【正文】 活動(dòng)課要培養(yǎng)學(xué)生積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，使其具備一定的溝通合作、觀察分析、動(dòng)手操作能力；讓他們掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，收集、分析和處理信息資料問題的方法，研究和探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性。（1）體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫。四、實(shí)施要點(diǎn)：學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。戶外休閑與探索活動(dòng)。(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。二、目標(biāo)要求：以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識,親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。顯然，教學(xué)模式有一套可操作的基本程序和相對穩(wěn)定的系統(tǒng)要求，能夠被傳授與學(xué)習(xí)、被示范與模仿，成為一種教學(xué)技術(shù)、技能與技巧?？筛鶕?jù)具體情況對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。 使問題值得探究 教師應(yīng)努力使學(xué)習(xí)的技術(shù)問題具有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的需求、值得并渴望去研究，這就要使學(xué)習(xí)的任務(wù)盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們在感興趣的任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，持續(xù)、積極主動(dòng)地在探究中學(xué)習(xí)。②結(jié)構(gòu)框圖 其中“→”表示教學(xué)進(jìn)程；“←→”表示互動(dòng)關(guān)系；“—”表示對應(yīng)關(guān)系。它將深刻影響和改變學(xué)生終生的學(xué)習(xí)方式與思維方式。因此，將要建構(gòu)的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)模式，應(yīng)能正確反映小學(xué)勞技課教學(xué)的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和程序，同時(shí)應(yīng)體現(xiàn)教師、學(xué)生、教學(xué)媒體之間的互動(dòng)關(guān)系，應(yīng)是有效指導(dǎo)新時(shí)期小學(xué)勞技課教學(xué)改革的行為范式。五、實(shí)施措施：（包括教學(xué)措施、評價(jià)措施、課程資源開發(fā)與利用等）1．強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。（3）學(xué)會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果，能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。（4）在調(diào)整、實(shí)驗(yàn)、收集處理信息、回收廢紙?jiān)诨顒?dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，與人合作、交流的能力。二、實(shí)施總體目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運(yùn)用能力，使他們具備基本的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力。四、實(shí)施內(nèi)容安排表： 節(jié)約一張紙 護(hù)衛(wèi)一片綠 1．活動(dòng)時(shí)間：九月 2．活動(dòng)目標(biāo)： 知識與技能（1）知道紙是人類生活、工作、學(xué)習(xí)的必需品，用途用量非常大。體驗(yàn)成為環(huán)保小衛(wèi)士的成就感。（2）能利用對比觀察的方法了解植物的生長過程，通過親自動(dòng)手栽培實(shí)踐，在獲得栽培的親身體驗(yàn)和新的經(jīng)驗(yàn)。5．爭取多方面的支持，打破學(xué)校界限，爭取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。②提高教師對新課程的認(rèn)識和教學(xué)技藝，促進(jìn)新課程教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。此教學(xué)模式是指通過以探究的學(xué)習(xí)方式來獲得技術(shù)設(shè)計(jì)與制作的知識及方法，并且理解探究的思想、體驗(yàn)探究的過程，它是新時(shí)期小學(xué)勞技課的基本教學(xué)模式。 收集、選擇與設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生圍繞明確的任務(wù)收集有關(guān)的信息，豐富與技術(shù)相關(guān)的知識與方法，獲取、分析并選擇技術(shù)制作適宜的材料與工具，從中感受并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識材料的性能與工具的功能，明確材料、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和工具對技術(shù)工藝的影響與作用，初步了解相關(guān)的安全操作規(guī)則。 關(guān)注學(xué)生的身心健康學(xué)生 依據(jù)自己設(shè)計(jì)收集的制作材料、第一次使用某些工具時(shí)，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生獲得安全意識。模式中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，均可以采取獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)的方式組織教學(xué)。作為技術(shù)探究模式的變式和補(bǔ)充的嘗試——指導(dǎo)教學(xué)模式，指導(dǎo)——練習(xí)教學(xué)模式，以及運(yùn)用教學(xué)模式的相關(guān)教學(xué)策略等，筆者將在后續(xù)文中闡述。(1)說說自己在家庭與班級中角色。(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。三、活動(dòng)內(nèi)容：選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動(dòng)：①學(xué)生與自然的關(guān)系②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。（5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。（2）探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。通過調(diào)查身邊的民間活動(dòng)，可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。努力創(chuàng)造活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)造和收獲。積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。第一階段是準(zhǔn)備階段，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問題，并制定出研究的計(jì)劃；第二個(gè)是資料搜集階段，通過參觀、走訪、上網(wǎng)查詢等多種方式，了解雞蛋中的學(xué)問很多。組織學(xué)生開展自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會(huì)多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。（4）學(xué)生親手實(shí)踐，在家學(xué)做雞蛋的菜肴，體驗(yàn)下廚的樂趣。第五階段：活動(dòng)生成階段四、教學(xué)措施綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和課題的選定一定以學(xué)生為本，和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相聯(lián)，使學(xué)生有興趣。小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是讓學(xué)生通過實(shí)踐產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識體驗(yàn)的活動(dòng)。（1）談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉壷薪巧?。戶外休閑和探險(xiǎn)活動(dòng)。（1）觀察家庭和學(xué)校周圍的環(huán)境，了解環(huán)保與自身的關(guān)系。構(gòu)建開放式校本課程，充分利用車溪風(fēng)景區(qū)、王家壩水庫、人民公社舊址館等基地資源，形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切相關(guān)的教育網(wǎng)絡(luò)，拓展學(xué)習(xí)空間。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力，4年級450字新學(xué)期計(jì)劃。了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的常識。組內(nèi)進(jìn)行市場調(diào)查。每周組內(nèi)小結(jié)。說一說自己的收獲。各種形式的表達(dá)能力。要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。通過與伙伴的交流活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。各小組長代表各小組參與活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時(shí)反饋，對方案進(jìn)行進(jìn)一步修改。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、通過收集1億有多大？