小班親子適應(yīng)語言：小豬變形記(完整版)
【正文】 飛該多好啊。然后他跺跺腳，又出門去了。“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到很遠(yuǎn)的地方。有一天，小豬覺得特別特別的無聊。講述小豬變鸚鵡部分?！比缓笏吒吲d興的踩著高蹺散步去了師：看小豬怎么了??？ 摔倒了。小豬知道我們小二班的小朋友第一天來幼兒園，特別高興，要把它的快樂和你們一起分享。這個故事就是關(guān)于小豬的故事。師：小豬想到的主意是什么呢？我們一起來看。（自問自答）——出示ppt1119 師：這次小豬又把自己變成誰了？鸚鵡?！罢鏌??！薄澳悴皇情L頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒?！班?！”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。”他從樹上爬下來。“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”第二篇：小班語言活動小豬變形記教案小班語言活動《小豬變形記》活動目標(biāo)：通過觀察圖片和猜測故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。連續(xù)翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什么？他為什么要學(xué)長頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結(jié)果怎樣？你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。他精力充沛，滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。出示封面，引導(dǎo)閱讀封面?！卑唏R笑了笑說：“你不是長頸鹿，小心呢，站那么高。猜測又有什么好主意？ 出示“小豬應(yīng)該怎么變成大象呢？”誰來幫小豬出個主意。出示圖片。這時小豬發(fā)現(xiàn)了真正的快樂——”出示圖片 四課后延伸 布置兩道作業(yè)：一、回家把故事將給父母聽?；顒舆^程一、圖片導(dǎo)入，設(shè)置懸念。 四、師幼共同閱讀并討論小豬變形后開心嗎？為什么？教師：小豬變形后都有哪些本領(lǐng)？教師：小豬變形后開心嗎？為什么？教師：最后的那個聲音是誰？它是怎么說的？小豬聽了它朋友的話是怎么做的？這下它開心嗎？教師：你有沒有一些時候會不喜歡自己？為什么？教師：你有沒有一些時候會羨慕別人，想要把別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的？什么時候？別人的優(yōu)點(diǎn)怎么樣才能變成自己的優(yōu)點(diǎn)？都能變成自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？總結(jié)：我們每個人都有自己的本領(lǐng)，不管本領(lǐng)如何都是我們自己的優(yōu)點(diǎn)。第五篇：小班語言小豬蓋房子小班語言小豬蓋房子小豬蓋房子1 活動目標(biāo)：能夠記住故事的主要情節(jié)，知道做事情不可以圖省力。愛心提示：把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區(qū)，鼓勵幼兒自己看圖講故事。老師站在合適的位置，拿著《小豬蓋房子》的系列圖片，請幼兒講述故事。活動地點(diǎn)：活動室 活動形式：集體活動活動過程：出示草、樹枝、石頭，讓幼兒觀察、觸摸、搬動，讓幼兒體驗(yàn)草的輕軟，石頭的堅(jiān)硬和沉重。六、活動延伸：請幼兒說說自己的本領(lǐng)并展示。提問：小朋友們，圖片上小豬為什么不開心？你看到了什么？二、出示圖書封面,激發(fā)幼兒興趣，介紹故事名稱。能根據(jù)故事的部分情節(jié)，猜想故事情節(jié)的發(fā)展?！笆茄?，小豬綁上了彈簧，它更興奮了，出去遇到了長滿白色羽毛的鸚
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