養(yǎng)幼兒的寫字姿勢時(shí)，利用兒歌《學(xué)習(xí)姿勢》，（小小圖書桌上放，眼離書本一尺遠(yuǎn)，鉛筆卡在虎口上，手離筆尖一寸長，胸離桌子一拳寬，肩平腰直腿平放，讀書畫畫愛學(xué)習(xí)正確姿勢記心上。合理引導(dǎo)，有機(jī)滲透。，既可以培養(yǎng)孩子坐得住，還為今后寫字打下基礎(chǔ)。良好的家庭教育環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。家長的言傳身教，對(duì)幼兒的影響巨大。只言教不身教的家長，是很難受到教育效果的。良好的精神環(huán)境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要的是健康的心態(tài)。整合家庭教育資源，合力培養(yǎng)。在聽故事前先向他提出幾個(gè)問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。有了良好的讀寫姿勢，也就為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的地基。良好的讀寫姿勢是良好讀寫能力的基礎(chǔ),而良好的讀寫能力又是幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要方面。在教育活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)教育活動(dòng)是幼兒園教師對(duì)幼兒施加影響的主要手段，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，通過教育活動(dòng)，分階段地培養(yǎng)幼兒任務(wù)責(zé)任感，對(duì)其走上有一定獨(dú)立性的小學(xué)生活，無疑有著極大影響。因?yàn)樵趦A聽的過程中，孩子可以直接吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，為己所用。，培養(yǎng)孩子的注意力。，引導(dǎo)幼兒樂于觀察。比如：給孩子提出早睡早起、用完的物品放回原處，取放自如等等要求，成人首先要做到。在小、中班，要讓幼兒養(yǎng)成專心聽講，按指令完成操作等簡單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如把材料、玩具用完后放回原處，把學(xué)具放在指定位置等等。因此在幼兒練習(xí)書寫時(shí)要強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢和握筆姿勢，書寫時(shí)要坐端正，與書保持一定的距離，鼓勵(lì)孩子向書寫姿勢正確的孩子學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，采用體驗(yàn)法、實(shí)踐法、操作法，引導(dǎo)他們量一量、折一折、擺一擺、畫一畫、拼一拼、插一插，養(yǎng)成愛探索、勤實(shí)踐的習(xí)慣；三是拋磚引玉，激發(fā)創(chuàng)造。除了在幼兒園，還需要家長一起配合，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時(shí)候，家長要在旁邊細(xì)心的觀察和提醒，教育孩子書寫和畫畫的時(shí)候要保持一定的距離。當(dāng)他站起來去撿那顆心的時(shí)候，那顆