【正文】 少，但形式多樣，逐步打開(kāi)了改革開(kāi)放以來(lái)知識(shí)分子回流到農(nóng)村的正式渠道，為后來(lái)發(fā)展積累了重要的實(shí)踐基礎(chǔ)。從2005年起，北京、四川、江西、福建、青海、遼寧、貴州、陜西、山西、安徽、上海、吉林、湖南、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、云南等省市區(qū)先后啟動(dòng)大學(xué)生 “村官”計(jì)劃。在代表駐地，初見(jiàn)桂千金時(shí)，中等個(gè)頭、一身職業(yè)裝打扮的她，透出一份自信與干練。因?yàn)閯?chuàng)辦企業(yè)帶動(dòng)大批農(nóng)村婦女就業(yè)，張亞歐在當(dāng)?shù)匦∮忻麣?。盡管不算大，但產(chǎn)品卻不少，西服、工作服、運(yùn)動(dòng)服、內(nèi)衣，都能做。當(dāng)初，秦麗把陪嫁的錢(qián)全部拿了出來(lái)。而農(nóng)村干部在觀念上和思路上的缺陷則是大學(xué)神村官的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生村官像一條“沙丁魚(yú)”。從而可以在很多方面和老村官形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)（4）減輕了就業(yè)壓力據(jù)資料顯示，我國(guó)城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400 萬(wàn)人以上，而新增崗位和補(bǔ)充自然減員大約只有1200 萬(wàn)人左右，供大于求的缺口約在1200 萬(wàn)人左右，高校畢業(yè)生逐年增加，2008 年達(dá)559 萬(wàn)人，2009 年達(dá)610萬(wàn)人，2010 年達(dá)630 余萬(wàn)人，就業(yè)矛盾十分突出。五、對(duì)大學(xué)生村官的理性思考選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，是繼選派優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理后，中央及省委采取的又一項(xiàng)重大決策，這項(xiàng)工作既是中央和省市著眼于農(nóng)村的改革深化，為農(nóng)村輸送培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)帶頭人而實(shí)施的“強(qiáng)基工程”，也是為黨政干部隊(duì)伍儲(chǔ)備后續(xù)力量，培養(yǎng)造就有基層工作經(jīng)驗(yàn)、對(duì)人民群眾有深厚感情的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部人才的“育苗工程”，更在一定程度上緩解就業(yè)壓力，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)而開(kāi)辟的一個(gè)重要渠道。對(duì)于所到的地方的民情風(fēng)俗也不夠了解，使得一些同志適應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境較慢，加之缺乏必要的實(shí)踐，工作中被動(dòng)應(yīng)付、得過(guò)且過(guò)，不能將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際有效結(jié)合起來(lái)，使個(gè)人的特長(zhǎng)得不到充分發(fā)揮，尤其是面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題和突發(fā)事件，雖有熱情卻方法欠妥，應(yīng)對(duì)能力和策略不足，獨(dú)立工作能力不強(qiáng)。（3）建立對(duì)大學(xué)生村官定期考核、考評(píng)制度大學(xué)生剛出學(xué)校就當(dāng)了村官，難免還有些地方不足的。八、參考文獻(xiàn)[1] 大學(xué)生村官網(wǎng) 。貫徹落實(shí)十七大精神，全面推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)需要一批有理想、有知識(shí)、有潛能的人才提供智力支持。古今中外都崇尚謹(jǐn)慎為人、謙虛處世。面對(duì)條件艱苦、工作繁雜的農(nóng)村，不僅要增強(qiáng)自主、自立、自律意識(shí)，還要有艱苦奮斗的精神，對(duì)待生活要注意嚴(yán)謹(jǐn)，為人處事要把握分寸，困難挫折要經(jīng)受考驗(yàn)。二是與民同憂。改革開(kāi)放特別是近些年來(lái)，農(nóng)村的面貌發(fā)生了巨大的變化。要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，把農(nóng)村當(dāng)平臺(tái)，不能當(dāng) “跳板”。在工作中，多觀察、勤思考、常積累。要充分利用自己所學(xué)到農(nóng)村舞臺(tái)進(jìn)行歷練。知是行的先導(dǎo)，行是知的歸宿。德者，才之帥也；才者，德之資也。實(shí)干興業(yè)，空談?wù)`事。如果黨的意志和人民群眾意愿不統(tǒng)一的時(shí)候，就要用智慧把黨的正確主張變成人民群眾的自覺(jué)行動(dòng)，使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)?！白鍪路絻?nèi)容圓，不鉆牛角尖”、“做人圓內(nèi)容方，不忘大原則”、“做事性格要方”、“做人心量要圓”等等，這些都是人生哲理。吸引其他社會(huì)力量參與到村莊建設(shè)。人事檔案由縣委組織部門(mén)管理或縣級(jí)人事部門(mén)所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)代理，黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)至所在村。