【正文】 家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等．培養(yǎng)孩子獨自完成作業(yè)的能力、鼓勵他克服困難的勇氣，不要養(yǎng)成孩子的依賴性，要讓他明白做功課是他應(yīng)獨立做的事．學(xué)習(xí)目標(biāo)要切合實際，不要好高騖遠(yuǎn)，這樣容易引起孩子的逆反情緒，其效果適得其反。（3）、作為家長，你對孩子學(xué)習(xí)的影響也不能低估。孩子從來不缺乏學(xué)習(xí)能力。家長學(xué)校授課教案1課題：如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績教學(xué)目的：如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績，創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子要長大，要走上社會，它需要承擔(dān)它所必須承擔(dān)的責(zé)任和風(fēng)險，一味躲避指揮對社會形成不信任感，終究一事無成。我們知道個體之間是有差異的，兒童出生后就有氣質(zhì)，神經(jīng)類型的差異，孩子的氣質(zhì)類型與她的社會性發(fā)展，比如：對他人的情感的感知，如何與對方想出等等是緊密聯(lián)系的。究竟該如何解決孩子之間發(fā)生矛盾的問題。爭搶玩具是常有的事情；再者，幼兒此時正處于語言發(fā)展時期，口語表達(dá)能力不是很強。家長不要用成人的斤斤計較，去度量孩子們之間的矛盾，它們之間的矛盾很簡單，根本不用家長提心吊膽，更不用家長親自上陣，非要決定勝負(fù)。身邊的好朋友多了，它的自然力量就壯大了，這就是我們成人世界里的權(quán)威。沒有一個孩子是愿意失敗的！你是否想過，這些表現(xiàn)背后的原因是什么？為什么孩子不愿學(xué)？為什么不努力？什么樣的學(xué)習(xí)方法才是適合他的？把眼光僅僅停留于學(xué)習(xí)表面是不夠的，我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來探討：到底是什么阻礙了學(xué)習(xí)？到底如何提高學(xué)習(xí)成績？二、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績？學(xué)習(xí)問題研究專家們認(rèn)為：1．沒有一個孩子是學(xué)不好的。影響學(xué)習(xí)的問題如果是心理問題，要從心理層面上解決才是最徹底的解決。不管孩子現(xiàn)在的成績?nèi)绾尾缓?，只要找到合適的解決方法，他就能學(xué)好。例如有的孩子語文好、數(shù)學(xué)差，做功課時讓他先做語文，而后才做數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)時也是先讓做簡易的題目。為了教育好子女，家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。為了確保孩子的安全，父母總是不讓孩子做這做那，生怕孩子摔著、碰著、燙著、電著。如果臨時帶回危險品，如農(nóng)藥、化學(xué)試劑、電動工具等，要及時叮囑孩子，不要亂動。告訴孩子父母所在的單位名稱和電話號碼，以防孩子走失。有的家長遇到緊急情況，自己先驚慌失措甚至嚇昏，結(jié)果喪失了搶救孩子的良機。如果孩子年齡小，可以經(jīng)常摸摸孩子的口袋，看是否裝有火柴、打火機等火種。四、交通安全 。切忌酒后駕車。不輕易允許孩子在外留宿。通過學(xué)習(xí)，讓家長明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。甚至連語文、數(shù)學(xué)書也常有人忘帶。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個：第一，孩子沒有獨立負(fù)責(zé)的機會。”不再關(guān)心別人，不懂得愛別人，不再“多管閑事”，以至于長大后，孩子們變得無情無能、無責(zé)任感、自私自利、唯我獨尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。良好的責(zé)任心不是一時一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點一滴養(yǎng)成的。對自己的意志、品格負(fù)責(zé)。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。（五）對社會負(fù)責(zé)熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立我是一個中國人的民族自尊心、自豪感，爭做“五好”小公民。如說：“我相信你還會把事情做完做好的”，使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān)，只要努力去做就能做好，同時要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好，既使他看到自己潛在的能力，又看到不足之處，以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。思考題： 你打算從哪些方面來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，如何來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？家長學(xué)校授課教案5培養(yǎng)學(xué)生健全的人格教學(xué)目的：讓家長們明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。二、幫助家長們們明確家長們在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。三、建議家長們培養(yǎng)受挫能力的具體做法（一）、認(rèn)識自我，完善自我對于學(xué)生來說，他們的壓力莫過于來自家長們望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低，成績的好壞；莫過于與同學(xué)之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴(yán)厲的批評，同學(xué)的嘲笑……然而，一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。 “相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關(guān)注。其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。切忌有事悶在心中。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。