【正文】 生學習英語的興趣那么如何激發(fā)學生學習英語的興趣，提高高中生學習英語的積極性，以提高英語教學質量呢？我認為有下面的幾種方法，明確學習英語的重要性心理學研究表明，需要—動機—目標是構成人的積極性行為心理動力的主要因素。興趣是一個人力求認識和趨向某種客體的積極態(tài)度的個性傾向，它與知、情、意的聯(lián)系十分密切。維護好師生關系的關鍵是老師要有愛心,有責任感,要平等地對待學生,尊重學生各種積極學習和發(fā)展的需要。教師要讓學生盡可能多地接觸到考綱要求的語言點,這樣對學生的理解、提高更有好處,于是老師精心備課,挖掘考點,抓緊一切時機把自己消化過的東西灌輸給學生。一、當前高中英語教學中存在的問題。 interests in English learning on the sides of teachers and words: high school students。但是大部分學生是圍著高考這根指揮棒在轉，處于被動學習的狀態(tài)。關鍵詞：高中生；英語學習；興趣；培養(yǎng)How to inspire high school students39。但是大部分學生是圍著高考這根指揮棒在轉，處于被動學習的狀態(tài)。如：念單詞用漢語注音，記生詞脫離語境死記硬背，學語法好刨根問底，鉆牛角夾，寫句子搞逐詞對譯，漢語思維離不了寫的盡是中式英語，回家后不再看當天所學的內容，甚至連筆記也不看。如果語言基礎沒有扎好，就會直接影響聽力、詞匯、句型和語法的學習，單詞學不好就無法組織句子；聽力差就不可能說好英語，再加之一段時期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，繼續(xù)學習英語就困難，掉隊也就難以避免。師生關系指師生之間積極的情感,它不僅是師生交往的基礎,而且是培養(yǎng)學生對教學內容發(fā)生興趣的關鍵,教師是師生關系的主導一方,教師在課堂上的一言一行,教師的個性特點對學生的學習興趣都有著重要的影響。古今中外凡是取得巨大成就的人，無一不是對自己所從事的職業(yè)產生濃厚的、強烈的興趣。多年來，教育實踐者們常常就在培養(yǎng)學生學習英語的興趣方面進行反復的探索和努力。在全世界的廣播節(jié)目中，60%是用英語進行的。，培養(yǎng)學習興趣學生的情感直接影響到他們的學習興趣及學習效果，只有積極、肯定的情感，才能使學生的主體性創(chuàng)造性得到發(fā)展，學生的思維才能更活躍。高中英語課堂“活躍”的表現(xiàn)形式主要表現(xiàn)在學生在教師指導啟發(fā)下思維和語言的活躍，尤其是語言的活躍。如高一第一單元有一篇講述友誼重要性的閱讀文章Chuck’s Friend。因此，我還盡可能地設計出豐富多彩、趣味性濃的言語活動等來增強課堂的趣味性。有了這份材料，教師可以對學生進行聽、說、讀、寫各項技能的訓練。進入高中后，由于學習還有個適應階段，再加上教材內容的加深，詞匯量的增大，閱讀能力高的要求，很多英語基礎差的學生學習英語就已經感到力不從心，就有了對英語學習的恐懼感，班上也就出現(xiàn)了一些后進生。我沒有高深的理論，在這里我只想和大家交流一下我自己對校區(qū)教育，特別是如何激發(fā)學生學習英語的興趣，從而向兩小時要效率提出一點我個人不成熟的看法，希望大家多給指正。在這里，我結合我自己十多年的教育教學實踐、觀摩學習以及在校區(qū)以來向各位前輩和同事學習和探討，再結合來我們學業(yè)大學習學生的共性特點，我認為向我們校區(qū)英語1對1課堂兩小時要效益，也可以從興趣做起。一、培養(yǎng)正確心態(tài)，樹立學習信心我們教師應該從學生到校區(qū)的第一節(jié)課就開始就重視培養(yǎng)學生正確的學習心態(tài)，樹立正確的學習觀。我問他對不能體會到媽媽對他學習的期望，他說他能體會到，他也能體會到他媽媽為什么要送他來校區(qū)學習，就是想讓他以后能出人頭低，為媽媽，為自己爭光。所謂“親其師才能信其道”。記得今年9月一日開學第一天晚上，我在東莞教書時，我一個晚上就打了41個學生家長的電話進行開學溝通。既要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，更要讓他們能知錯就改，真正體會到教師的批評是誠摯的，是對他們由衷的愛護和幫助。從那以后，她對我的戒備就慢慢的沒有了，并且還主動的要求我周三晚上再對她加一次課。創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動的語言活動氛圍，寓教于樂，努力產生浸潤性的效果?！