小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)比一比的教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 附：識(shí)字（二）比一比 黃牛 花貓 鴨子 小鳥 杏子 桃子 蘋果 紅棗一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。能仿照課文說句子。重視遷移、拓展練習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，激起學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，才會(huì)得到正確的結(jié)果。圖上還可以比什么?、操作全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。圖上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少磚?學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片?？纱蠡依怯质箘乓淮担Y(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。4．高的畫“√”，矮的畫“”。4．哪只兔子最先吃到胡蘿卜？在它旁邊的□里畫“○”。（）（）（）三、比一比（對(duì)的在()里畫“√”，錯(cuò)的畫“”。3．把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。5．出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書長(zhǎng)、短。3．小組匯報(bào)。教學(xué)過程：一、感知物體有長(zhǎng)有短1．引導(dǎo)觀察。學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。]三、練習(xí)寫字。[拓展運(yùn)用，自編韻文]板書：比一比生字 一群 一只一堆 一個(gè)一顆第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)運(yùn)用生字卡片做“找朋友”游戲鞏固生字。]過渡：小朋友們真能干，認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，你不能把韻文念好聽一點(diǎn)呢？可當(dāng)作拍手歌讀，配上動(dòng)作讀，伙伴間又對(duì)讀。]小組啟思，合作識(shí)字。]引導(dǎo)學(xué)生歸類寫動(dòng)物名稱的詞和寫果實(shí)名稱的詞。你們看，這幾張卡片就忍不住想跑到他們主人那里去了。正確流利地朗讀課文。瑯瑯上口的韻文，誦讀間會(huì)傳出一種暖暖的情感。[設(shè)計(jì)意圖：由園入手，比較形象生動(dòng)，同時(shí)也是為了了解學(xué)生發(fā)音情況，重在發(fā)音是否準(zhǔn)確。）師出示卡片，誰(shuí)會(huì)讀誰(shuí)就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。哪位小朋友愿意把韻文讀給大家聽。（“堆”旁“土”）運(yùn)用游戲，鞏固生字。（引讀1遍）從剛才的接讀中你明白了什么？（黃牛大，花貓小……兩樣?xùn)|西在比……）是啊，從圖上我們能看出東西有大有小，有多有少。）（3）讀帶有本課生字的兒歌。“少” 的“丿”要寫得長(zhǎng)些。4．使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。（4）引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長(zhǎng)、有短。??（由于觀察、比較的方法不同，會(huì)得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定。2．投影出示練習(xí)一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時(shí)說一說比的方法。在最短的后面畫“√”，在最長(zhǎng)的后面畫“○”。誰(shuí)最矮，在她旁邊的（）里畫“”。三、比比看（共36分）1．跑得快的畫“√”，跑得慢的畫“”。四、畫一畫（共20分）第四篇：一年級(jí)上冊(cè)《比一比》教案一年級(jí)上冊(cè)《比一比》教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第6～7頁(yè)內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)一的1～4題。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子?！豹ミ@一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。圖上還有哪些物體同樣多呢?、操作、師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。教師板書：多、少。第二
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