【正文】 加以指導。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。五、溫馨點擊：第58頁六、活動廣角：第59頁七、成長袋：第60頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。學生自讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。傳統(tǒng)備課五、溫馨點擊：第54頁六、活動廣角：第55頁七、成長袋：第56頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。學生自讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。五、溫馨點擊：第50頁六、活動廣角：第51頁七、成長袋：第52頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。學生自讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。五、溫馨點擊：第46頁六、活動廣角：第47頁七、成長袋：第48頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。學生自讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。五、溫馨點擊：第42頁六、活動廣角第43頁七、成長袋：第44頁八、課后熟讀44頁的《赤日炎炎似炎燒》九、課外延伸與父母一起多形式誦讀。學生自讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。與父母交流誦讀心得。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。五、溫馨點擊：第34頁六、活動廣角：第35頁七、成長袋：第36頁八、個人熟讀自立歌九、課外延伸與父母一起多形式誦讀。學生自讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。五、溫馨點擊：第30頁六、活動廣角：第31頁七、成長袋：第32頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。學生自讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。七月七夕，立秋處暑。教后反思通過“弟子規(guī)”力行表天天督促，繼續(xù)堅持寫力行日記，對于做到的及時表揚，發(fā)獎勵。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。寬為限，緊用功。五、溫馨點擊：第22頁六、活動廣角：第23頁七、成長袋：第24頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。學生自讀。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。與父母交流誦讀心得。（1）學生自讀,教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。教師小結(jié)。一家之計在于和，一生之計在于勤。師生共同放聲齊讀。四、學生練讀學生認真跟讀。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。教后反思在學習中，更應該注意的是：要剔除糟粕，留其精華、古為今用。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。師生共同放聲齊讀。五、學生練讀學生認真跟讀。三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都 無法望其項背的。培養(yǎng)學生對經(jīng)典詩文的誦讀興趣，讓學生愛上閱讀。開發(fā)兒童的記憶潛能，發(fā)展學生的語言、思維、想象及表達 能力，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。瓜對果，李對桃，犬子對羊羔。學生結(jié)合注釋理解意思。（3）同桌合作讀，一人一句。此外，在學習中，更應該注意的是：要剔除糟粕，留其精華、古為今用。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。學生自讀。五、溫馨點擊：第6頁六、活動廣角：第7頁七、成長袋：第8頁九、課外延伸與父母一起多形式誦讀。是惡當驚，是善當喜。學生結(jié)合文意理解意思。（3）同桌合作讀，一人一句。第4課、《增廣賢文》（節(jié)選一）備課時間： 上課時間：一、經(jīng)典回放：由儉入奢易，由奢入儉難。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。教后反思國學啟蒙對于一年級的學生來說，從內(nèi)容來看，很多字學生沒有學過，僅題目就有兩個字不認識，所以這節(jié)課需要把認字放在首位，在識字的基礎(chǔ)上，再知道學生讀正確，讀流利。再三須慎意，第一莫欺心。教師小結(jié)。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。聞過怒，聞譽樂，損友來，益友卻。全班交流。小組交流。心眼口，信皆要。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。