蔽覀兘處熞部筛鶕虒W內容設置懸念，提出引人深思的問題，吸引學生的注意力；也可因陋就簡地拿出實物道具等。一堂課就是一個完整的藝術品，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要有一個好的結尾。來到我們校區(qū)的學生，多數是問題比較多的，來培優(yōu)的學生每個老師手上總是那么幾個。四、采用靈活多變的教學方法，讓學生在樂中學，學中用，結樂合，學用結合。這樣做學生學得快而好，還鍛煉學生的觀察能力和反應能力，提高了集體觀念。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。”這句話真知灼見地道出了興趣對學習的重要性。因此，教師應把激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣貫穿于教學過程的始終。一旦失去興趣，厭煩情緒就會隨之而來。心理學家認為，“興趣能產生動力，情感能激發(fā)興趣。另外，我們學校英語教學的實際情況決定了：課堂教學是提高學生英語成績的主陣地。 隨著基礎教育課程改革的不斷深入，對身處改革一線的英語教師提出了新的要求；教師必須轉變教育角色，調整教學策略；還要求具備課程開發(fā)能力和整合能力，培養(yǎng)學生探究學習的能力。（3）促進英語學科與其它學科的相互滲透和聯(lián)系，克服了學科課程割裂知識的弊端（4）有助于提高學生的綜合素質。平淡無奇、呆板無味的教學方法只會壓抑學生的學習興趣。學生一旦體驗到學生的成功，其動力就會越來越大，學生的點滴進步有時自己是覺察不到的，這就需要老師及時給予肯定、鼓勵、表揚。：借助于一系列的學生和教師問卷調查活動和談話，對教師的教育教學行為和學生對英語學習的現(xiàn)狀進行考察，通過對收集到的各種事實資料進行分析處理，開展課題研究，從而得出結論。我們具體做了以下幾個方面的工作：（1）課題組的開題儀式和實驗教師的技能培訓；（2）草擬、修改、形成研究方案；（3）課題組成員進行分工，并展開工作；：自我剖析階段（2008年5月2008年6月）（1）通過調查問卷的方式，摸清學生學習英語的真實狀況。因為英語是一門用來交流的語言，幼兒學習好英語是很重要的。作為一名教師必須要有一定量的知識儲備，因為你要想給學生一滴水，教師必須要有一桶水。這樣小朋友們不僅學到了英語單詞和簡單的句子，同時也讓幼兒們感受到學習英語的快樂，課后我就把這動物卡片貼在教室的墻上布置成一個小小的英語角。所以我們應該改變教學方法，不再是教師的一張嘴加一支粉筆進行教學，因為幼兒園小朋友注意力的集中性、注意保持時間的長短，都是由興趣決定的。激發(fā)起幼兒的興趣之后，就要想辦法把這種興趣持久地鞏固下去，因為幼兒園的小朋友年齡比較小、注意力不能較長時間集中，為了穩(wěn)定這種學習興趣，玩游戲是幼兒最喜歡的方式、因為游戲是最直接、最有效的教學方式，對于幼兒來說，游戲就是娛樂，也是學習，是幼兒最喜歡的項目。課堂上必須創(chuàng)造溫馨和諧的語言教學氣氛，才能發(fā)揮最大的教學效果。通過半年的時間，在老師和小朋友的幫助下，也會大膽的回答老師的問題了，也會經常和小朋友們一起玩。教學過程，我注意觀察每一位小朋友的表情與動作；我經常在朋友之間來回走動；我給每一位幼兒積極發(fā)言，讓他們熱情參與各項教學活動的機會；對于幼兒的點滴進步與成功，我都不吝惜我的獎勵；“Good”和給予紅花，翹起大拇指是我打開幼兒心靈的鑰匙。英語語言文化教育論叢，貴州教育出版社，1998年第一版?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》指出，高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。部分學生學習態(tài)度不端正，剛開始接觸英語時，覺得新鮮，但是隨著高中英語學習的深入和加強，需要記憶、背誦和理解的知識多了起來，這些學生在英語的學習上感到吃力。上述原因使這些學生完全失去了學習英語的興趣，成為了后進生。例如，我班有個后進生，英語成績不是很好，但是她的英語字寫得特別漂亮。后進生之所以對英語學習缺乏興趣或者失去信心，是因為他們對英語學習產生了畏懼心理。雖然他的發(fā)音不是很準確，中途也有漏詞的情況?？傊ぐl(fā)后進生英語學習興趣是一件困難和極富挑戰(zhàn)性的教學任務。我也對他的這次表現(xiàn)給予很大的肯定和鼓勵。