【正文】 ①導(dǎo)入新課②講解新知③操練新知（4）鞏固新知（5）布置作業(yè)2教學(xué)法的理論基礎(chǔ) 1． 語言學(xué)基礎(chǔ)（1）一切外語教學(xué)法所涉及 的教學(xué)內(nèi)容都跟語言有關(guān)。（2）跨文化交際理論指導(dǎo) 對外漢語教學(xué)。（）漢語詞類的劃分可以按照形態(tài)。D急于求成，不能全面細(xì)致地分析問題的各種可能性 下列哪些屬于教學(xué)單位：（ABD)A、教學(xué)課時(shí)B教學(xué)單元C課堂復(fù)習(xí)D 教學(xué)階段課堂教學(xué)的基本原則(ABC)A精講多練原則 B講練結(jié)合原則C突出語言教學(xué)特點(diǎn)的原則 D以學(xué)生為中心的原則 對外漢語教學(xué)的性質(zhì)包括：(ABCD) 下列哪一項(xiàng)屬于的沉思型學(xué)生的特點(diǎn)：（ABC）A深思熟慮，追求完美，確實(shí)的答案 B清醒的認(rèn)識認(rèn)知任務(wù)的目標(biāo)。（）化，缺乏（）變化。漢語普通話有四個聲調(diào)。舉例略。分為前鼻韻母和后鼻韻母。一些詞或詞組靠輕聲音節(jié)于非輕聲音節(jié)區(qū)別詞義和詞性。例：老師的書 高興地說 站得起來③ 動態(tài)助詞：了、著、過。在第一、二、三聲前讀第四聲。舉例說明語氣助詞“啊”的變調(diào)規(guī)律。1對外漢語教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括：語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)。1課堂教學(xué)可分成三個階段進(jìn)行，分別是分析、實(shí)施、反饋。2水平測試和成績測試是外語測試的兩種最主要的最常見的測試2按評分的客觀化程度區(qū)分，作文屬于主觀化試題。A翻譯法 B聽說法 C交際法 D視聽法下面哪項(xiàng)不是影響聽力理解能力的主觀因素(D)A動機(jī) B態(tài)度 C焦慮 D聽力材料 A客觀性試題 B 主觀性試題 C 分立式試題 D 理解性試題A、30年代的蘇聯(lián) B、40年代末的美國 C、60年代初的北歐 D、70年代初的西歐 、教學(xué)單位態(tài)度：通過學(xué)習(xí)形成的影響個體的行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)區(qū)分度：測試區(qū)分受試者水平差異的性能。1承接性話語：說話者依據(jù)對方的話題做出的原則性反應(yīng)的話語，意在初步表個態(tài)，把對方的話題接過來，然后述說自己的想法?！薄澳鞘潜咀印边@樣的句子，有兩種看法，一種看法認(rèn)為這樣的句子脫離實(shí)際，在真實(shí)的語境中永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)，因此沒有教學(xué)的意義，因此不應(yīng)該出現(xiàn)在課本中。提示：大錯要糾（5分），小錯可略（5分）六、分析題閱讀下面這篇課文，找出文中的語言點(diǎn)，并且為這些語言點(diǎn)設(shè)計(jì)一些操練方法?，旣悾何曳胚M(jìn)去了幾張照片，可能超重了。提示：1）趨向補(bǔ)語（10分））操練設(shè)計(jì)（10分）。瑪麗：我這兒正好有一張五塊的，幫我貼上去吧。乙：（打開電視）怎么不亮？ 甲：插頭沒插上。請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）每一種語言學(xué)派興起，都給外語教學(xué)法以巨大影響。效度：測試的有效程度，就是測試的內(nèi)容和方法是否大大了測試的目的。一份試題對學(xué)生重復(fù)測試，是驗(yàn)正試題B 的方法之一。1直接法主張?jiān)谕庹Z教學(xué)中：（B）A、應(yīng)該盡量利用學(xué)生的母語 B、完全不使用學(xué)生的母語 C、有限度地使用學(xué)生的母語 D、直接把目的語翻譯成母語 A標(biāo)準(zhǔn)參考型測試 B常模參考型考試 C成績測試 D診斷性測試 A實(shí)用漢語課本 B標(biāo)準(zhǔn)漢語教程 C漢語會話301句 D基礎(chǔ)漢語40課 屬于以分析理解為主的教學(xué)法流派是（B）。1教師提問的方法主要有：提示問、關(guān)聯(lián)問、連環(huán)問、隨機(jī)問（四個選擇三個回答即正確）等。1我們常用的替換練習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)是行為主義。話語產(chǎn)生有三個階段，分別是計(jì)劃、構(gòu)建、執(zhí)行。變化規(guī)律如下： 詳見彭曉老師發(fā)的資料，導(dǎo)論第17頁。1舉例說明“不”的變調(diào)規(guī)律。我們坐著上課。1分別說出i u ǖ開頭的韻母應(yīng)該注意些什么？ 答：1輕聲沒有固定音高，它的音高與什么有關(guān)？答：輕聲沒有固定音高，輕聲的音高與本身原字調(diào)無關(guān)，而是與它前一音節(jié)的聲調(diào)有關(guān)，是隨著它前面音節(jié)聲調(diào)的高低而變化的。答：普通話里每個漢字都有它自己的聲調(diào)，但在詞或者句子中有些字逝去原有的聲調(diào)而讀得又短又輕，這就是輕聲。是簡便的過程，元音韻母之間沒有明顯的界限，一氣呵成。第三聲的特點(diǎn)是：漢語普通話的聲母，按發(fā)音部位分為： a 雙唇音 b p mb 唇齒音 fc 舌尖中音 d t n ld 舌面后音 g k he 舌面前音 j q xf 舌尖后音 zh ch sh r g 舌尖前音 z c s按發(fā)音方法分為： A 塞音：b p d t g k B 擦音：f h x sh r s C 塞擦音：z c zh ch j q D 鼻音：m n ngE 邊音：l按發(fā)音方法分類，m和n 都同屬鼻音，它們的發(fā)音部位有什么不同？答：m屬于雙唇音，是雙唇緊閉而發(fā)出的輔音。：（）（）（）（）（）（）。（）和（）來分類。（）在對外漢語課堂教學(xué)中應(yīng)該盡量的使用學(xué)生的母語進(jìn)行講解。（）在語言教學(xué)中，對待學(xué)生的錯誤應(yīng)該有錯必糾。（2）每一種語言學(xué)派的興起，都會形成以這種語言理論為 基礎(chǔ)的新外語教學(xué)法流派。第一篇：對外漢語教學(xué)法考試要點(diǎn)對外漢語教學(xué)法考試要點(diǎn)一．名詞解釋（簡答或者論述）