請家長談?wù)勛约旱暮⒆釉谖拿鞫Y儀方面的行為。原國家教委和全國婦聯(lián)頒布的《家長教育行為規(guī)范》指出家庭教育“重在教子做人”。”通俗一點就是家長們應(yīng)該有這樣的體驗：見到孩子對祖輩、父輩尊敬愛戴，心里總是樂滋滋的，長幼之間也變得特別的親密。與人交談盡量說普通話，使用文明語言不說粗臟話。遵守公共秩序。教學(xué)內(nèi)容：一、家長們應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。切記：贊美鼓勵使孩子進(jìn)步，批評抱怨使孩子落后。如今讓家長們們說出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。否則，久而久之，孩子會對父母產(chǎn)生不信任感，并認(rèn)為說了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會學(xué)著這樣做…… 《答應(yīng)孩子的事情就一定要做到》（二）讓孩子做某件事時，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。父母的職責(zé)是監(jiān)督，如果自我訓(xùn)練項目做得比較好，就打一個鉤，如果做得不好，就按合同懲罰……《如何提高孩子的做事效率》（七）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。家長學(xué)校授課教案8教學(xué)內(nèi)容：良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用教學(xué)目標(biāo)：通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認(rèn)識到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關(guān)系。環(huán)境氛圍：這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響。四、怎樣創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍：（一）建立一個和諧美滿的家庭：（二）創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：（三）尊重、理解、信任孩子：（四）營造言傳身教的氛圍：面對幾代人寵愛的獨生子女，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)也是家長應(yīng)努力做到的。拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)。（二）現(xiàn)身說法，分析癥結(jié)。規(guī)劃零用錢的適用范圍。在這一環(huán)節(jié)，教師和家長一起來圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計一個表格，并制定出關(guān)于引導(dǎo)孩子合理支配零用錢的計劃措施。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育專家通過和孩子和風(fēng)細(xì)雨的交流，是孩子及時懸崖勒馬。同時，要做個有心人，為孩子做出表率。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時間：一課時教學(xué)內(nèi)容：列夫 托爾斯泰說過：“一個人要是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任感。結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生孝心規(guī)則，還應(yīng)大力開展了“當(dāng)好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調(diào)查”等活動，讓學(xué)生把為家庭生活服務(wù)作為一個小“崗位”，把當(dāng)一天爸爸、媽媽作為扮演的角色，根據(jù)家庭生活的實際情況，體驗打掃房間、買菜、做飯、洗衣服等家務(wù)活，或者跟父母上一天班，體驗父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)，學(xué)會為父母排憂解難，學(xué)會生活自理。這點啟發(fā)我要讓學(xué)生對家庭負(fù)責(zé)任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。而我也深深地感到家的溫暖……”這一切都能使學(xué)生親身體會到做家長的辛苦和盡職的快樂。向孩子進(jìn)行“與人和諧相處“的建議。心中有他人有助于兒童自身和社會的發(fā)展。就是他人有困難，有需要時去幫助他人。要言傳身教，以身作則。家長學(xué)校授課教案12尊敬的各位家長：下午好，今天是一個特殊的日子，很高興認(rèn)識各位家長，也很高興和大家一起探討關(guān)于家庭教育方面的思考。長期性：家庭教育的時間最長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校教育。家庭教育對未成年人的品格、情感、思想等影響非常重大，對生活、學(xué)習(xí)、勞動等各項習(xí)慣起著非常重大的作用。當(dāng)我們的孩子回到家里興奮地告訴家長自己考試得了100分，許多家長會很關(guān)心“班里有幾個得100分呀？”如果孩子得98分，家長也要問：“有沒有得100分的??？”其實家長這種不經(jīng)意的問在孩子的心靈上會造成很大的傷害。我覺得不要盲目的攀比，要注重發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的優(yōu)點，但是家長都很難做到這一點。專制型的家長不僅指父母采用行動上的打罵，還指家庭處世態(tài)度上的專橫，如：“我就是對的，你就得聽我的”“我是老子，你必須聽從我的”等。兒子順著父親的腳印走過來，興奮的喊到：“爸爸，你看這雪多厚啊，我正在踩你的腳印呢！”兒子的話令父親一震，他想：“如果我去酒館，兒子順著我的腳印也會找到酒館的。因此我建議各位家長在忙碌的同時一定要抽出足夠的時間和我們的孩子在一起。也就是說，98。要善于引導(dǎo)孩子說出自己真實的想法，要學(xué)會傾聽，讓他把話說完。目前我校都要求各班每期召開家長會，有些家長只注意與老師溝通，忽視了對孩子在家情況的觀察和交流，這樣的家長盡管也準(zhǔn)時參加家長會或電話聯(lián)系教師，了解到孩子在校的表現(xiàn)，但事后只對孩子轉(zhuǎn)達(dá)老師對孩子的看法及要求，或是對孩子一頓斥責(zé)，很少主動對孩子在家里的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和分析。