大學(xué)生“村官”工作和其他三類(lèi)項(xiàng)目具體有以下不同： 開(kāi)展工作的主要目的大學(xué)生“村官”工作主要是為了培養(yǎng)鍛煉新農(nóng)村建設(shè)骨干力量和黨政干部后備人才?！叭肟凇睏l件及程序大學(xué)生“村官”要求是全日制普通高校專(zhuān)科學(xué)歷以上畢業(yè)生，重點(diǎn)是本科以上學(xué)歷和中共黨員、學(xué)生干部，程序是個(gè)人報(bào)名、資格審查、考試考察、體檢公示等。第四篇：對(duì)大學(xué)生村官培養(yǎng)教育的幾點(diǎn)思考對(duì)大學(xué)生村官培養(yǎng)教育的幾點(diǎn)思考●中共海門(mén)市委常委、組織部長(zhǎng)顧華隨著各地面向社會(huì)公開(kāi)選聘大學(xué)生“村官”數(shù)量的增多，大學(xué)生“村官”已經(jīng)成為新農(nóng)村建設(shè)的一支生力軍。大學(xué)生“村官”任職之初，大都希望自己與村干部和黨員群眾打成一片，并在工作中迅速建立自己的威信。而且由于他們?nèi)鄙偬幚磙r(nóng)村實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，一旦遇到棘手問(wèn)題時(shí)，往往顯得手足無(wú)措，陷于被動(dòng)，從而容易滋生后悔和埋怨情緒，打“退堂鼓”。對(duì)這此剛剛走上工作崗位、懷有一腔創(chuàng)業(yè)之志、萬(wàn)丈豪情的大學(xué)生“村官”要給予充分的理解和尊重，努力把思想工作“以人為本”的原則和要求落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)上。大學(xué)生“村官”在工作適應(yīng)期容易產(chǎn)生一些困惑，主要原因還是在于他們對(duì)農(nóng)村工作的規(guī)律把握不好、對(duì)基層群眾的思想摸得不透、對(duì)農(nóng)村工作的特點(diǎn)了解不深，由此導(dǎo)致工作中容易出現(xiàn)深一腳淺一腳的現(xiàn)象，容易出現(xiàn)一些常識(shí)性的笑話，影響了他們?cè)谌罕娭械挠绊懞屯?。大學(xué)生“村官”在實(shí)踐鍛煉中提高能力后，他們的自信心無(wú)形中會(huì)得到增強(qiáng)，也會(huì)更加勝任自己的工作崗位，從而達(dá)到在推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中升華理想、增長(zhǎng)才干，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的目標(biāo)。對(duì)農(nóng)村而言，大學(xué)生村官計(jì)劃有著重要的意義。據(jù)我從網(wǎng)上獲悉的資料得知，黨和國(guó)家之所以推行大學(xué)生村官計(jì)劃，一部分原因是為了解決大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的入崗就業(yè)問(wèn)題，就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和諧，也關(guān)系到我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)的深入發(fā)展和社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)大局。所以實(shí)踐是檢驗(yàn)真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今社會(huì)豐富多彩，到農(nóng)村去不失為一種人生選擇。（二）社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)家對(duì)大學(xué)生村官計(jì)劃的重視。我們知道，農(nóng)村的思想觀念較城市居民而言相對(duì)落后。盡管在實(shí)施過(guò)程中，有很多困難，也會(huì)聽(tīng)到很多質(zhì)疑，但此策略所折射出的光芒是任何困難和質(zhì)疑都遮掩不了的。要認(rèn)真抓好大學(xué)生“村官”的崗前培訓(xùn)，使他們熟悉掌握農(nóng)村工作的基本內(nèi)容和方法套路；要建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部與大學(xué)生“村官”的“傳幫帶”制度，從思想上、政治上、工作上進(jìn)行具體傳幫帶，使他們更快成熟起來(lái)，進(jìn)入角色，少走彎路，健康成長(zhǎng)。對(duì)于剛剛接觸農(nóng)村工作的大學(xué)生來(lái)講，工作環(huán)境和工作性質(zhì)發(fā)生了很大變化。一要充分理解大學(xué)生“村官”工作初期出現(xiàn)的矛盾心理和困惑現(xiàn)象。如此具體、實(shí)際的工作，常常使大學(xué)生“村官”無(wú)所適從，難以應(yīng)對(duì)。在對(duì)大學(xué)生“村官”走訪了解中，我們感到大學(xué)生“村官”在工作初期容易出現(xiàn)以下矛盾和困惑。農(nóng)村教師特崗計(jì)劃要求是高等師范院校及其他院校應(yīng)屆畢業(yè)生、具有教師資格和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高校畢業(yè)生，采用公開(kāi)招聘方式。農(nóng)村教師特崗計(jì)劃是為了加強(qiáng)西部“兩基”攻堅(jiān)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)。選聘到村任職的高校畢業(yè)生，聘用期間必須在村里工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上機(jī)關(guān)及其他單位均不得借調(diào)使用。幫助村民做農(nóng)活。：電腦知識(shí)培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)等?！胺绞亲鋈说募沽?，圓是做事的錦囊”。要棄“多干多錯(cuò)，少干少錯(cuò)，不干不錯(cuò)”的消極心態(tài)。