人教版一年級數(shù)學上冊比一比教學反思-免費閱讀
【正文】 在探究的學習過程中，注意保護學生探究的熱情，對于出現(xiàn)的不同觀點，正確的加以肯定、贊賞，請他們盡可能地說明理由，同時發(fā)動全班學生討論。本課的理念，把學生以往對萬以內(nèi)大數(shù)的比較方法分散的、不規(guī)范的感性認識作為教學的基礎(chǔ)，讓學生在有趣的活動情境中上升到科學的、規(guī)范的理性認識，并在活動中為學生提供積極思考和相互交流的空間，引導學生主動探索、相互交流、相互評價，并通過有效的評價方式不斷激活學生的思維。如第一輪一組抽到第一個數(shù)是9放個位，二組抽到5放個位，顯然有的孩子很開心有的顯得有點失落，我及時地進行追問：一組贏了嗎？孩子們不僅知道還不一定誰贏，還有個別的孩子還能為一組擔憂：9被抽出來，等一下就沒大數(shù)抽了。主要是學習探索比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法。預(yù)習P6比一比。１、課本P5想想做做。（訓練學生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？２、當學生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。教學重點：１、知道長短、高矮的含義。初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。不僅要求學生弄清自己的左和右，還要弄清跟自己面對面的那個人的左和右。本節(jié)課為學生創(chuàng)設(shè)了實實在在的探究空間，小動物們?yōu)榱送瓿勺陨淼娜蝿?wù)，根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式，不斷主動探索比較數(shù)大小的方法，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識?！稑藴省分赋觯簭膶W生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，讓學生獲得對數(shù)學理解。在小動物們的翻牌游戲過程中，學生興趣高昂，躍躍欲試，這時分四人小組也進行同樣地翻牌游戲，讓全體學生的學習熱情又上了一個臺階，真正成為活動的主體。進而判斷上下樓的同學都遵守行走規(guī)則。讓學生做一個遵守交通規(guī)則講文明的好學生！第三篇：人教新課標一年級數(shù)學教案上冊比一比2教學設(shè)計（人教新課標）一年級數(shù)學教案 上冊比一比3單元目標：初步知道怎樣進行比較，初步了解直接比較的思維方法。教學目標：１、初步認識長短、高矮的含義。教學過程：一、復(fù)習。（２）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。６、拿出課前準備好的實物，
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