學生自讀。五、溫馨點擊：第26頁六、活動廣角：第27頁七、成長袋：第28頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。四月清和，立夏小滿。十二月臘八，小寒大寒。全班交流。小組交流。知足者常樂，能忍者自安。全班交流。小組交流。風日清和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。教師小結(jié)。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。第11課、《千家詩》（二）備課時間： 上課時間：一、經(jīng)典回放：山居夏日 [唐] 高駢綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘。全班交流。小組交流。第12課、《千家詩》（三）備課時間： 上課時間：一、經(jīng)典回放： 秋 月 [宋] 程顥清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。全班交流。小組交流。第13課、《千家詩》（四）備課時間：一、經(jīng)典回放：上課時間： 雪梅二首 [宋]盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。全班交流。小組交流。卷首詩》（一）備課時間： 上課時間：一、經(jīng)典回放：四 季 春游芳草地，夏賞綠荷池。全班交流。小組交流。卷首詩》（二）備課時間： 上課時間：一、經(jīng)典回放：華 山只有天在上，更無山與齊。全班交流。小組交流。讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生疾瘤。教師小結(jié)。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。全班交流。西周初為“師”（武官名）。該書收錄《太公家教》共580句計2610字。人生誤計，恨不三思。從儉入奢易，從奢入儉難。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。第3課《治家格言》教學目的：喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。四、學生練讀學生認真跟讀。師生共同放聲齊讀。教學重點：通過反復誦讀，讀準字音結(jié)構(gòu)。居高聲自遠，非是藉秋風。讓學生歸納詠物詩的一般特點。宋?鄭思肖《畫菊》并：靠，依傍。他善畫墨蘭，宋亡后畫蘭都不畫土，人問其故，答曰：“地為人奪去，汝猶不知耶？”鄭思肖自勵節(jié)操，憂憤堅貞，令人淚下！他頌菊自喻，傾注了他的血淚和生命！鄭思肖的這首畫菊詩，與一般贊頌菊花不俗不艷不媚不屈的詩歌不同，托物言志,深隱詩人的人生遭際和理想追求，是一首有特定生活內(nèi)涵的菊花詩?；殒牛夯橐?。前兩句教人珍惜時光，后兩句道出世事枯榮。通過對詩句的誦讀感悟,體會詩中描繪的蘭草和詩人抒發(fā)的感情。流放南方時，他吸收“武陵夷俚”民歌的營養(yǎng)創(chuàng)作的《竹枝詞》等，于唐代詩壇別開生面，也顯示出他持立獨行的個性。詩人通過對雞形象的描寫，贊揚了一種誠實守信的品德。熟識端午節(jié)上民間的一些活動，了解一至二項簡單的端午節(jié)活動的方法，如包粽子，撞蛋等，在體驗性活動中，加深對這個節(jié)日的感受。①端午節(jié)在每一年的什么時間？ ②下列哪項物品和端午節(jié)無關(guān)？ A、粽子B、龍舟C、月餅D、雄黃酒 ③根據(jù)提示說出這是端午節(jié)什么物品？ 提示一：由花花綠綠的毛線編成 提示二：孩子們把它掛在胸前 提示三：里面放著蛋④根據(jù)圖片說出這是端午節(jié)什么物品？ ⑤說出三種不同餡料的粽子。想不想試一試？就讓我們進入包粽子大賽。會玩嗎？好，看哪條龍舟先推出自己的最佳選手，站到臺前。象劃龍舟活動還走出國門，成為一項國際賽事。在繪畫活動中感受民族傳統(tǒng)文化。教師小結(jié)：可以畫家鄉(xiāng)有代表性的景物、人物和活動。（2）聯(lián)系敬老院有關(guān)領(lǐng)導，為學生作“尊老敬老”專題講座。細心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，親身體驗老人的生活，真切感受他們的辛勞，完成好調(diào)查表。作為21世紀的我們，尊老敬老的道德意識就顯得更必要，尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，在九九重陽節(jié)到來之際，讓我們?nèi)ジ卸靼?利用晨會開展“重陽節(jié)感恩在行動”大討論。（4）利用課余時間找合作伙伴，排練幾個以“尊老敬老”為主題的節(jié)目，準備參加班級“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會。培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛生活的情感，學習王羲之刻苦學習的精神。王兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢，心摹手追，廣采眾長，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風，自成一家，影響深遠。作者因當時興致高漲，寫得十分得意，據(jù)說后來再寫已不能逮。后人定村名為“華堂”，沿稱至今。弘治十五年（1502年），重建“晉王右軍墓”石碑，今尚存。夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。后之視今，亦猶今之視昔。漢族，字清臣，瑯琊孝悌里（今臨沂市費縣諸滿村）人。他的書體被稱為“顏體”，與柳公權(quán)并稱“顏柳”，有“顏筋柳骨”之譽。顏真卿一生書寫碑石極多，流傳至今的有:《多寶塔碑》，結(jié)構(gòu)端莊整密，秀媚多姿。顏真卿是唐代著名書法家。一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣。（三）作品東方朔畫像贊：《東方朔畫像贊》的楷書作品有兩件，其一傳為王羲之小楷，另一為顏真卿的大楷?！笔潞篝敼砷L侄泉明前往善后，僅得杲卿一足、季明頭骨，乃有此作。蓋以告是官作，雖楷端終為繩約；書簡出于一時之意興，則頗能放縱矣；而起草又出于無心，是其手心兩忘，真妙見于此也?！稌嫲稀罚骸按耸囚敼顒蚍€(wěn)書，亦盡秀媚多姿，第微帶俗，正是近世撰史家鼻祖。他的書法結(jié)體遒勁，而且字字嚴謹，一絲不茍。外夷入貢，皆別署貨幣，曰此購柳書。公權(quán)很快就寫了一篇。第二天，他起了個五更，悄悄給家里人留了千紙條，背著饃布袋就獨自往華京城去了?！崩先讼蚬珯?quán)說：“這就是我寫字的秘訣。他還注意觀察天上的大雁，水中的游魚，奔跑的糜鹿，脫韁的駿馬，把自然界各種優(yōu)美的形態(tài)都熔鑄到書法藝術(shù)里去。《天王送子圖》又名《釋迦降生圖》，乃吳道子根據(jù)佛典《瑞應本起經(jīng)》描繪佛祖釋迦牟尼降生為悉達王子后，其父凈飯王和摩耶夫人抱著他去朝拜大自在天神廟時諸神向他禮拜的故事。就這兩部分來看，激烈與平和，怪異與常態(tài)，天上與人間，高貴與卑微，疏與密，動與靜，喜與怒，愛與恨，構(gòu)成比照映襯又處處交融相合。”四、小結(jié)關(guān)于吳道子和《天王送子圖》你都理解了哪些？第15課《千里江山圖》 ：，是學生了解古代美術(shù)作品的表方法及藝術(shù)成就，培養(yǎng)學生民族自豪感。講授新課，并介紹王希孟生平簡介： 王希孟生是北宋畫家。教學過程：（一）導入我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠（板書課題）。2．設(shè)問：“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。，了解孫武的戰(zhàn)法，知道孫武的著作——《孫子兵法》。釋義：戰(zhàn)爭是國家的大事，關(guān)系到人民的生死，社稷的存亡，是不可不慎重研究、悉心考慮的。這項活動的安排，在于讓家長參與進來，這樣既可以讓家長與學校共同來教育學生，又可以在親子活動中縮短與孩子的距離，達到心。釋義：出兵攻擊敵人沒有防備的地方，在敵人料想不到的時候采取行動。了解孫武其人其事，激發(fā)學生對孫武的敬佩之情。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。（二）設(shè)問：這幅畫都畫了什么？有什么特點？表達了怎樣的感情？ 1．讀后明確：①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。學生創(chuàng)作。：（千里江山圖）。：培養(yǎng)學生對古代美術(shù)作品和小朋友的美術(shù)作品的理解感受能力。畫卷中人物神情動作、鬼怪、神龍、獅象等都描繪得極富神韻，略具夸張意味的造型更顯出作者“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”的藝術(shù)追求和藝術(shù)趣味。此圖意象繁富，以釋迦降生為中心，天地諸界情狀歷歷在目，技藝高超，想象奇特，令人神馳目眩。他的字，結(jié)構(gòu)嚴謹，剛?cè)嵯酀枥书_闊，為書法界所珍視，素有“顏筋柳骨”美稱。我家有個能盛八擔水的大缸，我磨墨練字用盡了八缸水。樹下圍了許多人，他擠進人群去看，不禁驚得目瞪口呆。他很有興致地看孩子們練字，柳公權(quán)遞過自己寫的說：“老爺爺，你看我寫得棒不棒?”老頭接過去一看，只見寫得是“會寫飛鳳家，敢在人前夸。學生談上完本節(jié)課的體會 附中國民間故事－柳公權(quán)練字柳公權(quán)是唐京兆華原(今陜西省耀縣)柳家塬人。也由于他作品獨到的特色，因此，柳公權(quán)的書法有“柳體”之稱，唐穆宗嘗問柳公權(quán)用筆之法，公權(quán)答：“用筆在心，心正則筆正。通過對柳公權(quán)在書法方面取得卓越成就的感知，使學生體會到，他之所以取得如此卓越的成就，與他們的勤奮努力和對祖國山河的熱愛是密不可分的。多寶塔碑：全稱《大唐西京千福寺多寶塔感應碑》,天寶十一年(752)四月廿日建，岑勛撰文，顏真卿書丹，徐浩題額，史華刻字，現(xiàn)藏西安碑林。書法作字向有字如其人之說。蘇東坡曾學此碑，并題云：“顏魯公平生寫碑，唯此碑為清雄。這些我不是多次告訴過你了嗎?”顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，又向前一步，施禮懇求道：“老師說的‘工學’，‘領(lǐng)悟’，這些道理我都知道了，我現(xiàn)在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教。張旭是唐代首屈一指的大書法家，各種字體都會寫，尤其擅長草書?！蛾皯雁”?，雄偉健勁；《郭家廟碑》雍容朗暢；《麻姑仙壇記》，渾厚莊嚴，結(jié)構(gòu)精悍，而饒有韻味；《大唐中興頌》，是摩崖刻石，為顏真卿最大的楷書，書法方正平穩(wěn)，不露筋骨，《宋暻碑》，又名《宋廣平碑》，書法開闊雄渾；