如果孩子將來幸福、快樂、自食其力，那么我們就是合格的家長了。（1）善于學(xué)習(xí)，重在“領(lǐng)悟”：學(xué)習(xí)知識不僅僅局限于具體的知識，要把知識內(nèi)化成自己的素質(zhì)。這恰恰是初二年級孩子所缺乏的。學(xué)習(xí)興趣具有明顯的自覺性。對孩子學(xué)習(xí)期望值過高，超出孩子的實際情況，孩子再努力也達(dá)不到目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性必然受挫。聽老師講解的方法和策略：要在課堂學(xué)習(xí)的過程中，保證能夠聽好教師的講解，并掌握教師講解的內(nèi)容，一方面應(yīng)該主動的講解，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，另一方面，應(yīng)該注意運用一些科學(xué)的聽課方法和策略。因此，學(xué)生在做聽課的準(zhǔn)備工作時，還應(yīng)該準(zhǔn)備好用的課本、筆記本和其它的學(xué)習(xí)用具。如果僅僅是“聽”，那么，充其量是聽懂。因此，學(xué)生在具體的聽課時，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，運用一定的策略，調(diào)整自己的聽課活動。從聽懂到掌握之間不定期存在一個思維過程的問題。 集中注意力閱讀、思維和觀察等一些學(xué)習(xí)活都是可以服從個人的意志、能力和愿望進(jìn)行控制。 做好聽課的準(zhǔn)備聽課準(zhǔn)備工作做得好壞，將直接影響聽課的質(zhì)量。3． 要珍惜孩子學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步，促使孩子走向成功。興趣激發(fā)人的想象力和求知欲。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。思考的過程，通常表現(xiàn)為提出問題、分析問題和解決問題上。這些建議也是一位學(xué)者針對“孩子對父母究竟有什么要求”這個問題，從十萬個孩子中進(jìn)行了調(diào)查得出來的，但愿對各位有點啟發(fā)。對學(xué)校組織家長會或老師不斷的找他反映孩子的問題有厭煩情緒，這反映了家長對孩子的教育不負(fù)責(zé)任。所以有的小孩，他不想跟你說話，你也要去主動攀談。當(dāng)您的孩子考試成績不理想時，作為父母一定要相信孩子，相信孩子自己也是很痛苦的，相信孩子也是非常愿意學(xué)好的，并相信孩子有能力達(dá)到自己所期望的目標(biāo)。如：大多數(shù)家長會說“放學(xué)后，你就要馬上回家，不允許在外玩。目前，我們的許多家長遠(yuǎn)離了“日出而作，日落而息”的農(nóng)村生活，家長沒了土地的煩神，手頭寬裕了，時間充足了，于是小區(qū)內(nèi)打牌的、打麻將、游戲室內(nèi)賭博的多起來了，其中也有許多學(xué)生家長。有的家長抱著“樹大自然直”“水到橋頭自轉(zhuǎn)彎”的想法來教育孩子，對孩子聽之任之，不加管理。這類家長對孩子愛得過分，愛得無原則，家長對孩子的要求是可上九天攬月，可下五洋捉鱉。人的成長是一步一步完成的，偉大的人一定是從平凡人中產(chǎn)生的。于是我們常聽到這樣的話：“老師，我大字不識一個，你多費心了。一個孩子在走向成人、走向社會的過程中和家庭的距離在拉大，但是家庭教育的影響仍然存在，家庭教育從某中意義上來說，所起到的作用要比學(xué)校教育還有大得多。一、什么是家庭教育家庭教育是指在家庭生活當(dāng)中，家長有目的有計劃的對子女實施的教育和影響。加強指導(dǎo)，積極鼓勵。謙讓就是謙遜禮讓，是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。家長就此事例進(jìn)行討論：是什么導(dǎo)致孩子的這種想法？“心中有他人”的教育對當(dāng)今獨生子女顯得尤為重要。使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點，并提出建議。每個家庭難免會遇到困難，發(fā)生一些令人憂愁的事。四、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要從行為上加以鞏固行為教育的原理告訴我們，良好的心理構(gòu)建主要通過實踐行為來完成。二、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要從認(rèn)識上加以引導(dǎo)學(xué)生的家庭是以認(rèn)識為前提的。然而事實卻不盡如人意，有資料顯示，在家庭生活中62%的家長包攬了許多本應(yīng)該孩子去想、去做、去負(fù)責(zé)的事情，59%的學(xué)生不愿主動為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)活，更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭責(zé)任感。（四）總結(jié)教師針對家長討論的情況和教育故事給予的啟示以及專家課堂，進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)家長朋友一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，讓網(wǎng)絡(luò)成為輔助孩子學(xué)習(xí)，開拓知識的工具。（三）走進(jìn)專家課堂，聆聽專家教誨。就網(wǎng)上游戲真過癮進(jìn)行討論（一）提出問題，各抒己見。教會孩子儲蓄。然后請其他家長針對教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長的做法展開討論，尋找關(guān)于引導(dǎo)孩子正確使用零用錢方面應(yīng)該注意的問題。正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，做一個文明有識的小網(wǎng)民?，F(xiàn)實中青少年屢見不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘。家庭的組成、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著潛移默化的影響。通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行。家庭游戲是使家庭成員達(dá)成美好溝通的橋梁。（三）絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：“你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長們會因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘發(fā)孩子的報復(fù)