阿卡索外教網：課堂教學是教學的各個環(huán)節(jié)中重中之重，因此教師要充分利用好這個舞臺，讓后進生在這個舞臺上也有其用武之地。“親其師，信其道”。這里我推薦一個在線真人外教一對一的網站給大家——阿卡索外教網來輔助學習，它一節(jié)課15元，外教很不錯，有歐美和菲律賓的，可以隨意選擇，上課體驗很好，時間地點都可以自己安排，比較靈活方便，感興趣的，可以去體驗下他們的英語免費試聽課。激發(fā)動機培養(yǎng)興趣，撰稿人：趙先慧工作單位：貴州省石阡縣新民幼兒園2013年10月26日第五篇：怎么激發(fā)后進生的英語學習興趣阿卡索外教網：怎么激發(fā)后進生的英語學習興趣隨著知識經濟社會的到來，英語的重要性日益顯現(xiàn)。因為幼兒英語在教學中要注重激發(fā)動機，培養(yǎng)興趣，創(chuàng)造環(huán)境，巨有強大的作用；讓幼兒樂于參與、樂于競爭、樂于學習，才能為幼兒今后的英語學習拉開一個好的序幕，撘一座好橋；鋪一條好路。所以教師的情感是影響學生學習的眾多因素中最突出的因素。不要一出現(xiàn)問題，就對幼兒進行批評或訓斥，應該正面引導，多表揚、多鼓勵、使幼兒都能積極參加各種訓練活動。英語游戲是幼兒學習英語的最好幫手，它可以有效地激發(fā)幼兒的英語學習潛能。因為沒有興趣的參與，那么學起來對幼兒本身是沒有效果的，對家長來說也是失望幾何。讓幼兒享受到成功的快樂。二、營造英語氛圍。而泰勒在他的文章中引出了杜威的話：“當學習是被迫的、不是從學習者真正的興趣出發(fā)時，有效的學習相對來講是無效的。：學習新理念階段（2008年7月2008年9月）本階段主要是通過聆聽專家講座、自己閱讀專業(yè)書籍、建立教育教學博客等方式學習新理念，為課題的實踐奠定初步的思想基礎。：據學情調查資料，在班級中把學生按興趣強弱搭配編入各學習興趣小組。（五）重視情感，保持學生學習英語的興趣新課程理念下教師應由知識的傳授者轉向學習的參與者促進者指導者。同時，提高我校英語教師的課堂教學水平。四、課題研究目標（一）樹立信心，培養(yǎng)學生學習英語興趣。新課程改革強調學生通用英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。因而，農村中學的學生缺乏聽力訓練及語言交際能力的訓練。初中生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學模式,使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解,把他們純粹當成知識的容納器,填鴨式地向他們灌輸,在他們眼中,枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學習的積極性和主動性。 “外語是學會的，而不是教會的。但在我們的日常教學之中，卻發(fā)現(xiàn)不少學生對學習英語的興趣越來越低，因此，只有培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，調動了他們的積極性，才能使英語課從老師“盼他學”到“他要學”。古今中外凡是取得巨大成就的人，無一不是對自己所從事的職業(yè)產生濃厚的、強烈的興趣?！娟P鍵詞】學習興趣、活動形式一、課題的提出興趣是一種驅動力，在學習過程中，它可以使感知清晰、思維活躍、想象豐富、印象深刻、記憶牢固。比如在進行小學數字復習的時候，我們校區(qū)的林春燕教師讓學生整理自己家里所有的數字，學生除了想到了家里的電話號碼、手機號碼、身份證號碼、摩托車號碼以外，還想到了全家人穿的鞋子的尺碼、衣服的尺碼、父母的身高、體重、家里的藏書數量、自己的零用錢、過年所得利是甚至爸爸一個月大概抽多少支香煙，媽媽一個月買化妝品用多少錢等等。很多優(yōu)秀的英語教師之所以獲得成功，他們有一個共同點，那就是他們了解自己的學生，注意發(fā)現(xiàn)和收集學生感興趣的問題作為設計教學活動的素材。這樣，我們的每個學生都可在這兩個小時里品嘗到成功的喜悅和成就感?？傊?，一堂課，始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然。語言總是和情景聯(lián)系在一起的。讓學生在英語的環(huán)境中愉快自然地操練，在浸潤中增強英語語感，不斷提高聽、說、讀、寫的基本能力。初三學生劉威，由于很愛好打籃球，沒有時間也不能主動的去記憶單詞，目前他的詞匯量還處于初一階段，成績進步的很慢，這次期中考試又沒有能及格，她的媽媽有點不耐煩了，但他卻主動的給他媽媽講我上課的