的信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。通過調(diào)查生活中的水電費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。遇事有了初步的獨(dú)立判斷能力和分析能力，具備了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和能力。（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。其次，教師要充分利用敬老院、東方廣場及常熟的民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。（2）認(rèn)識、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，進(jìn)行盆花的無土栽培實(shí)驗(yàn)。（2）教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作。四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、活動(dòng)評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。五、課時(shí)安排每周一課時(shí)小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃15一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，在四五年級研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同，他的評價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失。七月（總結(jié)）回顧活動(dòng)情況（1）學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)表（2）評比環(huán)保小衛(wèi)第三篇：小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想在上級領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》關(guān)于 綜合實(shí)踐 的綜述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確 綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生親歷運(yùn)用知識，解決問題的過程。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣及陶冶學(xué)生的親情意識。四、實(shí)際現(xiàn)狀通過開學(xué)來與各班級學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生好動(dòng)，而且較喜愛手工制作類，喜歡通過自己的勞動(dòng)來展示自己的實(shí)力，工作計(jì)劃《4年級450字新學(xué)期計(jì)劃》?？梢越M內(nèi)設(shè)想。加工整理成型。培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識。三、實(shí)施措施：（包括教學(xué)措施、評價(jià)措施、課程資源開發(fā)利用等。小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育理論、活動(dòng)建構(gòu)教育理論以及新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)教研室《綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的個(gè)性和潛能得到發(fā)展二、綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)：活動(dòng)主題一：秋天的植物第一階段：準(zhǔn)備階段確定主題、制定方案第二階段：實(shí)施階段第三階段：交流評價(jià)談感想活動(dòng)主題二：我愛學(xué)校第一階段：準(zhǔn)備階段確定主題、制定方案第二階段：實(shí)施階段觀察研究第三階段：交流評價(jià)交流展示活動(dòng)主題三：走進(jìn)童話世界第一階段：準(zhǔn)備階段確定主題、制定方案第二階段：實(shí)施階段交流方案第三階段：成果展示交流評價(jià)展示花樣、比賽活動(dòng)三、評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。注意加強(qiáng)與各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作，發(fā)揮年級組在組織、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)上的作用。分組交流展示則是讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)受一次鍛煉的機(jī)會(huì)；第五個(gè)階段是活動(dòng)生成階段，活動(dòng)生成則是讓學(xué)生知道他們面前接觸和知道的只不過是冰山一角，要想更深入的了解，只有做到主動(dòng)探索，永不滿足的追求。合并、篩選學(xué)生提出的研究的小課題自由組合，選擇小課題，小組制定活動(dòng)研究計(jì)劃，并分工到人。分組組長開碰頭會(huì)，避免匯報(bào)方式的重復(fù)或者雷同。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。遇事有了初步的獨(dú)立判斷能力和分析能力，具備了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和能力。（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。其次，教師要充分利用敬老院、東方廣場及常熟的民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。（3）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究。結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生愛校的情感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。爭取社會(huì)和學(xué)生家長的支持和參與。第四階段（6月份）：成果展示階段：老師的，串引出學(xué)生的活動(dòng)。（1）上網(wǎng)或去圖書館查詢，進(jìn)行下載或摘抄?！翱鞓窞楸?，全面發(fā)展”是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的宗旨，也是我們努力的方向?！靶‰u蛋大學(xué)問”是一個(gè)鍛煉學(xué)生綜合能力的研究性學(xué)習(xí)課題。評價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。注重知識與興趣的結(jié)合，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力。獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。動(dòng)手做做 比比。小學(xué)四年級新學(xué)期計(jì)劃小學(xué)四年級新學(xué)期計(jì)劃。評選最能干的小組長。培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣和對社會(huì)生活的積極樂觀向上的態(tài)度。激發(fā)研究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。他山之玉可以攻玉，為了使評價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。在活動(dòng)中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作。認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。健康快車（1）讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必須健康。繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。四、內(nèi)容安排主題活動(dòng)：第一單元《外出活動(dòng)保安全》第二單元《查找資料》第三單元《糧食知多少》第四單元《我們身邊的一次性物品》第五單元《中國傳統(tǒng)節(jié)日》第六單元《可愛的家鄉(xiāng)》小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃13一、情況分析學(xué)生情況分析四年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。（3）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究。結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生愛校的情感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本節(jié)目以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課例為主要內(nèi)容，結(jié)合執(zhí)教教師說課，以跟蹤拍攝學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過程等方式，全方位展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐性、開放性、自主性和生成性的特點(diǎn)，著力突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐以及學(xué)習(xí)方式的變革。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。通過調(diào)查，查閱資料，實(shí)踐操作，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性。指導(dǎo)教師向?qū)W生介紹自己設(shè)計(jì)主題的相關(guān)資料，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇主題活動(dòng)第三階段實(shí)施階段通過上網(wǎng)查詢、調(diào)查、等活動(dòng)，了解長輩童年喜歡的游戲和我們玩的游戲、傳統(tǒng)工藝品或模型的制作方法，并學(xué)會(huì)修理玩具，從而體驗(yàn)勞動(dòng)成