深層次來(lái)說(shuō)是指一個(gè)人的人格；才是指一個(gè)人的能力，是干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。知，就是對(duì)事物的客觀認(rèn)識(shí)。從小事做起，鍛煉做大事的能力、尋找創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。三是不急功近利。要沉下心來(lái)，伏下身去，既來(lái)之，則安之。要緊跟時(shí)代脈搏，掌握農(nóng)村法律法規(guī)、農(nóng)業(yè)科技、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等知識(shí)，更好滿足群眾需求。要當(dāng)好村官，首先當(dāng)好村民，要去除驕氣、惰氣、小孩子脾氣，生活上要能住得下，吃得慣，悶得住，要學(xué)會(huì)做“農(nóng)家人”，喝“農(nóng)家水”，吃“農(nóng)家飯”，說(shuō)“農(nóng)家話”，辦“農(nóng)家事”，做到心系農(nóng)村、心想農(nóng) 業(yè)、服務(wù)農(nóng)民，自覺(jué)與三農(nóng)融為一體，和農(nóng)民打成一片。學(xué)會(huì)吃苦、學(xué)會(huì)吃虧、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)、學(xué)會(huì)獨(dú)立。”意思是說(shuō)：不自我表現(xiàn)反而與眾不同；不自以為是卻超出眾人；不自夸的人會(huì)贏得成功；不自負(fù)的人會(huì)不斷進(jìn)步。大學(xué)生村官要樹(shù)立強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)，要把農(nóng)村作為創(chuàng)業(yè)的沃土，抓住機(jī)遇，利用機(jī)遇，鍛煉自己，健康成長(zhǎng)。大學(xué)生到農(nóng)村去，是時(shí)代的呼喚，是農(nóng)民的期盼，更是黨的殷切期望。有了量化的考核指標(biāo)和浮動(dòng)的薪酬考評(píng)，可以使他們對(duì)照指標(biāo)，不斷改進(jìn)自己的不足，提高自己的實(shí)際工作的辦事能力，更重要的是，考核制度為他們提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，從而提高了他們的工作積極性。通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大畢業(yè)生了解當(dāng)前畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)，了解高校畢業(yè)生到村工作的目的、意義和有關(guān)政策，是他們正確客觀地認(rèn)識(shí)到村工作的價(jià)值和希望所在，從而吸引更多的畢業(yè)生到村工作，同時(shí)使已經(jīng)到村工作的大學(xué)生有一個(gè)正確的定位，真正做到安心工作。在這種情況下，由于受年齡、閱歷及心理等諸多因素的影響，一些大學(xué)生村官尤其是未接觸過(guò)農(nóng)村工作的年輕同志就感到有些不適應(yīng)，一時(shí)難以渡過(guò)角色轉(zhuǎn)換的磨合期。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院在2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》中稱(chēng)，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn)人，比2008年增加52萬(wàn)人。（2）帶動(dòng)了農(nóng)村科學(xué)技術(shù)的發(fā)展大學(xué)生村官都是年輕一輩，都追求科技改變生活。說(shuō)到這里，張亞歐有些激動(dòng)，其中有大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的艱難，也有對(duì)多方面支持的感激。2012年山西省老年運(yùn)動(dòng)會(huì)上的舞蹈服就由他的公司制作。他說(shuō)：“我是一名農(nóng)村娃，2007年大學(xué)畢業(yè)后成為一名大學(xué)生“村官”，所在的南田漳村以煤為主、靠煤生活，男人都在圍著煤炭轉(zhuǎn)，婦女大多閑坐在家?！跋Ｍ軌蚣訌?qiáng)農(nóng)村道路建設(shè)，讓當(dāng)?shù)禺屪宕迕襁M(jìn)城更方便、更快捷。2008年3月，中央組織部會(huì)同教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部召開(kāi)選聘高校畢業(yè)生到村任職工作座談會(huì)，部署選聘高校畢業(yè)生到村任職工作，大學(xué)生“村官”工作進(jìn)入一個(gè)全面的發(fā)展時(shí)期。2002年河南省鶴壁市招聘205名大學(xué)生“村官”，拉開(kāi)了河南省大學(xué)生“村官”工程序幕。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,2005年中央下發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》。本文從大學(xué)生的發(fā)展歷程開(kāi)始，對(duì)大學(xué)生村官有了一定認(rèn)識(shí)。在談及大學(xué)生村官相對(duì)于一般村干部的優(yōu)勢(shì)時(shí)，一大半的村民表示大學(xué)生村專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，有些的村民認(rèn)為他們有膽識(shí)、有謀略，能夠開(kāi)展農(nóng)村事業(yè)，也有一些的村民表示大學(xué)生村官溝通能力強(qiáng)，能和村民和諧相處，還有些的村民認(rèn)為他們年富力強(qiáng)，精力旺盛，有實(shí)干精神，當(dāng)然交談中我們也發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生