小學一年級上冊比一比的教案設計(完整版)
【正文】 5。教具、學具準備：1．十二袋不同的物品。[養(yǎng)成仔細觀察，善于觀察的好習慣。（自由讀——指名讀2人，糾音）我家小院一幅畫，一頭牛，兩匹馬，五只母雞，一群鴨，十棵桃樹，萬朵花，我家小院一幅圖。那么從韻文中你從哪里可看出鴨子多，鳥兒少，杏子多，桃子少，蘋果大，棗兒小呢？（一群與一只看出鴨子多，鳥兒少，……）1選擇一個或幾個量詞，說一說。出示生字卡片，做開火車的游戲，看哪組火車開得快又沒停過的可得小紅星。（指名二人分別讀完。（剛才學生讀得不是很好的詞語要重復出現(xiàn)，讀得好的詞語可出現(xiàn)一次或不出現(xiàn)。]二、創(chuàng)設情景，自主識字。一個大，一個小，一邊多，一邊少，是一種簡單的比較，一種充滿童趣的比較，在散文的字里行間，我們可以依稀看到一個孩子在院子里跳躍，玩耍的身影，聽到孩子清脆的童音……二、學習目標認識12個生字，會寫4個生字，認識1種筆畫“亅”和偏旁“土”。知道“多—少，大—小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。這是一個豐收的小院，你看了準會喜歡住哪兒的。）[建立漢字與事物的聯(lián)系，在情境中識字學詞，在認字學詞中，發(fā)揮他們的積極主動性。）[主要檢查字音是否準確。[為學生創(chuàng)設愉快的學習氛圍，營造展示成功的機會。（指名說8個）一（）……例一（群）小鳥1出示圖片：一群小雞……請同學位選擇一組或幾組圖片模仿課文中的韻詞試著編一編兒歌。[在朗讀中復習生字，鞏固生字。]出示“小”，讓學生觀察孩子在田字格中位置，然后跟老師一起書寫，認識新筆畫“亅”，師范寫一具，生書寫后描寫，臨寫各一個。2．兩枝不同顏色、不同長度的鉛筆。ｎｇ ｄｕǎｎ 板書： 長 短二、探究比較長、短的方法1．提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？ 2．小組合作探究方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體的一端對齊。2．每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺，比一比，聽清要求。在蘋果最多的樹下面打“√”，在蘋果最少的樹下面打“”。3．把少的一行水果涂上適合它的顏色。．繩子最長的畫“√”，最短的畫“”。、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗合作學習的樂趣?？墒怯幸惶?，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。教師放錄音《三個豬兄弟》，請學生聽后回答：、三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?滲透德育：教育學生團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情好客。指1名學生到投影儀上擺，其他學生在課桌上擺。學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。介紹你的方法。識字教學做到有梯度，從圖片帶出詞語到讀帶音節(jié)的詞語到去拼音讀詞語到自己學生字。會正確使用一些量詞。師范寫，學生描一個，寫一個。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。正確書寫“牛、羊、小、少”。教學流程 第一課時一、教學目標認識12個生字，一個偏旁“ ”。板書設計：和同樣多多少第五篇：《比一比》教案設計語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！比一比教學設計教學意圖：《語文課程標準》在第一學段的階段目標中提出，讓孩子“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。.第1行擺5個△，在△下面擺○，△要比○多1個。全班學生
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